《幼儿教师口语》教案 第3课 韵母训练及声调训练

PAGE8 PAGE8PAGE9 PAGE92第课春秋战国时期2

课题第3课韵母训练及声调训练课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解韵母的结构、分类、发音及辩正（2）了解声调的作用、调值、发音及辩正素质目标：（1）培养吃苦耐劳的品质和拼搏向上的精神（2）主动学好普通话、讲好普通话、推广普通话，弘扬爱国主义精神教学重难点教学重点：掌握韵母的结构分类及发音、声调的作用教学难点：准确进行韵母辩正及声调辩正教学方法讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（38min）第2节课：互动导入（5min）

传授新知（20min）

实践活动（15min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入

（5min）【教师】提出以下问题：什么是韵母？你知道的韵母都有哪些？【学生】聆听、思考、回答通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（38min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解韵母的相关知识第三节韵母训练一、韵母的结构韵母由韵头、韵腹和韵尾三个部分组成。……（详见教材）二、韵母的分类韵母常用的分类方法有两种：一种是根据结构成分分类，一种是根据韵母开头的元音发音口形分类。……（详见教材）（一）根据结构成分分类根据结构成分的不同，韵母可分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。……（详见教材）（二）根据韵母开头的元音发音口形分类根据韵母开头的元音发音口形的不同，韵母可分为开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母和撮口呼韵母四类，简称“四呼”。……（详见教材）三、韵母的发音母的发音就是元音音素、元音和元音音素、元音和辅音音素之间的复合过程。所以，要想发出标准的普通话韵母读音，首先要学会单元音的发音。……（详见教材）（一）单韵母发音单韵母主要依靠舌位和唇形的调节变化来发音。1．舌面单韵母舌面单韵母，即舌面单元音充当的韵母。舌面元音是指发音时舌面部位较高，利用舌面高点的前后、上下移动调节口腔形状而发出的元音。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练打靶d2b2 大厦d3sh3 哪怕n2p3泼墨p4m7 薄弱b5ru7 默默m7m7特色t-s- 折射zh9sh- 隔阂g9h9激励j~l# 习题x!t! 霹雳p~l#序曲x&q^ 聚居j&j$ 语句y^j&读物d%w& 疏忽sh$h$ 瀑布p&b&绕口令训练坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。【学生】两人一组进行训练2．舌尖单韵母舌尖单韵母，即舌尖单元音充当的韵母。舌尖单韵母共有2个，即-i（前）和-i（后）。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练字词z#c! 私自s~z# 此次c@c#恣肆z#s# 孜孜z~z~ 次子c#z@实施sh!sh~ 值日zh!r# 制止zh#zh@咫尺zh@ch@ 知识zh~shi 直至zh!zh#绕口令训练试将四十四束极细的紫丝线，织四十四只极细的紫狮子，细紫丝线试织细紫狮子，织细紫狮子用细紫丝线。【学生】两人一组进行训练3．卷舌单韵母卷舌单韵母，即由卷舌元音充当的单韵母。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练二十-rsh! 儿歌9rg8 儿童9rt5ng而且9rqi0 二胡-rh% 耳朵0rduo绕口令训练要说“尔”专说“尔”，马尔代夫，喀布尔，阿尔巴尼亚，扎伊尔，尼泊尔，卡塔尔，安道尔，伯尔尼，厄瓜多尔，塞舌尔，尼日尔，塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。【学生】两人一组进行训练（二）复合元音韵母发音复合元音韵母的发音特点主要有两个：一是由前一个元音滑向后一个元音，发音过程中气流不中断，舌位、唇形逐渐发生变化，发出的语音浑然一体。……（详见教材）1．