浙美版一年级上册美术教案

101．走进天地教学目标：让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，生疏相关的工具材料。各种相关美术工具材料的力量，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种根本用法。用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的根底。教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培育学习美术的兴趣。教学难点：课时安排：1课时课前预备：〔学生〕一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸教师能反映小学段美术教学内容的作品〔如学生的作品画册或成长袋，相关美术资料图片〕教学过程：展现、沟通，激发兴趣。学生学习美术的兴趣。启发学生展现自己带来的美术作品，简洁评述自己的作品，并引导学生学会赏识别人的作品，同时进展简洁的评价。让小朋友相互了解、相互学习，初步生疏美术课的学习内容。赏识、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品赏识，重点了解本学期的学习内容。出示各种形式的手工造型作品。关材料。展现绘画造型作品。如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的制造等。学习兴趣。了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。说说对这两种作品的不同感受。出不同的点、线、面。什么，鼓舞学生进展大胆地想象。大胆尝试、表现。米罗一样进展想象，同时给画取个题目。展现、评价、沟通。摩、学习，养成评价、沟通的习惯。用争论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。总结、拓展。学习什么样的美术内容？本，让学生回家连续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己宠爱的东西。课后反思：2、朋友教学目标：引导学生关心学校的同学，养成观看生活的习惯。引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。通过绘画，培育学生之间的友情。教学难点：如何表现同学的特征。课时安排：1课时〔图片、画像〕生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：〔一〕出示范画——美术教师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？〕生：是美术教师。〔从年龄、头型、脸型、发型、五官〕同学们和教师呢？生：想，今日我们就来学习“我的朋友“。〔二〕观看、思考生：画画，告知姓名、宠爱什么？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？〔让学生充分发挥自己的想象〕生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特征朋友想不想生疏他们。师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自〔感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互生疏，相互吸引，很简洁记住同学外形特征〕〔三〕〔探究学习怎样画出来〕生：观看同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观看的结果告知同学们。师：好方法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？〔四〕〔方法自选〕〔五〕〔六〕课后反思：3．颜色大家庭教学目标：的名称。习，进一步查找自然界其他颜色，觉察颜色的美感和魅力。激发对艺术学习的兴趣，从而培育学生对大千世界的宠爱和探求。教学重点：生疏红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用颜色，并能作简洁的练习。教学难点：课时安排：2课时第一课时课前预备：〔学生〕预习：①运用剪纸或绘画的形式表现所生疏到的颜色；②查找有关颜色的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料〔教师〕10只彩色小球等教学过程：生疏颜色，生疏世界。最宠爱的颜色。〔颜色魔方、生活中的颜色、学生和画家的作品等〕和教师供给的颜色作品。供给赏识的建议：①留意作品的整体性；②分析颜色的组成；③感受作品的美感。玩玩玩耍，猜猜颜色。10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先答复出奖一只气球。结合自己的生活体验，说说对生活中的颜色的感受。沟通体会，画画颜色。把收集的颜色和书本中的颜色进展比较并分析差异。〔正是由于有这些颜色，才有丰富多彩的世界。各种好方法。创作作品，表现颜色。日常用品、动物、人物等都可以。出示课件，供给创作建议：①画诞生活中自己生疏的物品及其他东西，并融入自己的情感；②画的线条要自然流畅，有肯定的表现力；③作品要有共性，各具特色；④学生作品完成后，教师与学生一起作简洁的评价。拓展主题，查找颜色。这样的多姿多彩。供给拓展性的主题：结合四个季节，查找自然界中秀丽的颜色。