2023年安徽省江淮教育联盟中考一模语文试题

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一、情景默写

1.默写。

（1）诵读古诗词，亦是读生活、读人生。读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“____________，____________”，我们感受到了诗人不惧挫折、乐观向上的人生态度；读李商隐《无题》“____________，____________”，我们体味到了诗人相思的悲苦与无奈；读李白《行路难•其一》“____________，____________”，我们获取了从容面对人生风雨的自信。

（2）古诗文中有美景。范仲淹《岳阳楼记》中“_________，_________”两句，用动静结合的手法描绘出了洞庭湖波光月影之美；欧阳修《醉翁亭记》中“___________，___________”两句，用对偶手法生动描写出了山间变幻多姿的朝暮之景。

二、名著阅读

2.请运用积累的知识，完成问题。

【甲】酒至数碗，武松开话道：“众位高邻都在这里，小人武松自从阳谷县杀了人，配在这里，便听得人说道：‘快活林这座酒店，原是小施管营造的屋宇等项买卖，被这蒋门神yǐ势豪强，）夺了，白白地占了他的衣饭。’你众人休猜道是我的主人，他和我并无干涉。我）只要打天下这等不明道德的人。我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了不怕！今日我本待把蒋家这厮一顿拳脚就打死，除了一害，且看你众高邻面上，权寄下这厮一条性命。则今晚便叫他投外府去。若不离了此间，再撞见我时，景阳冈上大虫，便是模样！”

【乙】却说孟州城里张都监衙内，也有躲得过的，直到五更，才敢出来。众人叫起里面亲随，外面当直的军牢，都来看视，声张起来。街坊邻舍，谁敢出来。捱到天明时分，却来孟州府里告状。知府听说罢大惊，火速差人下来，检验了杀死人数，行凶人出没去处，填画了图样格目，回府里）知府道……知府看罢，便差人把住孟州四门，点起军兵等官并jī捕人员，城中坊厢里正，逐一排门搜捉凶人武松。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

yǐ_____势

模______样

邻舍______

jī_____捕

(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）(3)【甲】文段武松口中的“小施管营”指的是_______（人名），【乙】文段中“孟州城”内先前发生的事件是_____________（概括情节）。

(4)明末批评家金圣叹评价《水浒传》时，表示书中只有九个人是“上上人物”，首先便表示：“一百八人中，定考武松上上。”请结合【甲】【乙】文段的相关内容，说说你对武松的看法。

A．竟然从来回复

B．公然从来禀复

C．竟然本来禀复

D．公然本来回复

三、综合性学习

3.2022年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门必修课程。为此，复兴学校开展“我劳动，我成长”主题教育活动，请你参与宣传。

(1)请你为本次主题教育活动拟写一则宣传标语，要求符合活动主题并至少使用一种修辞手法。

(2)下面是小语同学主题演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。【甲】因为劳动，使人类社会才不断进步发展）。【乙】正是辛勤劳动，我们的生活才更加幸福美好，正是忘我劳动，我们的世界才更加丰富多彩。）【丙】同学们，我们要努力地劳动，共同奏响）（“）劳动最光荣）（”）的奋斗之歌。）

