教育学毕业论文答辩自述

教育学毕业论文答辩自述【教育学毕业论文答辩自述一】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好!我是20XX学前的李燕，我的毕业论文题目是《浅谈幼儿数学学习爱好的培养》。我的指导老师是曾老师，在我论文写作期间，曾老师予以了悉心的指导，这才使得我的论文可以准期的顺利完毕。在此，我向曾老师表达衷心的感谢。下面，我将这次论文的任务，目的，意义，所选用的资料文献，写作基本思绪，以及文章中我个人的某些新的观点与理解向各位老师作汇报：这次论文的重要任务是仔细搜集有关目前幼儿数学教育和幼儿数学学习爱好培养方面的资料，运用所学的学前心理学、学前教育学、幼儿数学教育等理论，结合自身幼儿教育实践对目前幼儿数学学习爱好培养过程中存在的重要问题和幼儿数学学习爱好培养的方略方面的资料，写出一篇合乎学士学位论文质量的文章。我选择《浅谈幼儿数学学习爱好的培养》这一课题进行研究原因在于，我所去过的几所幼稚园中，幼儿数学学习现实状况并不尽人如意。集中教学中，幼儿的数学学习兴致并不高，情绪不愉悦。皮亚杰曾经说过："所有智力方面的工作都要依赖于爱好，爱好是点燃智慧的火种。"试想，幼儿初期的数学学习爱好开发慢了一步，学习爱好都没有了，又怎能做到让幼儿目前或者是未来的全面发展呢?因此，我选择《浅谈幼儿数学学习爱好的培养》的意义在于：有助于幼儿更好地适应下一阶段的学习。培养幼儿的好奇心，探究欲。激发幼儿思维的积极性，最终培养幼儿的学习爱好。而我选用的资料重要有黄谨编写的学前小朋友数学教育，张俊编写的幼稚园数学教育等文献，还在网上也搜集了某些资料。详细来说，我的论文是由幼儿数学学习爱好培养的意义，幼儿数学学习爱好培养过程中存在的问题，幼儿数学学习爱好培养的方略这三部分构成的。第一部分由学习爱好的含义，幼儿学习爱好的特点，幼儿数学学习爱好培养的意义构成。第二部分重要写了四个方面的问题，家长方面，幼稚园方面，幼稚园教师方面，幼儿自身发展所带来的问题。第三部分重要从四个方面着手，1是让幼儿在游戏操作中培养起对数学的学习爱好。2是让幼儿在自我发现中培养起对数学的学习爱好。3是幼儿教师通过讲解演示来提高幼儿数学的学习爱好。4是融入美术元素来提高幼儿数学的学习爱好。通过本次的论文写作，首先使我掌握了论文写作方面有关的技巧，另首先也使我在培养育儿数学学习爱好这一课题上有了新的认识与理解。不过由于我自身存在的知识储备方面的缺陷，使得文章中的有关论点还不够成熟，甚至存在错误观点的情形。对此，我热切但愿可以得到各位老师的指导。谢谢!【教育学毕业论文答辩自述二】尊敬的答辩委员会主席、各位委员、各位老师、各位同学，上午好：我提交的论文题目是《××××××××××××××××××》对题目的解读有两层含义：基于学生认知的视角;基于教师教的视角论文的总体框架包括了五个部分之因此选择该题目进行研究，重要是基于如下的考虑：1、调查研究与教学实践表明：学生感到物理学习比较困难是不争的事实;而大量的研究结论对高中物理学习困难的归因分析并不到位，对学生的认知发展的认识评价也显得并不中肯。只有少数研究从认知的视角展开探讨，提供了深入研究的视角。2、教学实践中，多样化的教学方略选择，既要遵照物理学科自身的独有规律，也要尊重学生现实的认知发展水平、兼顾学生潜在的认知发展也许1、现实和理论上的困惑促使我们进行思索：学生的物理学习究竟在哪些环节?陷入了怎样的困顿?我们着重考察了两个方面，尝试从这样两个视角进行解读2、并最终明确了本研究的方向：文章基于对认知理论的梳理，结合实践研究，粗浅地将高中学生物理学习的认知过程划分为五个阶段：为何要划分阶段?划分阶段是为了研究的以便，也有着切实的理论渊源;为何是5个阶段?基于物理学科的特点，我们认为5个阶段可以比很好的分析学生的物理认知过程。并基于这五个阶段，着重研究了在教学过程中，怎样把握高中生物理学习的认知过程特点;并根据对高中学生认知过程的把握，对高中物理教学方略的选择，进行了理论和实践两个层面的探讨。研究通过文献梳理，对既有的研究状况进行归纳概述，分析了目前高中学生认知过程的理论基础及教学方略的内涵。通过问卷调查、学习材料元分析等多种形式，为研究搜集到了较为可靠的第一手材料，为研究的深入提供了必要的保障。本研究的关键部分着重分析了高中物理概念教学、物理试验教学的实行中，高中学生物理学习的认知过程的阶段性特点，并进行了教学方略选择的有关研究。