其次课时〔学生〕美术课常规工具、上节课拓展的作业〔教师〕10张有颜色的卡片等教学过程：述说故事，觉察颜色。指名要学生表达印象深刻的一件事〔结合各个季节也可以了几种颜色，然后争论感受故事中颜色的美与丑及其缘由引申故事，表达颜色。教师依据同学讲的故事，选择其中一个，运用颜色来表现。学生分组讲故事，分组表演〔表演的学生在胸前挂上画有颜色的小卡片。师生共同小结，理出创作思路：①争论故事及表演的优点与缺点；②进一步探讨颜色在表现情感变化上所具有的特点和作用。升华主题，制造颜色。〔学生可以依据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的风光都画出来。学生创作，教师指导。拓展教学，评价颜色。承受小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。评价的建议：①作品的主题是否明确；②作品是否娴熟而准确地运用了自己所生疏的颜色；③作品是否表达了自己的情感和共性。教师小结，对制造性的颜色予以表扬。供给拓展性的主题：①进一步探究颜色的隐秘，有兴趣的同学可以争论为什么会有不同的颜色变化；课后反思：4、生活中的根本形教学目标：形，初步生疏各种外形，了解生活中的物体由各种根本形组合而成。画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助根本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培育学生对形的感受力、观看力，提高学生对各种形的描绘力量和撕贴等造型力量。感受力。教学重点：生疏根本形，并用根本形画或撕贴身边的物品或景象。教学难点：课时安排：2课时第一课时课前预备：〕彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有根本形的物体的图片或实物〕各种生活中的具有根本形的物体及其图片、根本形模具一套、生活中的根本形课件教学过程：趣味导课，初步感受根本形。触摸、猜谜和画画，趣味导入课。上来摸一摸。形明显的常见物体。让学生说说生活中常见的根本形物体，并用简笔画的形式画出这些外形。结合生活，深入观看，感受不同根本形的特征。让学生按小组观看实物的各种根本形，深入感受各种根本形及特征。让学生在教师预备的模具中找出与实物相对应的根本形，并说说特征。活中更多的根本形及特征。抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。生共同进展评价与修改。让学生在黑板上记忆想象添画根本形。撕出各种根本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。(1)鼓舞学生大胆地进展撕、画练习。5.趣味展现、评价。与同学共同评价其作品。6.拓展学习。工作。其次课时〔学生〕彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板〔教师〕根本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等教学过程：复习旧学问，导入课。画、撕得又多又好。摆摆玩玩，玩耍导课。出示一副七巧板，让学生拼出各种好玩的物体。教师导入课：生活中很多物体都是由各种根本形组合起来的。观看感受，探究认知，启发想象。说一说那些建筑物是由哪些根本形组成。课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观看分析，得出结论。意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。赏识感受，激发尝试。赏识儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种根本形。，激发学生创作的欲望。小组合作，撕拼画练习。让学生分小组，把自己撕成的各种根本形在桌面上进展组合、想象练习。选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的根本形，然后小组合作，最终把画组合在一起，最终拼成一张大作品。展现、自评。有什么异同。出示课题，拓展教学。让学生加上所感受到的词,多姿的”有形世界等等。一画。同时要求学生做好下节课的预备工作。课后反思：5、巧用碎纸片一、教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为奇异而有效的综合力量的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种外形来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随便撕纸的结果，下启添画将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要依据撕出纸片的随便性可简可繁，线条不二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简洁的操作易把握。2、想像力丰富，思维灵敏，关注撕出的色纸的颜色和外形，乐观进展思考和沟通。3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。三、设计思路1、遵循课标精神，以创精神和实践力量的培育为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。激活学生已有的学问储存，渗透各科内容，尝试相关学问的综合运用触类旁通产生的思维。