《幼儿文学》项目一（第一讲）

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第一讲了解儿歌一、教学基本信息课时1课时授课时间授课班级授课教师教材版本江苏大学出版社《幼儿文学》授课地点二、教学目标知识目标（1）了解儿歌的含义及特点（2）熟悉儿歌的作用及类型技能目标学会鉴别儿歌的类型，能够为幼儿挑选适合其学习的儿歌素质目标（1）提高幼儿教学兴趣，树立远大理想（2）能够欣赏和理解儿歌，培养对诗歌的兴趣和爱好三、教学重难点教学重点儿歌的概念和特点教学难点（1）儿歌的特点及类型（2）儿歌与儿歌的区别四、教学方法问答法、讲授法、作品分析法、练习法五、教学准备电脑、投影仪、多媒体课件文旌课堂APP六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前课前任务课前预习布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP查看任务登录文旌课堂APP查看任务，并及时完成预习可培养学生的自学能力、独立思维能力，发现自己的知识漏洞，提高学习效率、提高课堂教学效率课中课前签到（2min）考勤使用文旌课堂APP发布签到任务按照老师要求签到维持课堂秩序，利于课程开展课堂导入（3min）案例导入播放《花园种花》的教学视频，提问：这首儿歌好学吗？大家会唱的儿歌还有哪些？总结回答，引出项目一的主题：儿歌观看视频思考回答通过提问导入，引发学生思考，激发学生求知欲望新课讲授（25min）一、儿歌的含义儿歌是专为幼儿创作的，适合幼儿听赏诵唱的，内容浅显、音韵和谐的歌谣。其符合幼儿的身心发展特点与欣赏趣味，是幼儿最早接触的文学形式。悦耳动听、朗朗上口的儿歌为幼儿的生活增添了无穷的乐趣。讲授儿歌的含义提问：你还记得小时候听过的儿歌吗？你认为它们为什么能够一代代流传下来？聆听、记录思考、回答通过提问，引导学生深入思考儿歌的含义，加深对儿歌的认识二、儿歌的特点（一）韵律和谐，节奏明快儿歌韵律和谐、节奏明快，具有很强的音乐感，能够带给幼儿愉悦感，易于幼儿吟诵与记忆，如常瑞的《两只小象》。（二）富有童趣，游戏性强幼儿喜欢通过游戏的方式了解和认识周围的事物，儿歌通常可以与游戏相配合。儿歌通常采用口令和富有韵律性的语言，可以让幼儿边诵唱边玩，能够增强娱乐效果，如儿歌《跳绳歌》。（三）内容浅显，通俗易懂幼儿的理解能力较低，且主要通过听赏的方式学习儿歌，因此儿歌的内容通常浅显易懂，多使用幼儿熟悉的词汇，让幼儿一听就懂，并能从中受到启迪，如张秋生的《半半歌》。邀请同学邀请同学朗读儿歌《两只小象》分析儿歌《两只小象》，总结儿歌具有的第一个特点播放微课《跳绳歌》分析儿歌，总结儿歌具有的第二个特点播放儿歌提问：这首儿歌能让幼儿学到什么？朗读聆听、记录观看视频聆听、记录聆听、记录思考、回答通过朗读儿歌，感受儿歌，分析儿歌，加深学生对儿歌特点的掌握通过观看微课，聆听儿歌音频，再分析儿歌，让学生多方面接触儿歌，深入了解儿歌的特点三、儿歌的作用（一）启迪心智儿歌是幼儿观察世界的窗口，涵盖山水草木、鸟兽虫鱼、四季变化、生活常识及自然科学等方面的内容，能够帮助幼儿认识社会、认识自然，开发幼儿的智力，启迪幼儿的思维和想象力，如儿歌《太阳、地球、月亮》。（二）满足情感需要儿歌优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给幼儿以美的享受和情感熏陶，满足幼儿的情感需要。听赏儿歌能够让幼儿感到轻松愉悦，获得心理上的满足，如黄庆云的《摇篮》。（三）训练语言儿歌语言浅显通俗、有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌能够帮助幼儿矫正发音，积累更多的词汇，了解句子的正确用法，提高幼儿的语言运用能力，促进幼儿的语言发展，如儿歌《兔和肚》。