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文档简介

医疗新中国成立之初，经济萧条、社会危机重重、民众中传染病、寄生虫疾病、营养不良疾病肆虐。面对民众迫在眉睫的健康问题，发展了具有重大革新性的公共卫生体系：主要依靠经过很短时间就可培训出来的较低技能医护工作者；发展了劳力密集而不是资本密集的医疗技术；强调预防和初级保健；集中精力实施公共卫生计划，而不是单纯关注个体健康。改革后改革开放以来，中国医疗卫生体制发生了很大变化。20世纪80年代实行多种形式的财政分级包干体制以后，医疗卫生事业发展的责任，特别是政府的投入责任主要由地方财政承担。由于地区间经济发展水平和地方财政收入存在着很大的差距，使得不少欠发达地区缺乏发展医疗卫生事业的基本能力。20世纪90年代分税制改革以后，中央财力有了很大增强，但尚未形成有效的转移支付制度，欠发达地区地方政府财力捉襟见肘。其直接后果是，政府承担医疗卫生经费的比例有所减少，个人承担费用的比例增大。再加上药品价格和医疗卫生服务价格上涨偏快，使“看病难、看病贵”逐步成为全社会关注的焦点问题。

教育1949年之前，中国各所大学招生考试的时间由学校决定，并不是同时举行，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。1966年文化大革命一开始，高考就都取消了，但部分大学还有招生，进入大学读书的称为工农兵学员，1966年以后，由于大部分的大学停止招生，所有干部子弟也都去做了工、农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资格。改革开放的号角吹响了中国教育的春风1977年，以邓小平同志亲自做出的恢复高考、对外派遣留学生的重大决策为起点，中国的教育事业迈出了改革开放的历史性步伐。30年多来，中国教育事业在不断的改革和发展中，取得了世人瞩目的成绩。新时期的中国教育改革的先行者们用科学发展观的理性光芒来审视当今教育的现状，并在世界知识经济、经济全球化以及全球教育发展的大背景下、在中国社会波澜壮阔的深刻变革中探索、创新改革开放以来通过全党全社会的共同努力我国教育事业发展取得了巨大成就。与此同时我们还须清醒地认识到进一步发展教育事业还面临诸多困难和挑

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