2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸〔一样纸型〕 想象〔根据颜色想象〕------学生板演添画 教师相机指导。一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。3、留意对学生综合力量的培育。课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维力量、创思维等得到综合进展，同时又把课内的美术学问延长到生活中去，学以致用。四、教学目标学问目标：通过撕纸添画，使学生初步把握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。美术实践力量。情感目标：激发学生美术的兴趣，培育学生觉察美，制造美的力量。五、教学重难点难点：添画表现。六、课前预备：教师：课件、范作假设干七、教学过程〔一〕激趣导入1、出示范作，学生赏识。问：猜猜教师是怎样完成它的？2、出示课题，撕纸添画〔二〕拓展思维1、引导学生撕纸，随便撕，2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3、撕出四张颜色不同，外形全都的纸，看一看，想一想，依据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，依据它的不同颜色，添画成不同的事物。指名四学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？4、学生发表不同见解，引导学生留意添画时可用线，也可用涂色。5、课件展现撕纸添画作品，开阔学生思维。〔三〕合作探究1、互说。和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进展添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。〔生乐于探究，主动参与，加强信息沟通，取长补短，培育合作意识、合作力量、合作〕〔四〕展现评价1、完成的作品贴在黑板上2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告知大家3、你宠爱谁的画？〔赏识〔五〕小结延长1、今日学会了什么？2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？〔衣服、墙壁……〕3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么秀丽。生活中还有哪些东西也可制作成图画？争论总结出：布、线、壳等，课后〔课件展现不同材料的作品〕课后反思：6、来来往往的车辆教学目标：拼贴。在对汽车的观看、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维力量。分析，感受汽车造型的惊奇、颜色的秀丽。法表现自己宠爱或想象中的车辆。教学时间：2课时第一课时课前预备：(学生)46人的小组课件〔含汽车的历史介绍、汽车图片展现、构造介绍等、范例、示范用纸等教学过程：创设情境，表达感受。着玩一玩。学生汇报玩耍体会，教师小结活动状况。引导赏识，加强体验。〔提示：赏识可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、构造和颜色感受汽车文化，了解汽车的进展历史。(3)争论争论以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些一样的地方和不同的特点？自主争论，激发创意。提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？争论课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。学生汇报争论结果，教师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。布置作业，表现感受。提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己宠爱的汽车。学生创作表现，教师巡回辅导。展现作品，学习评价。动中相互学习、评价同学的作品。教师小结本课的学习状况。其次课时〔学生〕胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料〔教师〕各种概念车的图片、示范用纸等教学过程：运用情景，启发思维。出示课件：创设情景后，教师介绍将来汽车的进展趋势。请学生想象将来汽车的特点。结合课件，述说感受。超音速汽车等。小组内争论自己想象中的将来汽车的模样。表达故事，结合表演。让学生说说将来汽车的故事〔可结合表演的形式。小组评价，教师总结。布置作业，创作表现。表现出来。学生创作表现，教师巡回辅导。作业赏识，开拓思维。景。学生之间相互介绍自己创作的汽车的特点。课后反思：7.字母设计教学目标：1、初步了解字母造型设计在生活中的应用。2、通过字母造型设计练习，提高形象联想力量。3、能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。课时安排：1课时课前预备：〔学生〔教师：多媒体课件。教学过程：二、引导学生赏识生活中的字母设计图片。四、学生任选一个字母进展联想练习。五、师生对练习习作进展互动点评沟通，评出练习六、分析概括字母联想的思路。七、作业建议：1、任选几个字母进展联想设计练习，要求设计奇异。