新人教版小学三年级英语上册全册教案(整理版)

第1页共1页第1页共1页人教版小学三年级英语上册全册教案(整理版)Hello、/Hi、Goodbye、/Bye、I’m…What’syourname?Myname’s用。pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag、能听懂所接触的指示语，并能依据指令做出相应的动作。A一、教学内容与分析自我介绍等情景，让学生在仿照、学习、表演的根底上逐步到达自然沟通与真实运用的目的。候语及自我介绍用语。二、课前预备、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生预备出男女生常用的英文名字。3、为Let’spaly中的玩耍预备相应的道具。三、教学步骤1、热身〔Warm-up〕不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!2、课展现〔Presentation〕教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。〔1〕、通过教Hello,I’m…/Hi,I’m…〔2〕、教师SarahHello!I’mSarahSarah,ChenJie,I’m…〔4〕WuYifanHi!I’mWuYifan、并与戴SarahGoodbye、〔5〕Let’stalk的教学内容。〔Practice〕〔1〕、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,MikeHello,Yes,I’m…假设猜错，要说No,I’m…猜对得一分。〔2〕AI’m的发音，应为/aim//em/、〔3〕、玩Let’splay1练习。5、课外活动〔Add-activities〕〔1〕听录音，仿读会话，〔2〕遇到教师、同学和家长时要Hello!/Hi!Goodbye、/Bye-bye、道别。板书设计：教学反思：其次课时一、教学内容与分析1、Let’slearn4crayon、2、Let’schant过Ihavea\an…的歌谣，练习并运用以上单词。〔实物〕和教师卡片。三、教学步骤1、热身/复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕、播放英语歌“Hello”〔2〕、请几个学生戴Sarah,WuYifanHello,Sarah!Hi,WuYifan!〔3〕、让学生之间相互打招呼问候〔用自〕。〔4〕、将学生分组进展自我介绍。2、课展现〔Presentation〕〔1〕、给学生出示文具实pencil,ruler,crayon,eraserIhaveapencil、的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。〔教学中，教师要特别留意crayoneraser局部，后整体”，分音节的方法进展教学。例如教eraser一词，e-ra-ser,最终再让学生跟读整个词，此时教师要留意学生把生音放在其次个音节/rei/上。〕〔2〕Let’slearn的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练〔Practice〕〔1〕、玩耍活动、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个词中的一个，选手跑步，Bcrayon〔2〕让学生听录音，边Let’sdo25、课外活动〔Add-activities〕pencil,pen,ruler,eraser,crayon,计：教学反思：第三课时一、教学内容与分析ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培育学生的语音，语调。二、课前预备1、预备五个文具卡片和图片2、录音器材1、热身/复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”〔Touchinggame〕的竞赛方法。〔2〕、用玩耍“对号入座”〔Matchinggame〕来复习已学文具a\an…、教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小教师”进展操练。〔Presentation〕〔1〕教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让力量强的学生唱一遍，教师适当进展〔2〕教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进展表扬。〔Practice〕〔1〕、请学生在限定时间内找出在小村庄里消灭的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖〔2〕教师和学生一起校ABCsong、3习。5、课外活动〔Add-activities〕要示学生听录音，跟读并表A学反思：B一、教学内容与分析1、Let’stalkWhat’syourname?询问对方的姓名以及表达道别的说法：、playLet’stalk三、教学步骤1、热身/复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕、唱ABCsong、师生相互问候〔Presentation〕〔1〕Hello!I’mMiss/Mr…Myname’s…再重复两遍自己的名yourname?〔用清楚、缓慢的Myname’s…类似的方法在教室里与学生进展问答练习，留意引导学生用Myname’s…答复以下问题。〔2〕、跟读、仿照What’syourname?Goodbye\bye,生意思是“再见”〔4〕BLet’stalk容。3〔Practice〕〔1〕、Pairwork:Let’stalk〔2〕、Let’splay的玩耍、〔3〕、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集What’syourname?同学4习。5、课外活动〔Add-activities〕〔1〕、要示学生听录音，〔2〕、鼓舞学生反思：其次课时一、教学内容与分析汇：box,pen、2、Let’sdo学生听懂一些简洁的指示语，并依据指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。〔实物〕和教师卡片。三、教学步骤1、热身/复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕“开火车”：学生一个接一个进展口语问答，要求又快又好。〔2〕通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil、〔可通过做TouchinggameMatchinggame来复习〕2〔Presentation〕〔1〕Let’slearnApencilbox,bag,book,pen、在教“铅笔”pencil-case,区分，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较pencil-boxpencil-box、B、单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencilbox、〔2〕、Let’sdoOpenyourbookCloseyourbook〔重复两次〕。