《幼儿教师口语》教案 第10课 交谈训练

PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE32第课春秋战国时期2

课题第10课交谈训练课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解交谈的基本知识，明确交谈的基本要求（2）掌握交谈的技巧，并能够在不同场合恰当地与他人进行交谈素质目标：（1）重视红色经典和古诗词的诵读，自觉传承红色精神，弘扬中华民族优秀文化（2）树立崇高的职业理想和正确的职业价值观，培养社会责任感教学重难点教学重点：交谈的基本知识、基本要求及技巧教学难点：在不同场合恰当地与他人进行交谈教学方法讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（38min）第2节课：演讲比赛（40min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入

（5min）【教师】导入课题，板书为什么说交谈是幼儿教师的必备素质？【学生】聆听、思考、回答通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（38min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，交谈训练第四节交谈训练一、交谈的基本知识（一）交谈的含义交谈是指两人或多人共同参与的口语交际活动，是人与人之间最直接、最广泛、最简便的交流方式。交谈的适用范围十分广泛，既包括日常生活中的寒暄、聊天等，也包括针对各项工作开展的劝说、拜访、探望、采访等。（二）交谈的特点1．双向互动，听说交替交谈是一种信息双向传递的言语交流活动，具有较强的互动性。交谈的参与者兼具说者和听者的双重身份。2．话题灵活，自由多变一般情况下，交谈具有一定目的性，或为了沟通思想，或为了交换意见，或为了达成共识，或为了劝谏他人。3．语言简洁，口语化强交谈时，交谈双方的信息交接速度快，信息量大。一般情况下，交谈双方无法预知对方的说话内容，回答时也不可能有充分的准备。……(详见教材)二、交谈的基本要求（一）态度真诚交谈是一种最常见的社会交往活动，要达到交谈预期的目的，取得良好的效果，交谈者的态度至关重要。交谈中，双方要以心相交，以诚相待，语言生动明快，语调柔和亲切，既不以教训人的口吻说话，也不摆出盛气凌人的架势。（二）表达清晰为确保交谈的顺利进行，达到沟通的目的，交谈双方必须做到表达清晰。表达清晰的具体要求如下：第一，交谈时使用的口语必须是约定俗成的语音、词汇、语法规范，避免使用不恰当的词语或语法造成交谈的误差。……(详见教材)【教师】提出以下问题：态度真诚为什么是交谈的基本要求之一？【学生】聆听、思考、回答。（三）察人观势为了取得满意的交谈效果，交谈者不仅要了解交谈对象，考虑交谈的环境和场合，还要把握恰当的交谈时机和说话分寸，灵活地选择交谈内容和说话方式。例如，发现对方出现尴尬或者不知所措的情况时，可及时转换话题；劝慰遭受挫折、心情苦闷的朋友时，可轻声细语设身处地；对方正处在兴奋、快乐的情绪中时，不宜使用冷冰冰的语调与之交谈。【教师】提出以下问题：如何更好地察人观势？【学生】聆听、思考、回答。（四）讲究礼仪交谈时要讲究交谈礼仪，做到衣着得体，举止得当，语言文明，谦和礼让，充分展示出良好的个人修养和亲和力。例如，交谈时应面带微笑，眼睛注视对方，保持目光的交流；别人说话时，不随意打断，要注意倾听并及时回应；如果要插话或有疑问需要请教对方时，要先征得对方同意后再发言；注意运用敬语、谦语等礼貌用语……(详见教材)【教师】提出以下问题：你知道的交谈礼仪有哪些？【学生】聆听、思考、回答。三、交谈的技巧（一）了解交谈对象，选择恰当的交谈方式了解交谈对象是交谈顺利的前提。不同的交谈对象，他们在身份、性格、文化水平等方面存在着较大的差异，这直接造成了他们在表达方式、接受能力、关注的问题等诸多方面的差异。交谈时，面对不同身份、不同性格、不同文化修养、不同亲疏关系的交谈者要选择不同的交谈话题和交谈方式。……(详见教材)（二）善于倾听，掌握交谈的主要信息倾听是有效交谈的前提。它既是尊重对方的礼貌行为，又是从交谈中获取信息的主要渠道。一般来说，倾听时应注意以下几点：（1）认真倾听，及时反馈。倾听时要神情专注，不要东张西望，心不在焉，也不要随意打断别人的谈话。（2）抓住中心，把握要点。交谈中要仔细听辨对方的说话内容，尤其是当对方连续说话时，语音传递速度快。（3）用心品味，揣摩意图。“听话听声，锣鼓听音”，有的人交谈时不喜欢直来直去，常常话里有话，委婉含蓄。……（详见教材）【教师】提出以下问题：如何辨别交谈中的主要信息？【学生】聆听、思考、回答。（三）机智灵活，恰当选择说话方式交谈的话题丰富灵活，交谈的对象、时间、场合也复杂多变，要想达到最佳的交谈效果，交谈者要根据实际情况随机应变，机智灵活地选择恰当的说话方式。常用的说话方式有直陈其事法、委婉暗示法、模糊应对法、巧转话题法和以问代答法。（1）直陈其事法。开门见山地提出话题，直截了当地回应话题（2）委婉暗示法。交谈中有些话不便直说时，可采取由远及近、以彼言此、借物喻人等办法。（3）模糊应对法。对于不便直说的内容，可以故意含糊其词，模棱两可，甚至答非所问。（4）巧转话题法。交谈出现冷场、冲突等令人尴尬的僵局，或遇到不愿交流的话题时，可以采用偷换概念。（5）以问代答法。这种方法是指面对对方尖锐的提问，不正面回答对方的问题，而采取反问的办法，将问题推回去。……（详见教材）【教师】组织学生完成以下练习：两人一组，请根据下列情境，分角色扮演，进行模拟交谈。（1）一位刚转学的新同学，和新同桌的第一次交谈。（2）两位好朋友商量周末一起出去玩，一个想去美术馆看画展，一个想去动物园看马戏表演，都要说服对方陪自己去。【学生】两人一组进行练习【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师讲解、演示，课堂互动等教学方式，让学生了解交谈训练第二节课演讲比赛