2、依据自己名字的拼音字母进展联想设计。八、学生创作，教师巡回辅导。课后反思：8、奇异的同心圆教学目标：1的东西。2、进展学生的想象力和制造力。课时安排：1课时活动预备：1、各种颜色、各种大小的圆。2、由圆变成的物体范例。教学过程：教师：〔好〕元元特别宠爱圆的东西，请他来说说他宠爱什么圆圆的东西？〔我宠爱玩圆圆的〕二．元元表演化圆魔术？〔在红色圆上画上绿〕你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。〕小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？请幼儿自由争论，告知身边的好朋友。三．学生操作，教师巡回指导〔教师为小朋友预备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。教师巡回指导：四．评价五．延长活动：朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？课后反思：9、彩旗飘飘教学目标：初步学习形的变化。能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想力量和根本的设计制作力量。重点、难点：难点：各种形的生疏及组合、表现。课前预备〔学生〕剪刀、胶水、各颜色纸、筷子〔或小木棒、常规画具。〔挂彩旗用〕教学过程：师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很吵闹有各色的彩旗。师：现在应教师邀请你们一起来看看！(出示课题<彩旗飘飘>)〔赏识彩旗〕你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途?师：好的那我们就来看看吧！看不同外形的彩旗这里有你宠爱的彩旗吗？评价：观看的很认真！2、画一画。师：这个外形比较难画？那就看我画！简洁的你们画。动手画一画彩旗的外形吧〔〕小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。3〔装饰彩旗〕这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。13张同一个外形，同一外形装饰的图，觉察色调的不同可以起到装饰效果。旗。小结：颜色搭配，可以装饰画面。出示：几张教师和学生作品。。鲤鱼旗外形、颜色都有了。它还多了很多图案。身上有曲线和一些小圆点。现在我想把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，似乎不好，你看鱼的头部会折掉。有了拿张纸，在彩旗的反面贴起来！假设还想秀丽一些，可以再添上不同外形的旗穗〔如星形的或〕我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。看书上有吗？4、想一想。〔学生作品赏识〕依据你画的外形，你想怎么变出自己宠爱的彩旗？生：说一说。拓展联想：教师手中有一个圆形,〔西瓜、小孩的脸、足球、地2个耳朵变成熊猫〕好的现在我就来装饰一下,让它成为秀丽的彩旗。5、作业要求迎接夏天的水果节：请每位同学设计出自己宠爱而富有创意的彩旗！1、可以用不同的方法装饰旗面。2、制作过程留意安全，正确使用手中的工具。3、最终把作品贴在吊绳上。6、作业展现，点评布置。小组内展现作业，互评作业。〔或筷子〕上，全班评，教师小结。小结：秀丽的彩旗都挂上来了，那我们来赏识自己的作品。7、评价：颜色明媚、外形丰富、线条富有变化。8、课外拓展，探求知。〔1〕回去为自己班设计一枚班旗。板书：彩旗飘飘方法：画、剪、贴、拼课后反思：10、纸袋玩偶教学目标：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。萌发幼儿的创作意识，增加探究力量。能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。重点、难点。难点：萌发幼儿的创作意识，增加探究力量。课时安排：1课时课前预备：一个玩偶范例，假设干动物头像。纸袋假设干、手工纸、皱纸、记号笔、蜡笔、固体胶、剪刀等。教学过程：一、导入活动，激发兴趣。请小朋友猜一猜用布盖着的是什么？然后教师把布拉开。小朋友说是小熊猫，教师以小朋友们你们好，你们生疏我是谁吗？〔小朋友答复是小熊猫〕对我是小熊猫乐乐，今日我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道想〕好，请小动物们一个个出来，你们生疏我吗？对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。教师把小动物分别贴在黑板上。二、学生学习制作方法。1．刚刚小朋友们生疏了这些小动物朋友，现在教师给你们提个问题：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？2．那小朋友看一看是怎样制作的呢？留意提示幼儿观看，纸袋小动物的外型特征，怎样区分小动物的头和身体呢？〔学生依据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞〕教师在拿起来纸袋让学生观看纸袋两端有什么不一样〔口〕那想一想小动物的头应当放在哪边，做出来的小动物才能表演呢？