前响复元音韵母前响复元音韵母，即前一个元音发音清晰、响亮，后一个元音发音模糊的复韵母。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练彩排c2ip1i 皑皑1i1i 海苔h2it1i肥美f9im0i 蓓蕾b-il0i 北美b0im0i懊恼3on2o 逃跑t1op2o 早操z2oc`o口头k6ut5u 丑陋ch6ul7u 欧洲4uzh4u绕口令训练买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜。【学生】两人一组进行训练2．后响复元音韵母后响复元音韵母，即前一个元音发音轻短，只表示舌位从这里开始移动，后一个元音发音饱满、响亮的复韵母。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练假牙ji2y1 压价y`ji3 加压ji`y`结业ji9y- 铁屑ti0xi- 歇业xi8y-挂花gu3hu` 花瓜hu`gu` 画画hu3hua错落cu7lu7 硕果shu7gu6 哆嗦du4suo约略yu8lv- 雪月xu0yu- 血液xu-y-绕口令训练一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。【学生】两人一组进行训练3．中响复元音韵母中响复元音韵母，即开头元音发音轻短，中间元音发音饱满、响亮，末尾元音发音模糊的复韵母。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练吊销di3oxi`o 疗效li1oxi3o 巧妙qi2omi3o绣球xi&qi% 悠久y4uji^ 牛油ni%y5u怀揣hu1ichu`i 摔坏shu`ihu3i 外踝w3ihu1i归队gu~du# 荟萃hu#cu# 追悔zhu~hu@绕口令训练一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。【学生】两人一组进行训练（三）鼻韵母发音鼻韵母发音是从元音发音状态滑动、过渡到鼻辅音，以鼻辅音结束。普通话韵母里的鼻辅音有2个，即n和ng。1．前鼻韵母前鼻韵母是指以鼻辅音n结尾的韵母。鼻辅音n的发音与它做声母时基本相同，只是不除阻。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练参战c`nzh3n 烂漫l3nm3n 赞叹z3nt3n门诊m9nzh0n 认真r-nzh8n 深沉sh8nch9n近邻j#nl!n 信心x#nx~n 辛勤x~nq!n逡巡q$nx%n 芸芸y%ny%n 熏晕x$ny$n连篇li1npi`n 浅显qi2nxi2n 简便ji2nbi3n转换zhu2nhu3n 专断zhu`ndu3n 传唤chu1nhu3n源泉yu1nqu1n 轩辕xu`nyu1n 涓涓ju`nju`n昆仑k$nl%n 混沌h&nd&n 谆谆zh$nzh$n绕口令训练隔墙听见人分银，不知道多少人分多少银。只听见说，人人分半斤银余银四两，人人分四两银余银半斤。【学生】两人一组进行训练2．后鼻韵母后鼻韵母是指以鼻辅音ng结尾的韵母。ng为舌根浊鼻辅音，发音时，软腭下降，舌根抬起抵住软腭，气流振动声带，从鼻腔发出。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练帮忙b`ngm1ng 苍茫c`ngm1ng 当场d`ngch2ng承蒙ch9ngm9ng 丰盛f8ngsh-ng 升腾sh8ngt9ng叮咛d~ngn!ng 经营j~ngy!ng 评定p!ngd#ng共同g7ngt5ng 空洞k4ngd7ng 通融t4ngr5ng熊熊xi5ngxi5ng 穷困qi5ngk&n 茕茕qi5ngqi5ng响亮xi2ngli3ng 强项qi1ngxi3ng 踉跄li3ngqi3ng双簧shu`nghu1ng 窗框chu`ngku3ng 惶惶hu1nghu1ng水瓮shu@w-ng 渔翁y%w8ng 嗡嗡w8ngw8ng绕口令训练东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条顶上挂铜铃。风吹藤动铜铃鸣，风停藤定铜铃静。【学生】两人一组进行训练【教师】训练学生前后鼻发音：请用标准的前后鼻音朗读“社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，希望同学在使用标准的普通话时，感到自信，也希望大家在朗读“社会主义核心价值观”时，为咱们的国家感到自豪。