《哲学与人生》（陈鹏）425-8教案 第8课 学会明辨是非

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课题学会明辨是非课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：理解实践与认识的辩证关系，领悟透过现象看本质的重要性思政育人目标：理解实践与认识的辩证关系，领悟透过现象看本质的重要性教学重难点教学重点：现象与本质的基本内容教学难点：学会识别假象，明辨是非教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂App教学设计第1节课：→→→传授新知（38min）第2节课：传授新知（20min）→课堂讨论（10min）→探索训练（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务在生活中，你遇到过现象与本质不符合的事例吗？【学生】完成课前任务通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP，让学生登录签到【学生】使用文旌课堂APP签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（5min）【教师】导入课题【学生】聆听、思考【教师】提问，并随机邀请学生回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，引入本节课知识通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣传授新知

（38min）现象与本质【教师】讲解现象与本质相关概念（一）现象与本质的含义现象是事物的外部联系，是本质在各方面的外部表现，可以由人的感觉器官直接感知。本质是事物的内部联系，是决定事物性质和发展趋向的东西，只能靠抽象思维才能把握。世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。☞【教师】讲解哲学探究：先看结的果实，再看它是什么树。你把玫瑰换个名儿，它依旧芳香诱人。不要根据包装来衡量商品。乌鸦的蛋儿雪白白，刺猬的娃儿软绵绵。世界各地都有着阐述“现象与本质”的俗语。☞【学生】聆听、思考☞【教师】提问，并随机邀请学生回答想一想，上述俗语中哪些是现象？哪些是本质？☞【学生】聆听、思考、回答（二）现象与本质的辩证关系事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。现象和本质是对立的☞【教师】讲解名人名言,引入课题：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。—莎士比亚☞【学生】聆听、思考现象和本质有明显的差别。现象是表面的、多变的、丰富多彩的，而本质是深藏的、相对稳定的、比较深刻的。因而，现象是可以直接认识的，本质则需要深入挖掘。例如，市场上的商品千差万别，我们可以把商品现象描述得非常丰富、生动，但不等于就知道了商品的本质。☞【教师】讲解哲学故事，“明修栈道，暗度陈仓”：秦朝被推翻后，项羽、刘邦和其他参加反秦战争的将领对秦朝的土地进行了分割。势力最强的项羽占据了长江中下游一带的肥沃土地；而刘邦的封地位于山地众多、地势崎岖的山区，不仅物资匮乏，交通也十分不便。刘邦表面上服从了这个安排，内心却在筹划着打败项羽，夺取天下之策。……（详见教材）☞【学生】聆听、思考☞【教师】总结分析在刘邦进军关中的过程中，修理栈道只是表面现象，领兵前往偷袭陈仓才是本质，二者是对立的。章邯仅看到了现象，却没有深入挖掘事物的本质，最终导致城破人亡。2．现象和本质是统一的现象是本质的现象，本质是现象的本质。任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。尽管现象多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。例如，个人的言行从不同方面、不同程度上表现了个人的品质，我们说班里某个同学品质不错，往往是通过他表现出来的言谈举止得出的结论。3．现象表现本质具有多样性和复杂性大千世界，现象与本质的关系是非常复杂的，有些相同的现象隐藏着不同的本质，有些不同的现象却是同一本质的不同表现。例如，俗语说：“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”……（详见教材）☞【教师】讲解经典案例：光的折射，是指光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，传播方向发生变化的现象。