通过动脑筋说出头应当在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提示幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同外形的耳朵在画上五官，就是不同的小动物教师依据学生的表述进展总结，演示制作方法〔1〕熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴〔2〕〔3〕伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。教师边做边引导学生学习制作步骤。三、学生学做纸袋玩偶。你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发学生动手制作的兴趣。激发鼓舞学生大胆的探究、创，还进展竞赛看谁把小动物装扮的最秀丽。四、总结评价,体验成功的喜悦。五官的位置、材料和颜色的选用等方面对作品进展评价。课后反思：11教学目标：生疏纸材可以折成不同造型。培育学生的立体造型力量、动手操作力量及乐于助人的优良品质。教学重点：教学难点：课时安排：1课时课前预备：〔学生〕多种彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。〔教师〕课件及示范作品等。教学过程一、玩耍导入，激发兴趣这儿还有一个。——〔〕师：咦！怎么不快活了呢？小朋友们，你们生疏它吗？生：它有四个角可以指示四个方向。——〔师模拟和“东西南北”指偶对话情景〕师：小朋友们，你们能帮她找到朋友吗？——课件出示“东西南北”课题〕二、小组合作，自主制作师：不会做的同学可以请组内的小教师帮助，有没有问题？好，现在请小朋友预备一张大的正方形彩纸，我们的竞赛现在开头！——〔〕师:很快活。——(出示笑脸“东西南北”纸偶)瞧，它笑了，它会和我们说些什么呢？友都参与，你们情愿当他们的化装师吗？三、展现范作、指导创作。师：要想成为化装师，我们首先要学会给“东西南北”化装的本领。——师出示〔〕师：大家看，这是一只“东西南北做？师：什么东西有大嘴巴的呢？大嘴巴的东西很多，像这些得意的动物们。师：每一种动物都有自己的特征，教师也化装了一个，看看它是谁呢？生：是一只大狮子。师：大狮子有什么主要特征呢？生：满脸的长鬃毛，大鼻子、大嘴巴，是一头威猛的大狮子了。师：这头狮子还有个兄弟，我们来比比他们兄弟俩个谁化装得更秀丽？。。。。师：丰富的颜色可以让形象变得更秀丽，折和卷的方法使形象变得更立体。——出示有手有脚的小青蛙造像变得更讨人宠爱呢！四、演示做法，突破难点师：现在我们就来试一试把这只“东西南北”化装成一只得意的小兔子。〔师边讲解边示范小兔的根本做法〕小兔子有哪些主要特征呢？1：嘴巴——用双面胶将上下两半局部粘合起来就可以一张一合，用红纸剪出宽长条作舌头并贴在大嘴巴里。一下使其具有立体感〕3：眼睛——可先剪圆形再画眼珠子，也可在脸上直接画出。4：鼻子——剪一个小圆贴在嘴巴的上方突出部位。5：手、脚——对折剪出根本形贴于小兔身子上。6：装饰——可以添加蝴蝶结、红脸蛋等饰物。出示不同颜色、不同材质的小兔〕师：大嘴巴除了可以扮装成得意的动物们。——出示得意的小女孩造型也能扮装成大嘴巴的人，固然它还可以扮装成想象中的东西。看，这是什么〔出示太阳造型〕一个很酷的太阳！什么呢？——引导学生从多角度对“东西南北”开放联想〔。。。〕——出示一朵花、花篮、翘翘板，这些造型都是教师依据“东西南北”的不同角度开放联想进展化装的。西南北”的化装大赛。五、学生制作，循环辅导1、请小朋友开放想象的翅膀用剪贴或添画的方法将“东西南北”指偶装饰成一个好玩的形象。2、并给自己的“东西南北”取一个名字。六、拓展延长，创意无限教师小结：小朋友们，折纸是我们中国古老而传统的民间艺术，学习折纸不仅可以让我们变得心灵手巧，还可以美化我们的生活。今日，简简洁单的“东西南北”在小朋动脑筋还能玩出更多的把戏呢！想看吗？物、衣服和裤子〕宠爱吗？那就回家试试吧！〔播放兔子舞音乐〕音乐的节拍舞动起来吧!课后反思：12、秀秀我的玩具教学玩具的来历、玩的方法，体验集体玩耍的艺术制造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。教学重点 学生兴趣的根底上，学会观看玩具的造型特征、颜色搭配，用简洁的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。作与共享。课时安排：1课时教学预备： 具、勾线笔等教学过程二、导入课？〔出示板书：我宠爱的玩具〕呢？〔出示板书：介绍〕二、沟通争论，学习观看方法1、指名学生沟通声音描绘、动作仿照、谜语等方式进展。引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进展观看。2．小组内争论沟通，颜色搭配秀丽，材质很松软，还会说话，发出声音等每组由组长负责，每个学生都要沟通，最终选出介绍最精彩的学生。评出合作最正确的小组3、赏识中外民间玩具〔教师用纸袋装起来〕请一名学生上台观看，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。俄罗斯套娃，师简洁的介绍它的传奇故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人仿照传称套娃，又叫吉利娃娃。京剧脸谱：颜色图案变化多样的脸谱有肯定的赏识价值，脸谱的颜色格外讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的颜色绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸脸谱艺术可是门学问。看来玩具还能让我们增长学问。4、逛逛玩具城的玩具！