再拿起铅笔盒，做翻开、合上的动作，并说：OpenthepencilboxClosethepencilbox、请学生说open,closepen、Carryyourbag句子。3、趣味操练〔Practice〕〔1〕、让学生将全部学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook、”，学生须快速举起并大声说：“Book”、〔2〕、玩耍：画文具。〔3〕、在本课教学中，教师也可以承受“选词竞赛”的玩耍。〔4〕、通show,open,close,carry祈使句。4、课堂评价〔Assessment〕5。学生依据录音，圈出所听到的文具。〔1〕、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。〔2〕〔4〕、核对答案、5、要求学生听本课所学内容的录音，跟〔2〕、将学习用具逐个用英语说给家人听。板书设计：教学反思：第三课时一、教学内容与分析学过的字母和单词的生疏度。课所学内容把握的状况。3、Storytime课教学内容相关的词卡和图片。三、教学步骤1、热身/复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕、唱”Hello”〔3〕Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。〔4〕、用玩耍Simonsays8〔Presentation〕〔1〕教师让学生齐唱ABC快的那组为赢。〔2〕教师在自己预备的书包里拿出pencil,pen,book,crayon等让学生认读，然后找出书本中一样的单词，并写出具体的数字。3〔Practice〕1、听力练习：Let’scheck〔1〕依据听到的句子，让学生〔2〕让学生为书上的单词连线。播放Hello〔4〕播放Storytime音，让力量强的学生说说故事，教师讲解一些难点。然后再播放一次录音，让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。6习。此项练习旨训练学生的观看和反响力量。5、课外活动〔Add-activities〕让学生听录音，跟读A、BLet’sdoLet’schant应的动作。板书设计：教学反思：Unit2Colours目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning、以及介绍别人用语Thisis23用的习惯。教学重点：学生学习早上〔上午〕问候语GoodmorningThisisThisis具预备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程：1(Warm-up/Revision)〔1〕教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问〔2〕用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m、…2(Presentation)〔1〕教师告知学生英语的打招Hello/HiGoodmorningGoodmorning、一句。〔Goodmorning、〕然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。Hello/Hi,A、和Goodmorning,A、两种方法同时进展〔A〕。〔使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning、可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时间段。〕(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图〔3〕，教师指导学生进一步理解对话内容，Thisis〔教师向学生打招呼：T:Goodmorning、I’mMissWang/Mr、…What’syourname?学生答复S:Myname’sMissGreenThisisGreenThisis…〔5〕教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进展沟通，并用简笔画，并让学生先简洁了解称Miss,Mrs,Mr。并告知学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简Thisis…、)〔6〕Let’stalk局部的内容。〔7〕给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，Miss,Mrs,Mr〔此时，学生可以运用教材中人物的图片〕drawandsay〔8〕学生展现练习状况。此时，教师可赐予一些小贴画儿，适当鼓舞和表扬学生的展现状况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进展练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习兴趣。3、趣味操练(Practice)〔1〕1玩耍。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名ThisisGood音乐停顿时起立做自我介绍、介绍他人等。〕4、课堂评价(Assessment)此环节可敏捷处理，依据需要设置。做练习手册其次单元的第一局部练习。〔1〕学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。〔2〕让学生听录音做练习。〔3〕指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进展自我评价。5、扩展性活动(Add-activities)玩耍：Walktothecorner方法：〔1〕6--8〔2〕让他们每人选择一张图片，并说出他们所选人物。Thisis…、〔3〕教师任意给每个人物指定一个角落。比方指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip,Mike,Zoom、〔4〕学生听到教师的指令后走到与自己名字一样的地点，做在座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…、〔5〕角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!〔6〕教师可以不断更改Unit2Colours板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在7：30Goodmorning、一句。Thisis思：其次课时教学目标：1Letslearn(A)blue,green,yellow,red相应的动作。