邀请学生朗读儿歌《太阳、地球、月亮》，并带领学生一起分析儿歌总结儿歌的第一个作用提问：大家听过一些哄孩子入睡的儿歌吗？总结学生的回答，分析儿歌《摇篮》，讲解儿歌的第二个功能播放儿歌《兔和肚》总结学生的回答，带领学生一起分析，总结儿歌具有的第三个功能朗读聆听、记录思考、回答聆听、记录聆听、记录通过朗读、聆听儿歌与分析作品，让学生感受儿歌的同时，总结儿歌的作用四、儿歌的类型（一）摇篮曲摇篮曲又称催眠歌，是哄幼儿入睡时所哼唱的儿歌。摇篮曲多表现对幼儿的亲昵、爱抚，通常结构短小，旋律轻柔，节奏舒缓，能够营造出温馨静谧的氛围。有的摇篮曲没有歌词，或者只有很简单的语句。有的摇篮曲寄托对孩子的殷切希望和美好祝福。（二）游戏歌游戏歌是配合游戏动作而吟唱的儿歌。游戏歌形式活泼，极具生活气息，可让幼儿随着儿歌的节奏和内容完成各种有趣的动作，增加娱乐性，如柯岩的《坐火车》，通过让幼儿模拟坐火车，做出相应的指令动作，让幼儿在饱含童趣的情景中体验游戏的快乐，并学会友爱和谦让。（三）数数歌数数歌是培养幼儿数数能力的儿歌。数数歌将数字与文学巧妙结合起来，把抽象的数字同有趣的事物相联系，化抽象为具体，能够激发幼儿学习数字的兴趣，从而使幼儿更好地把握数的概念。（四）问答歌问答歌是指采用一问一答或连问连答的形式叙述事物、反映生活的儿歌。问答歌通过问答的形式唤起幼儿对各种事物的注意，启发幼儿思考，帮助幼儿认识并理解周围的事物。（五）连锁调连锁调是指用顶针的修辞手法来组织内容的儿歌，即将上一句的末尾字或词作为下一句的开头。连锁调韵脚丰富，上下句随韵相连，结构紧凑，节奏感强，给人一气呵成之感，如金波的《野牵牛》。（六）绕口令绕口令是指将许多发音相近且容易混淆的字词组合到一起所形成的语音拗口的儿歌。绕口令强调语音上的相似性，多以训练发音和声调为目的。反复练习绕口令可以使幼儿口齿清晰，提高幼儿吐字辨音的能力，让幼儿在顺畅的念诵中获得巨大的满足感。（七）颠倒歌颠倒歌又称倒唱歌，是指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。这类儿歌通常采用夸张大胆的想象来颠倒事物之间的正常联系，能够让幼儿从荒诞的事物中体会到乐趣，还能够训练幼儿辨别事物的能力，如儿歌《太阳从西往东落》。（八）谜语歌谜语歌是以歌谣的形式叙述谜面的儿歌。谜语歌通常选取幼儿熟悉的事物，用生动的语言来描述事物的现象或特征，引导幼儿猜出谜底。谜语歌能够促进幼儿分析、推理和判断能力的提高，提升幼儿的记忆、想象和联想能力。谜语歌的谜底与谜面之间有一定的联系，内容浅显生动，符合幼儿的认知能力和理解水平，如下面这首谜底为蝴蝶的谜语歌。（九）字头歌字头歌的每句话中的最后一个字相同，常见的末尾字有“子”“头”“儿”等，是一种韵律感很强的儿歌。这种类型的儿歌一韵到底，活泼有趣，便于记忆，很受幼儿喜爱，如儿歌《小兔子开铺子》。播放音频《摇篮曲》，介绍儿歌的类型提问，《摇篮曲》寄托了对孩子什么样的期待？播放儿歌《坐火车》，邀请学生尝试做儿歌歌词中描绘的对应动作分析儿歌，介绍儿歌的类型邀请学生朗读金波的作品《野牵牛》介绍儿歌的类型：绕口令选择一个绕口令，邀请两位学生，进行比赛，看谁的绕口令，说的又快又准确提问：大家知道的谜语歌还有哪些？试着去收集这类儿歌邀请学生朗读儿歌《小兔子开铺子》，并进行分析聆听、记录思考、回答聆听、记录互动聆听、记录朗读聆听、记录互动思考、回答朗读通过聆听儿歌，分析作品与提问的方式，加深学生对儿歌类型的掌握通过朗读，让学生感受儿歌里的连锁调的语言特色及描绘的图景通过游戏互动，活跃课堂气氛通过提问，拓展学生的认知，引导学生了解更多的儿歌，为儿歌的教学活动奠定基础课堂练习（10min）练习巩