〔女孩子偏爱的玩具〕〔男孩子偏爱的玩具〕民间玩具泥娃娃：示出天真和稚气，透露出儿童一样得意的憨态。有驱邪、祛病、祝福的奇特寓意。师：你还知道那些民间玩具？5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友答复：假设你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会宠爱呢？〔好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意……〕大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！三、玩玩具，共享欢快小组间互换玩玩具。培育学生合作意识，有欢快一起共享的精神及疼惜物品的习惯。〔可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩〕的玩具。四、总结延长师：同学们，通过学习《介绍我宠爱的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？〕课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、沟通玩玩具中的趣闻。感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会〕课后反思：13教学目标：“小点心”，体验材料的美感。培育学生大胆想象、勇于制造及表现的力量。培育学生对泥塑活动的兴趣，培育学生良好的作业习惯。难点：造型的变化。课时安排：1课时课前预备〔学生〕彩泥或相应的材料〔陶泥、面塑、泥工板〔塑料板或铅画纸〕〔教师〕课件、实物点心教学过程导入。过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、颜色。争论后教师出示各种造型的蛋糕图片〔或课件演示，介绍蛋糕的种类。结合课件，引出点心的概念，并让学生简洁介绍有关点心的一些学问或趣闻。探究泥塑方法。鼓舞学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。沟通归纳出搓、团、压及拉等方法。和步骤。学生创作。“点心”。“点心”取一个好听的名字。〔或铅画纸〕上作业，保持衣服和桌面的干净。学生作业不要求做得很像、很精细。作业展评。用“点心店”、“西饼屋”等形式展现作品。通过“选购自己宠爱的点心”的方式对作品进展评价。课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。课后拓展。尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。课后反思：14、好看的棒棒糖教学目标：连续学习泥塑的简洁工艺，要求能塑出几种好玩的棒棒糖造型。培育初步的设计意识、想象力、制造力和动手力量。尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受颜色搭配。重点、难点：步力量。关键是从塑造过程中培育对造型艺术的兴趣。课时安排：1课时课前预备〔学生〕彩泥或相应的材料〔陶泥、面塑、泥工板〔塑料板或铅画纸、小棒〔教师〕课件、棒棒糖教学过程创设情境。出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、颜色等有关学问。理解技法，把握技能。出示课件，探讨棒棒糖的外形特点。提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更秀丽？学生争论，并上台演示。出示课件，让学生赏识具体的制作图。教师归纳方法。作业要求。作品。体验成功。作品完成后，插到展现台上。奖、最正确设计奖、最正确颜色奖等，以此鼓励学生。赏识面花。课后反思：15、小小水果店教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、引导学生进展大胆想像制造，培育学生实践力量和自主创力量。3、鼓舞学生在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。力量，想像力量和自主创力量。课时安排：1课时板。学具预备：橡皮泥、牙签、垫板、尺等。小小水果店”的店面、香甜的水果板书。教学过程：一、激趣导入：1、今日，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达教师的诚意，教师(出示礼物盒)想不想知道里面有些什么呢？请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。你能告知大家你是怎么猜到的吗？2、原来，今日教师带来的是香甜的水果(板书)。教师和小朋友们一样特别爱吃水果，所以教师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟教师一起去看看吧。(多媒体出示水果图片)以玩耍行事请学生来介绍出示的水果。二、进展尝试阶段：1、通过观看我们知道水果有各种不同的种类、颜色、外形、并且还格外有养分，对我“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件简洁的事，教师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗？每个小1、模样像。2、颜色明媚。学生尝试制作。2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告知大家你是怎么制作的。