【学生】聆听、训练四、韵母的辩正各地方言与普通话的韵母发音常存在一些差异，在训练发音的过程中应注意辨正。（一）前、后鼻韵母的辨正普通话中的前、后鼻韵母基本上是一对一的关系，如in-ing、en-eng、an-ang、ian-iang、uan-uang。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练人民（m!n）－人名（m!ng） 刮风（f8ng）－瓜分（f8n）女篮（l1n）－女郎（l1ng） 莲（li1n）花－粮（li1ng）食欢（hu`n）喜－荒（hu`ng）地 反（f2n）问－访（f2ng）问绕口令训练老彭拿着个盆，路过老陈的棚。盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆。老陈陪老彭去补盆，老彭帮老陈来修棚。【学生】两人一组进行训练（二）齐齿呼韵母与撮口呼韵母的辨正在一些方言中，普通话中的齐齿呼韵母与撮口呼韵母分不清，主要是因为i与v分不清。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练生育（y&）－生意（y#） 居（j$）住－记（j#）住盐（y1n）分－缘（yu1n）分 切（qi-）实－确（qu-）实季节（j#ji9）－拒绝（j&ju9） 权（qu1n）限－前（qi1n）线绕口令训练村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去。河水雨水渠里流，满山庄稼一片绿。【学生】两人一组进行训练（三）合口呼韵母与撮口呼韵母的辨正普通话中的合口呼韵母与撮口呼韵母在少数方言区（如武汉等地）会发生混淆，主要是因为将u、uen读成v、vn，声母也相应变成了舌面音。……（详见教材）【教师】训练学生韵母发音：词语训练竹（zh%）子－菊（j%）花 书（sh$）籍－需（x$）要纯（ch%n）净－群（q%n）居 顺（sh&n）序－迅（x&n）速谆（zh$n）谆－菌（j$n）类 数（sh&）目－叙（x&）述绕口令训练孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神。本是半路出家人，摸爬滚打练成神。【学生】两人一组进行训练（四）合口呼韵母与开口呼韵母的辨正在一些方言中，合口呼韵母与开口呼韵母的混淆主要表现为u与ou不分，e与uo不分及丢失韵头u。……（详见教材）1．分辨u与ou有些方言将一部分读韵母u的字，读成了开口呼复韵母ou。【教师】训练学生韵母发音：词语训练肚（d&）皮－豆（d7u）腐 突（t$）袭－偷（t4u）袭炉（l%）台－楼（l5u）台 促（c&）进－凑（c7u）近属（sh^）性－手（sh6u）表 鼻祖（z^）－出走（z6u）绕口令训练有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰跑了兔，洒了醋湿了布。【学生】两人一组进行训练2．分辨e与uo武汉、成都、扬州、长沙、厦门等地的方言中，常常分不清韵母e与uo，如将“和（h9）”说成“hu5”、“哥（g8）”说成“gu4”等。【教师】训练学生韵母发音：词语训练个（g-）数－过（gu7）数 客（k-）气－阔（ku7）气得（d9）到－夺（du5）取 乐（l-）得－落（lu7）得体热（r-）－体弱（ru7） 河（h9）水－活（hu5）水绕口令训练大哥有大锅，二哥有二锅。大哥要换二哥的二锅，二哥不换大哥的大锅。哥俩一争夺，不知是大哥的大锅碰破了二哥的二锅，还是二哥的二锅碰破了大哥的大锅。【学生】两人一组进行训练3．丢失韵头u普通话中的合口呼韵母uan、uei、uen与d、t、n、l、z、c、s等声母相拼时，在某些方言中就变成了开口呼韵母an、ei、en，即丢失了韵头u。【教师】训练学生韵母发音：词语训练黑（h8i）手－挥（hu~）手 配（p-i）餐－会（hu#）餐团（tu1n）队－潭（t1n）水 尊（z$n）重－怎（z0n）样绕口令训练飞毛腿和平地雷，两人比赛运粪肥。飞毛腿跑得风难追，平地雷跑得快如飞。快如飞，风难追，飞毛腿紧追平地雷，平地雷猛甩飞毛腿。风难追的飞毛腿追过了快如飞的平地雷，快如飞的平地雷又追上了风难追的飞毛腿。【学生】两人一组进行训练【学生】聆听、理解、思考、记忆通过教师讲解、演示，课堂互动等教学方式，让学生了解韵母的概念、结构、分类，以及韵母的正确发音第二节课问题导入

