2023年苏教版四上《28一路花香》教学设计汇编

2023年苏教版四上《28一路花香》教学设计汇编苏教版四上《28一路花香》教学设计汇编1

教学目标：

学问目标

理解课文内容，能理解的字词联系上下文理解。

实力目标

1、能凭借课文质疑解疑，读懂故事。

2、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

读懂故事，体会寓言要阐述的道理。

教具打算：

小黑板

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭示课题

1.齐读课题

2.读了课题，你想了解些什么呢?(这一路花香是怎么来的`?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)

二、整体感知，指导读通

1.学生自读课文，要求：

①要有肯定的速度

②课文讲了一个什么故事，想想它说明白什么道理?

③在不懂的地方和自己认为写得好的地方作些记号。

2.读完课文，与同桌沟通，探讨。

3.学生自愿读课文，指导学生将课文读通。

三、抓住重点，指导读懂

让学生通过表演突破难点，加深领悟。

①学生分小组通过表演课文其次自然段中两个水罐之间对比“戏”，一名学生任“导演”，一名学生任“编剧”，两名学生任“演员”。

②指名小组学生上台表演。评价。

再指名小组学生上台表演。评价。

③说说从表演中体会到两个水罐的特点。

完好的水罐——傲慢自大

破损的水——和善自卑

④探讨：完好的水罐为什么会如此傲慢，看不起那只破损的水罐呢?破水罐是不是真的一点用都没有呢?

⑤读课文，按小组探讨，再排练挑水工与破水罐的两段对话，让他们在表演中领悟。

四、迁移练习，指导读好

1.齐读挑水工的话，体会挑水工说话的艺术性。

生活中许多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何象挑水工那种知人善用，擅长发觉其特长，引导其发觉自己人的价值呢?

(语，数成果不好，但体育有特长;有口吃，但有美术的天才)

作业布置：

1、有感情地朗读课文。

2、预习习作7。

板书设计：

28.一路花香

完好的水罐——傲慢自大

破损的水罐——和善自卑

每一件东西、每一个人都有自身存在的价值

苏教版四上《28一路花香》教学设计汇编2

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂故事，体会寓言要阐述的道理。

教学重点、难点：

体会寓言要阐述的道理。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

1.同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗?

2.今日，我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)

3.读了课题，你们有什么问题想问?

(这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)

4.让我们从课文中来找答案。

二、初读课文：

1.自读课文，要求：

(1)把课文读正确、读通顺，并且要有肯定的速度;

(2)想想这篇课文讲了一个什么故事;

(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

2.同桌相互沟通、探讨。

3.检查自读状况：

(1)指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。

(2)指名说说课文讲了一个什么故事?

三、再读课文，明白道理：

1.印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点?

(完好的水罐：傲慢自大;有裂缝的水罐：和善自卑)

2.结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?

有裂缝的水罐又会怎么想?

3.那只完好的水罐为什么会如此傲慢，看不起那只破损的水罐呢?

(因为它认为破水罐没有用。)

4.破水罐是不是一点用都没有呢?分角色朗读挑水工和破水罐的对话。(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)

5.那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?

(因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。)

6.挑水工是怎样劝告破水罐的?

(不是讲抽象的大道理，而是谆谆教导，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)

7.这则寓言告知我们什么道理?

四、拓展延长：

1.在生活中有许多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何

像挑水工那样擅长发觉这些人的特长，引导他们发觉自己的价值呢?能不能举例来说说?(如：有的同学语文、数学成果不突出，但体育有特长;有的同学数学学得