认识钟表教案

认识钟表整时教学课题：认识钟表教学内容：教科书第84—85页教学目的：1、懂得钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成爱惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观测能力、归纳体现能力及动手操作能力。教学重点：认识钟面，认识整时。教学难点：认识整时，会看整时。教具、学具准备：多媒体课件、学具钟表.教学过程：一、创设情境，引入新课师：今天是小红的生日，老师呀送了一种礼品给他，谁能猜一猜是什么礼品呢？生：玩具车，模型飞机，闹钟......PPT出示图片：闹钟师：（闹钟也是钟表王国中的一员）今天，就让蓝猫带我们一起去逛逛钟表王国吧！（课件出示多种钟表）师：你懂得，这些钟表在我们生活中有什么作用吗？（生作答）本来钟表在我们的生活中有着这样大的作用呀！今天我们就来和钟表交朋友，认识钟表。（师板书，生读题）二、探索新知，合作交流1、认识钟面师：看，蓝猫给我们送来了一种钟表，（大屏幕出示）请仔细观测钟面，看看钟面上都告诉了你哪些信息？生汇报：①12个数字（跟着课件按次序数一数数字）②有两根指针（这两根指针有什么区别？分针又长又细，时针又短有粗。）③刻度线（本来尚有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面提成了某些格子，请看1～2之间有一种大格，你懂得钟面上一共有几种大格吗?数一数）师小结：通过刚刚同学们的仔细观测，我们懂得了钟面上有又长又细的分针，又短又粗的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻度线把钟面提成了12个大格。师：同学们，时针和分针是静止不动的吗？时针和分针要有规律的转动起来才可以帮我们记录时间，那它们是怎样转动起来的呢？我们一起来看看。（课件演示钟表时针、分针转动）我们用手来比划比划。（顺时针方向）观测时针、分针谁转得快？2、认识整时。师：听谁家的闹钟响了，我们一起去看看。（1）观测P84主题图，用自己的话概括图中的内容。（2）观测钟面上显示的时间。◆长长的分针指着几？（学生的回答）◆短短的时针指着几？（学生的回答）◆引导学生说出：分针指向12，时针指向7就是7时。师：我们把7时写下来，先写7，再写时。3、学习时刻的另一种体现措施。师：瞧，小红的床头柜子上还放着一种电子表，电子表上显示的时间你认识吗？你懂得电子表达怎样显示时间的吗？（电子表的中间是冒号，冒号右边是两个0，左边是几就是几时）你还在什么地方见过电子表？（电话显示屏上、电视上、手机上。）4、观测钟表认识8时、3时、6时。师：看，蓝猫又给大家送来三个钟面，我们一起来认一认。用电子表该怎样表达呢？（请三位学生到黑板上写出来）师：这三个时刻都是整时，你发现它们有什么共同点？那你能用一句话说说看整时的措施吗？教师引导学生总结：分针指向12，时针指向几，就是几时。5、动手拨一拨。请学生用学具钟拨一拨,师说时间。并用双手做出3时、6时、9时、12时。三、反馈练习，加深巩固1、P85学生独立做一做。小明几时看书，几时睡觉？2、为何都是9时而小明做的事不一样样？◆一天时针在钟面上要走２圈，因此有两个9时，因此，要精确地体现时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。3、用上午、下午、晚上这些词语说说小明的一天。四、做游戏。1、猜谜语。2、时间蹲