•时间关系，下面就以"高中物理试验教学中的认知过程把握与教学方略选择"的研究为重点向委员会作出汇报综观物理试验所承载的对物理学科问题的研究，我们发现，基于物理试验的物理问题的研究过程一般重要由：1、观测和感知研究对象的外显特性2、体察和感悟构成试验现象的基本要素3、筹划和构建探究规律的试验方案4、试验现象观测及数据的采集5、完毕试验意义建构等等5个环节构成，对每个认知阶段基于学科的角度进行的深入的探讨(试验认知1张)例如在"物理试验表象化阶段"，着重对"属性为验证性的、属性为探究性的、基于假设或猜测的"三种属性的试验的认知过程进行了认知要素分析并以对高中学生的物理试验认知过程的把握实现高中物理试验教学方略的选择(试验方略1张)例如"物理试验雏形化阶段的教学方略"，通过辨析学科原理和试验原理的异同，着重研究了引领方略和规划方略两个方面的方略考量通过研究，我们认为：研究结论：(创新点1张)1、高中物理认知过程五阶段的提法源于对理论的梳理，并对实践中的经验进行了整合，是一次大胆的尝试;对高中生认知过程可以从这样五个阶段进行把握2、高中物理教学方略可以基于高中学生物理认知的阶段性特性体现出应有的层次构造局限性之处也很明显，由于受到个人理论水平和教学经历的局限，研究视角显得狭窄，研究对问题分析得不够透彻，并且尚有诸多问题没有分析总结出来。【教育学毕业论文答辩自述三】各位毕业生们，你们不仅仅要懂得毕业论文怎么写，还要懂得怎样撰写论文答辩自述稿。如下有一篇毕业论文答辩自述稿范文，仅供各位毕业生参照。各位评委老师，同学们：上午好!我是惠州学院中文系03本2班的学生陈显春。我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是曹国安讲师。我当时之因此选择研究苏轼的寓惠散文，重要是由于苏轼是我比较喜欢的一种作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的"全能"式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗文革新运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十数年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的诗词，同步也写了不少散文作品，包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的有关课程,对苏轼在贬谪惠州的有关事宜有一定的理解,也积累了一定的写作素材,有助于该课题的研究和写作工作的开展。我的论文《再论苏轼寓惠散文》重要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的详细作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。详细说来，我的论文分为如下五个部分：第一部分重要是总体上简介苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。第二部分重要从四个方面去论述苏轼寓惠散文的内容题材。苏轼寓惠散文取材广泛,内容丰富,蕴意深邃,感情诚挚,充斥理趣。或写景状物，寄寓深远;或谈经论道，释说世理;或叙古述今，慨叹人生;或缅怀亲友，诉说真爱。第三部分重要从五个方面去论述苏轼寓惠散文的艺术特色。苏轼寓惠散文，艺术形式灵活多变，笔锋清新自然，感情诚挚恳切，寓意深远理趣，语言平淡简朴，具有独特的艺术特色。详细体现为："文理自然，姿态横生，闲适旷达，浑然天成;情如泉涌，随物赋形;辞达;命题立意，新奇深刻，高远幽邃;沉稳渐熟，平淡简朴。"五方面的内容。第四部分则简要地论述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值，包括：苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献;苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想、审美情趣发生转变的佐证;苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要构成部分。第五部分重要是毕业论文结束语。虽然目前学术界在苏轼散文研究领域获得了较大的进展，近来，出版和刊登了数量可观的散文研究的著作和论文，但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少，除了零碎的某些论文外，在这个方面几乎是个未开垦的处女地。因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值。虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》，但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比，具有创新之处，就是我在论述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上，更深入指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的有关书籍和学术期刊论文，并参照了部分