4blue,green,yellow,red：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教具预备：yellow,red片。2Let’sdo局部中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,1(Warm-up/Revision)〔1〕师生共同复习所学歌曲《Hello》、2(Presentation)(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生Whatcanyousee?Isee…进而教学四个单词。教师出示blueWhatcanyousee?Isee学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是依据同样的方法进展教学。特别要留意green〔2〕用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。留意：一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的学问。〔3〕让学生听录音，跟读Let’slearn手、口、耳、心的结合。3趣味操练(Practice)〔1〕小组活动：Listenandpointblue,green,yellow,red、方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。〔2〕全体活动：Listenanddraw按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后Let’sdo局部中的活动。〔6〕玩耍：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为成功，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。〔Let’sdo〕4(Assessment)做练习手册其次单元的其次局部的练习。5(Add-Let’sdo每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：UnitTwoColoursLet’slearn局部一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。激发学生学习兴趣，培育听说习惯和力量。教学反思：第三课时教学目标：、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教学重点：四个字母的正确书写和发音。教学难点：四cd、b和d、cb别。教具预备：1、教师预备四种颜色的颜色笔。yellow,red片。3、教师预备教学录音教材。。教学过程：1B局部的歌曲coloursong学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简洁了解单词rainbow〔但不以此为重点，学生适当了解即可〕〔2〕学生试唱歌曲Coloursong。〔3〕认读blue,green,yellow,red词卡片和图片。〔4〕将blue,green,yellow,red卡片和图片分别挑出来做玩耍。玩耍方法：教师让学生把颜色笔颜色笔，拿错颜色的学生要进展惩罚。2(Presentation)1AWhatsthis?随着学生答复出：、antAa。教师要留意学生答复以下问题时，apple和ant前an的使用。。并让学生说出大小写andsay〕对学生答复正确的准时给与表扬，并让学生进展书空练习。学生如答复错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进展书空练习。Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以到达学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进展巡察，以便准时觉察和订正错误。2Bbookbag，让学生答复：It’sa、Bb。并说出各自的笔顺。教13C、D。45。6过看图填入所缺字母后朗读出来。7、让学生听录音，选择正确的字母。考察学生对一些比较简洁混淆的字母的区分。教师必要时讲解一下这些字母的发音和外形3(Practice)〔1〕让学生听第一单元的ABCsong〔2〕教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进展配对，配对完成得最快的那一组为赢。4(Assessment)UnitTwoLet’sdraw局部的图案教学反思：第四课时教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!ThisisNicetomeetyou、/Nicetomeetyou,too、2、通过创设实际情景，使学生能够进展运用。3、初步培育学生仿照发音和语调的习惯，要求仿照正确、语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too、教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou、的连读，以及afternoonMike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom231教师出示字母的卡片和图片。教师播放本单元B局部的歌曲师生共同演唱。〔2〕教师播放A局部Let’stall的对话。让学生进展表演对话。〔3〕教师随便拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学依据时间和图上的人物打招呼。2(Presentation)〔1〕教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning、打招呼或问候，引出Goodafternoon!〔2〕让学生先听一遍录音，感受一下语音。〔3〕让学生听录音，教师展现各句话的中文图案，学生跟读B局部Let’stalkmorning、和Goodafternoon!两个句子的区分。〔4〕教师出示Mike,WuYifan,Mike’smother的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进展简洁的沟通。Mike:Hi,Mom、Mike’smother:Hi、Mike:Mom,thisisWuYifan、Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan、WuYifan:Goodafternoon、NicetomeetyouMike’smother:Nicetomeetyou,too、〔在说Nicetomeetyou、Nicetomeetyou,too很快活。〕3(Practice)〔1〕教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。〔2〕认一认，读一读BLet’stalk卡片上，贴