学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。教师总结制作方法。团成球象什么〔像山楂、像苹果，搓成条〔像枝、像茎，压成饼〔像叶子3、看来小朋友们开一家一般的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更好玩、更有创意呢？现在就请我看一下教师水果店里的特别、好玩的水果。、沟通。(出示多媒体，引导学生对水果进展装扮、装饰，运用拟人等方法突破水果常规进展想像、制造。)三、实践阶段：过渡句：教师为小朋友们预备好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友们水果就要靠小朋友们敏捷的双手向大家展现出来。〔〕、一组小朋友合作开“小小水果店”并选出店长来协调每个学生的分工任务。表达团结帮助精神。2、教师总结制作要求(多媒体)：123、大胆想像、制造。四、评析阶段：小小水果店”开张了(多媒体)，谁要买水果啊？每组选一位同学为代表到其他组选购水果，你要说出为什么要买这个水果，它好在哪里。在哪里？小朋友们还有什么好的建议吗？五、拓展阶段：六、整理整理阶段：课后反思：16、民间面塑象。课前预备：橡皮泥、牙签等教学过程：—、激情导入除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规章。作过，谈谈他们的感受。三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？严密细腻，黏合力看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作作哪些特别的装饰。五、自主创作六、相互沟通面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的相互赏识扫瞄。评述。七、课堂延长今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。民间面塑课后反思：17、动物身上的斑点教学目标：1、通过画动物，让学生初步体验到用线条和颜色来造型的方法。2、丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。自己宠爱的形式表现出来，培育学生的创作力。教学重点：教学难点：“花衣裳”课时安排：1课时课前预备：生预备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料；师预备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。教学过程：一、引导阶段：们也是人类的好朋友，你生疏哪些动物？〔生答〕2、今日有几个动物朋友来到我们的课堂上〔出示动物外形白描图想请小朋友帮帮助，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们〔请生花纹贴在相应的动物白描图中〕二、进展阶段：1、现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点师启发：斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。2、在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。状纹〔尽可能出示说到的动物图片〕3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？〔小鸟、蝴蝶等〕4、这些动物身上为什么会长花纹？是由于秀丽才长的吗？谁能说说花纹的用处三、创作阶段：1、说想法：你打算用什么工具来画？预备画怎么样的动物花纹2、提要求：A、学生可由画自己宠爱的有花纹的动物B、选择一个教师供给的动物外形，给动物添加花纹3、学生创作：可独立、可合作四、展现作品，相互评价它们呢？生发言课后反思：18、画画叶子教学目的：1、观看叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。2、选择你最宠爱的一片叶子，将它画下来，着重表现秀丽的叶脉。3、说说自己对叶脉的感受，并将它写下来。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。课时安排：1课时胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：一.组织教学好了。引入课题是什么？白纸〔用油画棒拓印叶子。现在白纸上消灭什么了？叶子。叶子上还有什么呢？茎、线我们给这些茎、线取名叫叶脉〔板书〕叶脉只有一条吗？再看看学生提醒出课题并板书，好，今日我们就来画画叶子。二．观看、探究可真细心，格外棒哟。2人一组。观看叶脉有什么变化？外形有什么不同呢？同桌争论，相互说给对方听一听，看是否找到观看到了呢？然后说给教师全班同学听一听，我看那一小组的小朋友观看最细心找的最快。叶脉有粗细变化方向不同叶子的外形大小也不同请小朋友来画画你观看到的外形呢。我们叫绿叶脉或者支叶脉外形像个椭圆形。小朋友们，请看教师手中的叶子，你们宠爱哪一面？为什么呢？画有叶脉的好看，教师也宠爱这样的叶子，可是，教师遗忘怎么画了，同学们你们能帮教师说说我们第一步该画什么呢？首先我们拿着一片叶子观看的时候第一步画什么呢？叶脉其次步画什么呢？外形最终画其他也买，其他叶脉可以加些装饰。画叶子的方法格外多，小朋友们你们可以依据自己习惯来画。〔展现课件中的图片〕哪一张呢