①【甲】处画线句有语病，请你修改。

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。

③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。

(3)放学回家后，你主动拿起拖把准备拖地。妈妈看见后，认为你现在的任务是学习，不要把时间浪费在家务劳动上，这些事由她来做。对此，你会怎么说？

四、现代文阅读

4.请阅读下面的文字，回答问题。旧皮箱殷贤华①肖风在站台等了许久，终于看到爹的身影。这个城市太大，每次爹娘进城，肖风再忙都会抽出时间接站。②爹是大身板，在农村练就了一身好气力，虽然扛着大包裹，但走路仍然呼呼带风，不过半年不见，这次看起来白发更多了，皱纹更深了。肖风快步上前扶住爹，欢喜而心疼地说：“爹，你人来就行，哪用得着扛这么大个包裹呀。”③“那怎么行！”爹笑呵呵地反驳道，“你娘给你准备了好多你小时候就爱吃的东西，我敢不给你带来？”肖风心里感到一阵暖意，低头搞摩道：“照现在这个季节看，估计娘给我带了小叶糍粑、糖酒酿鸡、大头菜吧？”一打开包裹，果不其然，爹和肖风都会心一笑。④“风儿，这次你准备带爹去哪里呀？”爹兴致勃勃地问。每次爹娘来城里玩，肖风总会陪他们到城市周边各大风景区看看。起初爹娘心疼钱，不愿意去。但架不住肖风的一再坚持，况且进城旅游确实开了眼界，最关键的是儿子不缺钱，也就由了他去。时间久了，到处转转看看，已经成了爹娘进城最大的乐趣。⑤肖风愣了愣，随即回过神来，笑着回应：“看把爹急的，爹先休息半天，明天我就带你到欢乐谷看看！”⑥“欢乐谷，那肯定错不了！我在车上听乘客说，欢乐谷是这个城市新开发的旅游景点，这次我先去看看，”爹拍拍肖风的肩膀说，“我回去再馋馋你娘，下次换她来玩。”⑦肖风笑了笑，回答道：“好啊，你和娘都不想进城长住，就只能这样啦。”肖风是个大孝子，其实前几年就想把爹娘接进城享享清福，但爹娘在城里住不习惯。他们总是舍不得乡里乡亲，舍不得庄稼菜园，舍不得家里的老黄牛、小花狗和鸡鸭兔崽们。肖风只得想了个办法，每次爹娘轮流来城里的时候陪他们到处旅游，让他们把城里城外的大好风景看个遍看个够。⑧第二天，肖风带着爹来到欢乐谷。肖风为爹买好了套票，他自己在景区门外玩手机等候。肖风对爹说：“您和娘不是一直教育我要节约吗，欢乐谷我陪客户来过几次，早玩腻了，今天就不进去了。”爹愣了愣，觉得有点意外，随即拍拍肖风的肩膀，感慨道：“风儿懂得节约，好啊，好啊！”⑨临近中午，爹出了欢乐谷，看得出玩得很高兴。“饿了吧，您来一趟不容易，这一次我还是请您吃海鲜吧。”肖风拉着爹进了附近的一家海鲜馆，点了爹最喜欢吃的大闸蟹、爬爬虾。肖风对爹说：“爹，您多吃点。我最近肠胃有点不舒服，不宜吃海鲜，只能喝点稀粥陪你。”望着爹狐疑的眼神，肖风马上笑着解释：“爹放心，儿子遗传了您的基因，身体棒得很，医生说只需要调理一段时间就没事了。”爹这才长长地舒了一口气。⑩两天后，爹坚持要回老家，说挂念肖风他娘。肖风挽留不住，只得由了爹回去。⑪几天后的一个中午，肖风在家做饭，忽然听到敲门声。打开门一看，爹竟然又进城了。肖风惊讶地睁大眼睛，见爹扛着一个很大的旧皮箱。肖风一眼认出，这是他以前读初中、高中、大学时用过的皮箱。⑫爹进了屋，打开皮箱，里面全是叠得整整齐齐的百元钞票。有新的，有旧的，有的已经泛黄。“爹，这是谁的钱，您拿来干啥？”肖风惊诧地问。⑬“这就是你自己的钱呀，”爹爱怜地拍拍肖风的肩膀，“这么多年来，你给我们的钱，我们全放在这个旧皮箱里，没舍得用。你娘一直念叨，做生意难免遇到困难，你又总是大手大脚，这钱，迟早有你用得上的时候。”⑭多好的爹娘呀！肖风鼻子一酸，眼泪马上就要下来了。爹继续说道：“风儿啊，这回你的生意遇到大问题了吧，你不用瞒着我们，咱们一家人共同面对，重新再来，相信一切都会好起来的！”⑮肖风别过头，他不想让爹看见他滚烫的泪花。他望望窗外，明晃晃的，春光一片。树上发出的几枝新芽，是那么的碧绿清新，充满生机！（选自《金山》2022年9期，有删改）

(1)下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(2)根据小说内容，请将下表补充完整。故事内容人物情感①_________________欢喜心疼听爹说娘准备了许多爱吃的东西②_________③__________________内心惊诧爹娘准备与肖风共同面对困难④_________

(3)悬念是小说情节设置中常用的手法。本文设置了三次悬念，请概述悬念情节的内容并分析这种写法的作用。

(4)请赏析下面两段文字。

①爹这才长长地舒了一口气。（从词语运用的角度）

②有新的，有旧的，有的已经泛黄。（从修辞手法的角度）

(5)“树上发出的几枝新芽，是那么的碧绿清新，充满生机！”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。

