歌曲《摇篮曲》教案

课题：《摇篮曲》教学目的：1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。通过歌曲的学习掌握有关的音乐知识。2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、诚挚的母爱，扩大学生的音乐视野。3、在实践活动中掌握四拍子教学重、难点：1、

装饰音的唱法；2、

引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、

附点节奏唱法，节拍的强弱处理；教学措施：启发法、听唱法、才能展示法教学准备：1、准备某些有关资料及电教设备2、搜集有关母爱的艺术作品。教材分析:《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为安慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐成为一种独立的音乐体裁。不一样国家，不一样民族不一样地区均有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过此类歌曲。教学过程：一、

创设背景引出课题师：请同学们一起来听一小段音乐，听听发生了什么事？在结尾出现的曲子又是什么歌曲？生：聆听。讨论。引出摇篮曲师：同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首有关母爱主题的歌曲《摇篮曲》。二、

学习新课（展示歌片）1、学生听范唱歌曲《摇篮曲》并请学生思索歌曲要体现什么内容。学生聆听，并回答。2、用跟唱法学唱歌谱，重点教学第三乐句的附点四分音符及倚音。跟唱完请学生用哼鸣来完整的唱出歌谱。3、学生再次聆听第一段，并请学生思索歌曲的情绪、速度怎样？学生讨论并回答。4、根据学生的答案，规定学生用慢的速度，宁静、平稳的情绪，轻柔、亲切的声音演唱第一乐段，并加上怀抱孩子哄其入睡或摇摇篮的动作。5、学习四拍子的指挥图式及强弱规律：强、弱、次强、弱请学生加上四拍子的指挥图一边划拍子，一边演唱歌曲。6、学生自己学唱第二、三段歌曲，强调歌曲的情绪等规定。7、简介《摇篮曲》的作者舒伯特并讲有关《摇篮曲》的小故事。舒伯特（1797——1828），伟大的奥地利作曲家，浪漫主义音乐的开创者之一。八岁开始随父、兄学习提琴和钢琴。虽然三十一岁就夭折，但给后世留下了大量的音乐财富，尤以歌曲著称，被称为“歌曲之王”。总共写下十四部歌剧、九部交响曲、一百多首合唱曲、五百六十七首歌曲等近千件作品。其中最著名的有：《未完毕交响曲》、《C大调交响曲》、《死神与少女》四重奏、《鳟鱼》五重奏、声乐套曲《漂亮的磨坊姑娘》、《冬之旅及《天鹅之歌》、剧乐《罗莎蒙德》等。歌曲背后的故事：只换得一顿晚餐的无价宝这位天才的音乐家常常饿着肚子过日子。一天，他徘徊在维也纳的街头，天晚了，饥肠辘辘，荷包里却一分钱也没有，晚餐怎样处理？他也想不出头绪来。他本能地走进一家饭店坐了下来，可是分文也拿不出来，怎能点菜吃饭？也许会碰上朋友熟人进来，顺便帮一点忙吧？但左顾右盼，一直没有见到一张熟悉的面孔。正在失望之际，餐台上一张报纸中的小诗跃入他的眼睑。作曲家本能的把他的思绪转到了诗歌的意境中去。他浮想联翩，乐思绵绵，立即便把它谱成歌曲并写了出来。他把这首歌拿给老板看。老板从他的衣着、脸色中悟出了舒伯特的意思，便用一份土豆烧牛肉，换了他的这首歌。数年之后，这首歌的手稿被送到巴黎拍卖，竟以四万法郎起价！这首歌就是本课所学的《摇篮曲》。此曲自从问世以来，世界上该有多少母亲坐在摇篮边哼着它？它舒缓、亲切、深情的旋律，轻轻地催着婴儿入睡，让孩子拥抱着母爱的温暖进入梦乡，做着天使般的梦。从幼儿心理学的角度看，婴儿在这种气氛中成长，必将长得更健康聪颖可爱。因此这首歌所产生的价值，应当是无价的，何止四万法郎。8、请学生完整演唱歌曲，分男、女、齐唱共同演绎歌曲。三、欣赏《只要妈妈露笑脸》1、教师简朴简介作品并请学生初次聆听。这是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲，情绪活泼音调具有朝鲜民族的特点。歌曲寄托了子女对妈妈的一片深情及对祖国未来的美好憧憬。亲情、爱国情交融在一起。2、学生跟着视频齐唱，让学生对作品有个更深的印象。四、作业1、通过你们的演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我