第25课《文言文二则曹冲称象》课件（五四学制）语文六年级上册

R·六年级上册曹冲称象25文言文二则280年，晋灭东吴，结束了分裂局面。陈寿当时48岁，开始撰写《三国志》。陈寿最为人所知的成就就是完成了纪传体史学巨著《三国志》，该书与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称“前四史”，完整地记叙了自汉末至晋初近百年间中国由分裂走向统一的历史全貌。壹初读感知—作品简介陈寿（233年-297年），字承祚，是三国西晋时期著名的史学家。陈寿出生于蜀汉，师从同郡学者谯周，曾在蜀汉担任多个职务。由于不肯屈从于宦官黄皓，他屡遭遣黜。蜀汉灭亡后，陈寿在西晋历任著作郎、长广太守、治书待御史、太子中庶子等职。他晚年多次被贬，屡次受人非议。元康七年（297年）病逝，享年65岁。壹初读感知—走近作者曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。可曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。壹初读感知—人物介绍自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。壹初读感知—自读文章壹初读感知—自读文章邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷,生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。āiqínìjiàocéng邓哀王/冲/字仓舒。少/聪察岐嶷,生/五六岁，智意所及，有若/成人之智。时/孙权/曾致巨象，太祖/欲知其斤重，访之/群下，咸/莫能出其理。冲曰:“置象/大船之上,而刻其水痕所至，称物/以载之，则/校可知矣。”太祖大悦，即/施行焉。壹初读感知—读准节奏再读课文—理解大意

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷,生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

曹冲称象①①本文节选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，题目为后人所加。贰再读课文—理解大意

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷,生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

曹冲称象即曹冲，东汉末曹操之子，谥号邓哀王。

邓哀王曹冲，字仓舒。贰再读课文—理解大意

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷②,生五六岁，智意③所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

曹冲称象②[岐嶷]出自《诗经·大雅·生民》，形容年幼聪慧。年少长到比得上相比③[智意]智谋。少年时就敏于观察，十分聪慧。长到五六岁时，智谋所达到的（境界），就像成年人那样聪明。贰再读课文—理解大意

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷②,生五六岁，智意③所及，有若成人之智。时孙权④曾致⑤巨象，太祖⑥欲知其斤重，访⑦之群下，咸⑧莫能出其理⑨。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

④[孙权]字仲谋，三国时期吴国的创始人。当时想要手下群臣⑤[致]送，送达。⑥[太祖]即曹操。⑦[访]询问。⑧[咸]都。⑨[理]方法。当时孙权曾经送来一头很大的象，曹操想要知道象的重量，询问众部下，都不能想出给大象称重的方法。曾经贰贰再读课文—理解大意

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷②,生五六岁，智意③所及，有若成人之智。时孙权④曾致⑤巨象，太祖⑥欲知其斤重，访⑦之群下，咸⑧莫能出其理⑨。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至⑩，称物以载之，则校⑪可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

⑩[至]到，到达。结构助词，的安放连词，表顺承⑪[校]计数。曹冲称象曹冲说：“把象安放到大船上，然后在船身水痕所达到的地方刻下记号

，（最后）称量装载在船上的物品，那么计数以后就可以知道（大象的重量）了。”称了实物把它装上船贰再读课文—理解大意

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷②,生五六岁，智意③所及，有若成人之智。时孙权④曾致⑤巨象，太祖⑥欲知其斤重，访⑦之群下，咸⑧莫能出其理⑨。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至⑩，称物以载之，则校⑪可知矣。”太祖大悦，即⑫施行焉⑬。⑫[即]立刻，马上。⑬[焉]语气词，无实义。曹冲称象

曹操听后十分高兴，立刻施行了这个办法。请试着连起来说一说整篇故事的内容。

邓哀王曹冲，字仓舒。少年时就敏于观察，十分聪慧。长到五六岁时，智谋所达到的（境界），就像成年人那样聪明。当时孙权曾经送来一头很大的象，曹操想要知道象的重量，询问众部下，都不能想出给大象称重的方法。曹冲说：“把象安放到大船上，然后在船身水痕所达到的地方刻下记号，（最后）称量装载在船上的物品，那么计数以后就可以知道（大象的重量）了。”曹操听后十分高兴，立刻施行了这个办法。贰再读课文—理解大意叁合作探究—思考问题通过短文内容，可知曹冲是一个_______的人。聪明机智富于联想爱动脑筋善于观察……灵活变通叁合作探究—思考问题结合文章内容,说说曹冲的“智”是怎样表现出来的。曹冲的“智”是通过正面描写和侧面描写相结合的手法来表现的。其中“生五六岁,智意所及,有若成人之智”是正面描写,“访之群下,咸莫能出其理”及“太祖大悦”是侧面描写。叁合作探究—思考问题结合文章内容