A．肖风的娘在文中虽未出现，但通过爹的话语可以感受到娘对肖风的挂念和关爱。

B．小说的插叙部分简要交代了肖风爹娘不进城居住以及肖风常带爹娘旅游的原因。

C．“旧皮箱”是故事的重要细节，承载着爹娘对肖风的爱，也是贯穿全文的线索。

D．小说语言朴实无华，但感情真挚动人；故事情节平淡无奇，但平淡中透露温馨。

5.阅读下文，回答问题。

材料一：中华民族历来把“美”的教育作为民族发展的重要基石。从古至今，美育不仅受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维特征，成为推动中国历史前行不可或缺的文化力量。美育是欣赏美、感知美、创造美的过程，既是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。在今天看来，我们提倡美育，实际就是让美育在人的全面发展中发挥应有功能，使人从审美感受中获得解放，通过审美提升自我，达到更高的精神境界，从而促进人的自由全面发展。例如，以高校博物馆为载体的美育实践，既可以让学生体悟中华优秀传统文化精神，感受中华民族艺术之美，坚定文化自信，增强民族自豪感，又可以帮助学生群体树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生完整人格，提升整体素养，进而使其成为自由全面发展的人。（摘编自《中国教育报》2022年11月15日）

材料二：柏拉图认为：美不是美的具体事物，美是理念，是美的具体事物所以美的原因。他这段话，乍看起来，似乎有点绕口，不明所以，实际上说的是审美主体对审美对象的主观能动性的反应，也就是我们常说的审美观。柏拉图所谓的美，是指一切美的具体事物共同具有的规定、性能和组成部分，是指接触美的具体事物的人产生美感的原因，是指美的具体事物所包含的不可被人感知但可被人知道的抽象事物。（摘编自“澎湃政务”2022年10月29日）

材料三：在青少年的审美教育上，过去一直由学校扮演主要角色，但审美是具有实践性的认知活动，日常生活才是美学的“根基和寓所”。因此，审美教育应鼓励引导青少年在饮食起居、服饰妆容、乐舞书画、游学娱乐、礼尚往来、民俗节会等日常生活中感受美、认识美，提升对美的鉴赏力、领悟力，培育健康的审美趣味。现代社会，消费主义作为一种社会思潮，对青少年的消费观、文化观、道德观甚至价值观都产生了深刻影响。审美的世俗化、物化容易产生病态畸形的审美趣味。目前学界对青少年审美消费的研究似乎滞后于青少年的审美消费实践，因此我们呼吁学界加强研究，将青少年的审美消费置于中国社会复杂的历史和现实语境中进行考察，尽快明确其运行逻辑，构建起具有前瞻性、系统性、科学性的审美消费体验模型，引导青少年形成新的审美消费潮流。（摘编自《光明日报》2022年6月8日）

材料四：中华民族拥有5000多年灿烂文明。用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。当代中国，各种艺术形式和多种艺术风格碰撞交汇，琳琅满目。在冬奥会场馆，可以感受中华优秀传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素；透过敦煌壁画，可以感受中西文明交融的历史，体会不同文明交相辉映的魅力……）年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。在源远流长的中华美学传统中，古代先贤们将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式之中，通过文学艺术作品呈现出来，感染着一代代中华儿女。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。（摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》）

(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）(2)请围绕“美育”，梳理材料一的行文思路。

(3)请指出材料四中画线句子运用的论证方法并分析其作用。

(4)如何引导青少年树立正确的审美观，增强审美自信？请结合材料说出三点建议。

A．中华民族历来高度重视美育，把美育教育视为民族发展的重要基石。

B．柏拉图所谓的美指审美观，即审美对象对审美主体的主观能动反应。

C．病态畸形的审美趣味的产生，与审美的世俗化及物化有着密切关系。

D．中国传统文学艺术作品中融入了古代先贤们的道德情操和家国情怀。

五、对比阅读

6.阅读下文，回答问题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（节选自张岱《湖心亭看雪》）

【乙】余生不辰①，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。前甲午、丁酉②，两至西湖，一带湖庄，仅存瓦砾，则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥③一望，凡昔日之弱柳夭桃④、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖尚得完全无恙也。（节选自张岱《西湖梦寻》，有删改）

[注]①辰：时运。②甲午：清顺治十一年（1654）。丁酉：清顺治十四年（1657）。③断桥：“西湖十景”之一。④弱柳夭桃：此处既指自然景色，又指歌楼舞女。

(1)请解释下列加点词在文中的意思。