（5min）【教师】提出以下问题：请说一说声调的作用有哪些？【学生】思考，举手回答。【教师】总结、并板书通过提问的方式来吸引学生关注，激发学生的学习兴趣传授新知

（20min）【教师】讲解新知：声调训练第四节声调训练声调是普通话音节中不可缺少的组成部分，与声母、韵母一样具有区别不同字的作用，是字音表意的灵魂。一、声调及其作用声调，又称字调，是音节高低、升降、曲直、长短的变化形式。不同的声调可以改变音节所表示的意义，区别不同的字。例如，“妈”“麻”“马”“骂”，这四个音节的声母、韵母都相同，如果没有声调，就无法区别它们表达的意义。……（详见教材）【教师】使用手机扫描二维码“认识声调”并回答：请回答你是否已经了解了什么是声调？【学生】聆听、思考、回答。二、声调的调值、调类及调号（一）调值调值是指一个音节发音时音高的高低升降的变化形式。为了把调值描写得准确、易懂，一般采用五度标记法来标记声调。……（详见教材）（二）调类调类就是声调的种类。普通话有阴平（调值为55）、阳平（调值为35）、上（sh2ng）声（调值为214）和去声（调值为51）四种调类。它们也可以用序数表示为一声、二声、三声和四声。（三）调号调号是声调的标记符号。《汉语拼音方案》规定普通话四种调类的声调符号分别为ˉ（阴平）、ˊ（阳平）、ˇ（上声）和ˋ（去声），其形状基本上是五度标记法的缩影。声调的高低变化主要体现在韵腹（即主要元音）上，所以调号要标在韵母的主要元音上。【知识拓展】【教师】组织学生阅读“《汉语拼音方案》简介”，然后提出问题：声调的调值、调类和调号有哪些？【学生】阅读、思考、回答。【教师】总结学生的回答。三、声调的发音普通话四种声调的发音特点可概括为“一声平二声扬，三声拐弯四声降”。（一）阴平的发音要领阴平具有为其他三个声调定高低的作用，如果掌握不好阴平调值，则会影响其他声调的发音。发音时，声带绷到最紧，声调高而平，始终保持高音，没有升降变化，起点、终点都在最高5度上。【教师】训练学生阴平调：阴平调训练青春q~ngch$n 参加c`nji` 公关g4nggu`n丰收f8ngsh4u 江山ji`ngsh`n 讴歌4ug8息息相关x~x~xi`nggu`n 江山多娇ji`ngsh`ndu4ji`o【学生】两人一组进行训练（二）阳平的发音要领发音时，声带从不松不紧开始，逐步绷紧直到最紧为止，声调由中向高扬起，发音要干脆。普通话的阳平调柔美动听，自然上扬，起音时不要用力过猛，要轻轻中度扬，中途也不能下降再扬。【教师】训练学生阳平调：阳平调训练滑翔hu1xi1ng 模型m5x!ng 团结tu1nji9随同su!t5ng 言辞y1nc! 平凡p!ngf1n亭台楼阁t!ngt1il5ug9 层层叠叠c9ngc9ngdi9di9【学生】两人一组进行训练（三）上声的发音要领发音时，声带开始略带紧张，然后松弛一些，继而迅速再绷紧。普通话的上声调舒缓轻柔，曲折好听，要达到发音婉转、到位，一定要先降到底再上扬，转变时自然、不生硬。【教师】训练学生上声调：上声调训练管理gu2nl@ 理解l@ji0 永远y6ngyu2n美满m0im2n 感慨g2nk2i 短跑du2np2o有板有眼y6ub2ny6uy2n 尺有所短ch@y6usu6du2n【学生】两人一组进行训练（四）去声的发音要领发音时，声带先由紧张开始，然后到完全松弛为止，声调由最高降到最低，且中间没有曲折。【教师】训练学生上声调：上声调训练创造chu3ngz3o 世界sh#ji- 利润l#r&n报告b3og3o 建设ji3nsh- 胜利sh-ngl#意气用事y#q#y7ngsh# 变幻莫测bi3nhu3nm7c-【学生】两人一组进行训练四、声调辩正（一）阳平升不上去阳平容易出现的主要问题是调值升不上去，如有些人尾音升不高，将调值读成34；而有些人在挑至半高后又降下来，将调值读成342。纠正阳平升不上去可以借用阴平的高音辅助练习，即在阳平字后跟一个阴平字。【教师】训练学生阳平和阴平训练：阳平+阴平训练童心t5ngx~n 人生r9nsh8ng 时间sh!ji`n长江ch1ngji`ng