将一根铅笔插入水中，单用肉眼看会以为铅笔在水中弯曲了；鱼儿在清澈的水里面游动，位置很清楚，然而人们使用鱼叉沿着鱼游动的方向去叉鱼，却不一定能叉到；站在岸边看着清澈见底、深不过腰的水池时，千万不要贸然下水，因为水池一般都会比看起来的要深。☞【学生】聆听、思考☞【教师】总结分析上述“错觉”都是假象，但也是事物的客观表现。我们应注意分辨事物的真相与假象，以得出更为准确的判断。（三）在透过现象看本质中提高认识事物的能力认识事物的能力的高低直接影响到人们能否正确地解决问题、办好事情。要提高认识事物的能力，就要努力做到透过现象把握本质。具体而言，可以从以下两个方面着手。……（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆结合案例和故事以及老师的讲解，使学生了现象与本质的基本内容第二节课传授新知（20min）二、明辨是非是做人的基本能力【教师】讲解明辨是非是做人的基本能力相关知识（一）现实生活中存在着是非混杂的情况明辨是非，就是要辨别清楚事情的正确和错误。社会生活非常复杂，存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况。一个人生活在社会上，会接触到形形色色的人，在与这些人的交往中，难免会受到一些不良社会现象、社会风气的影响。因此，我们要学会分辨善恶是非，从而做出正确的判断。☞【教师】讲解哲学研究：你遇到过下列情形吗？（1）上课时，同桌说学习太没劲了，还是逃课去网吧玩游戏比较有趣。（2）朋友给了你一颗软糖，告诉你这是一种“劲很小”的软性毒品。（3）有人向你出售黄色书刊，并表示从封面上看不出来内容是什么。（4）为了买限量版球鞋，朋友要你帮忙勒索低年级同学。（5）星期六，朋友邀你去打麻将，并表示“玩的不大，小赌怡情”。（6）有人向你散发“传销”材料，并邀你加入，一同“实现梦想”。（7）一位同学的母亲声泪俱下地向老师求助：“网吧是个泥潭，网游、网恋就像两条毒蛇一样，缠住了我的孩子。”（8）一位沉迷网络的学生说：“我也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着、惦着。”面对这些情形，你该怎么做？☞【学生】聆听、思考（二）明辨是非对个人发展具有重要作用明辨是非是做人的基本条件。只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能正确决定自己应该做什么、不应该做什么，才能抵制诱惑、扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人。此外，明辨是非、认识事物的本质，可以使人对自己的行为产生的后果和影响做出正确的判断和评价，帮助自己树立正确的人生观、价值观和荣辱观。【学生】聆听、思考、理解、记忆三、学会识别假象，明辨是非【教师】讲解明辨是非的方法在复杂的社会中，是非善恶并没有贴着黑白分明的标签，这就需要我们学会理性分析，掌握透过现象认识本质的方法，明辨是非。☞【教师】让学生扫码观看教材上的二维码（详见教材），了解“明辨是非”：☞【学生】聆听、思考☞【教师】讲解经典案例：在李佳琦、薇娅等网红主播的卖力吆喝下，“直播带货”在2019年彻底“出圈”了。各大电商平台中，主播们纷纷施展出“十八般武艺”：有的煮起火锅，试吃各式小丸子；有的现场开箱，测评护肤品；还有手艺人在镜头前手工制作精美的首饰，吸引了众多观众前来“围观”。……（详见教材）☞【学生】聆听、思考☞【教师】总结分析直播间里实惠的商品、火热的购物氛围不一定是真实的，也可能是主播为促进销量刻意营造出来的。作为消费者，我们不能被事物的表面现象所蒙蔽，应当擦亮双眼，对商品的真实质量进行鉴别，并理性考虑自己对商品的需求，最终购买到称心如意的商品。（1）做人必须有一把良知的标尺，有正确的是非观。（2）要用自己的头脑客观冷静地分析别人的评论，不要被别人的评论左右。（3）不要急于下定论。事物都有很多方面，一开始我们可能只看到其中某一个方面，所以要给自己多一点观察和思考的时间，尽量全面地看事物。（4）战胜自己，抵制诱惑。坚持正确的行为就要战胜自己的软弱，不向诱惑屈服。如果是对自己成长有害的事情，无论怎样新奇有趣，都不能去做。☞【教师】讲解知识链接：加拿大科学家罗伯特在进行环球考察时，来到了智利北部一处干旱而又荒凉的地方。他发现了一个奇怪的现象：这里很少见到其他生物，但四处蛛网密布，蜘蛛很多。这些蜘蛛是如何在极端干旱的环境里生存下来的呢？