（40min）【教师】组织学生举办“青春让梦想飞扬”主题演讲比赛具体步骤：（1）了解演讲比赛的形式。本次比赛由以下三个环节组成，每位参赛者的参赛时间为7分钟。①备稿演讲（3分钟）：参赛者可根据事先准备好的演讲稿进行演讲。②即兴演讲（2分钟）：参赛者根据现场抽签得到的题目（抽签题目可由教师提前准备）进行演讲。③即兴回答（2分钟）：参赛者需现场回答观众即兴提出的2或3个问题。（2）同学们以自愿报名的方式参与比赛，要求赛前积极备赛，做好各项准备工作。（3）比赛过程中，参赛者要充分展示自身风采和演讲才能，以新颖、独特的视角表达自己的观点，力求为观众带来耳目一新的感觉。（4）作为观众的同学要认真观看比赛，并积极参与比赛的最后一个环节。（5）比赛结束后，观众依据评分表（见表4-1）为每位参赛者进行打分，并根据最终成绩评选出本次比赛的一、二、三等奖。表4-1演讲比赛评分表评分标准分值得分着装整齐，大方得体10普通话标准，吐字清晰，声音圆润15观点鲜明，内容充实20演讲稿结构清晰，论据充足，逻辑性强20姿态自然，动作适度10节奏处理得当，技巧运用自如10富有感染力，临场应变能力强15总分100【学生】进行演讲比赛，评分【教师】针对本次比赛的整体情况做总结性发言通过主题演讲比赛，帮助学生进一步掌握演讲的相关知识与技巧，将理论融入实践之中课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了交谈的基本知识、基本要求和技巧的相关知识。希望大家在课下多加练习，努力提高交谈的技巧。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业制定交谈训练计划，并根据计划进行交谈训练。【学生】完成课后任务复习巩固学到的知识，提高交谈技巧教学反思本节课效果不错，学