为解决这个疑问，罗伯特采集了蛛网、周边土壤、蜘蛛常捕食的昆虫等多种多样的实验材料，对蜘蛛的生存环境进行了系统而详细的分析。最终罗伯特发现，蜘蛛生存的奥秘在于它们神奇的蛛网。这类蜘蛛吐出的蛛丝具有很强的亲水性，能够吸附空气里的水分，而这些水分，正是蜘蛛在恶劣环境中生生不息的关键。☞【学生】聆听、思考第四，必须掌握科学的思维方法。科学的思维方法对把握事物的本质和规律有着重要作用。☞【教师】讲解经典案例：加拿大科学家罗伯特在进行环球考察时，来到了智利北部一处干旱而又荒凉的地方。他发现了一个奇怪的现象：这里很少见到其他生物，但四处蛛网密布，蜘蛛很多。这些蜘蛛是如何在极端干旱的环境里生存下来的呢？为解决这个疑问，罗伯特采集了蛛网、周边土壤、蜘蛛常捕食的昆虫等多种多样的实验材料，对蜘蛛的生存环境进行了系统而详细的分析。最终罗伯特发现，蜘蛛生存的奥秘在于它们神奇的蛛网。这类蜘蛛吐出的蛛丝具有很强的亲水性，能够吸附空气里的水分，而这些水分，正是蜘蛛在恶劣环境中生生不息的关键。☞【学生】聆听、思考☞【教师】总结分析科学的思维在认识事物本质的过程中发挥着至关重要的作用。科学家罗伯特在观察到“干旱的环境中生存着大量蜘蛛”这一生物现象后，运用了科学的思维方法，最终找出了本质原因，即蜘蛛通过蛛丝吸附周围的水分来确保生存。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过案例分析与讲解，让学生了解明辨是非是做人的基本能力以及学会识别假象，明辨是非课堂讨论（10min）【教师】讲解案例1，并提问让学生讨论1．孔子及其弟子在陈国和蔡国之间的地方受困，由于物资匮乏，经常忍饥挨饿。白天颜回去讨米，讨回来后煮饭，饭快要熟时，孔子看见颜回用手从锅里抓饭吃。一会儿饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见颜回抓饭吃的事情，并说：“刚刚梦见我的先人，我自己先把干净的饭吃了，然后才给他们吃。”颜回答道：“不是这样的，刚刚炭灰飘进了锅里，丢掉又不好，我就抓来吃了。”孔子叹息道：“按说应该相信亲眼看见的，但是并不一定可信；应该相信自己的心，但是自己的心有时也不可以相信。你们记住，要了解一个人不容易啊。”问题：这个故事体现了怎样的哲学道理？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】分析总结【教师】讲解案例2，并提问让学生讨论2．小吴是某职业学校的学生，她学习很刻苦，成绩一直名列前茅，每年都能拿到奖学金。但她时常因家庭经济条件不好而心生自卑，担心同学们会因为她寒酸的衣着而看不起她。久而久之，小吴便产生了偷名牌衣服的念头。第一次尝试时，她用自己的衣服做掩护，在高档商场里偷到了一件名牌衣服。得手后，虽然心里忐忑不安，但名牌衣服让她的虚荣心得到了极大的满足，从此便一发不可收拾。就这样，她先后在市区三家商场作案

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次，盗窃各种服装14件，折合人民币共计6000多元。其中最多的一次，她一天偷了三个商场的7件衣服，最后在匆忙中被售货员当场抓住并送至警察局。问题：你怎样看待小吴同学“好面子”的行为？比起名牌衣服，青年学生更应该追求什么？我们该如何培养自身的是非观？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】分析总结通过课堂讨论，让学生进一步学会明辨是非探索训练

（10min）【教师】组织开展主题班会活动每个人都必须有一把良知的标尺，即正确的是非观念。在日常生活中，我们在想问题、办事情的时候都离不开好坏是非的判断。只有当我们知道了什么是正确的，什么是错误的，才能决定自己该做什么，不该做什么。请以“擦亮双眼，明辨是非”为主题，开展一次主题班会活动，具体步骤如下：（1）全班同学自由分组，每5～8人为一组。（2）以小组为单位，各小组成员分别列举出一些学校生活和家庭生活中的正确的事例和错误的事例。（3）小组成员统一讨论，选出最具代表性的事例在班会中进行场景模拟表演。（4）表演结束后，其他小组对表演的事例进行讨论，并派出各小组代表依次谈谈自己的看法，评析事例——如果是错误的，那正确的做法是什么；如果是正确的，那怎样做到更好。【学生】聆听、思考、讨论通过小组活动，让学生结合现实生活，学会透过现象认识本质，认识明辨是非的重要性，不为假象所迷惑，提高辨识真善美、假恶丑的能力课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了现象与本质的基本概念，学会明辨是非