四年级下期学期教学计划

泸县梁才学校教师2013年春期教学计划教师姓名钟龄、黄烈兰、李平任教学科数学任教班级四年级完成日期2013-2-18检查情况优（）良（）合格（）不合格（）检查人及日期修改情况经教务处检查一次合格（）经修改后合格：（）次学生情况分析（不少于500字）1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。而且班级内缺少领头的学生。班级内缺少好的同学来带队，没有前进的动力。2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相当于战士苦练杀敌技术一样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。有同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业，但经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直也不高。3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其发展。这些都是作业质量不高的一些原因。4、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。4粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。教材的知识结构及系统分析（不少于1000字）本册教科书共有九个单元，其内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”4个领域。为了培养学生良好的数学学习情感态度与价值观，教科书还配合有关内容安排了“括号的由来和作用”、“著名数学家华罗庚”、“计算工具的演变”三个数学文化。数与代数数与代数的相关知识在本册仍占较大比重，共安排了4个单元，包含四则混合运算、乘除法的关系和运算律、小数的意义和性质以及小数的加减法。1、四则混合运算教科书在第一单元安排了四则混合运算，这是继四年级上册两步计算（没有括号和只有小括号）的混合运算之后，进一步学习三步计算的混合运算，本册将进一步了解四则混合运算的现实意义，结合生活中的实际问题理解和掌握四则混合运算的运算顺序，明确中括号在计算中的作用以及四则混合运算能解决生活中的一些实际问题。2、乘除法的关系和运算律本册教科书中，以“乘与除的互逆关系”为线索，让学生“在具体运算和解决简单实际问题的过程中”去体会乘与除的互逆关系。学生已有四年级上册学习加减法的互逆关系的基础，所以本部分突出三个方面：1、联系实际问题引导学生学习乘法和除法的互逆关系；2、是通过对实际问题的解决，让学生主动发现乘法、除法算式中各部分之间的关系，知道在乘法和除法运算中，只要分别知道其中两个数，就能求得另一个未知数，再次体会两种运算之间的互逆关系；3、是通过对一组除法算式的比较研究，引入“整除”的概念，为五年级学习约数和倍数奠定基础。教科书还安排了探索因数与积的变化规律，以及综合运用已学知识解决生活中的数学问题。3、小数的意义和性质在第一学段对小数的初步认识的基础上，本册第五单元集中安排了小数的意义和性质，对小数的意义和性质以及小数在生活中的应用进行比较完整的学习。本单元主要是引导学生在生活情景中去认识小数、理解小数、应用小数，以培养学生对小数的感受能力，在操作、猜想与比较中去探索小数的有关性质。4、小数的加减法在学生已经会多位数加减法和简单的一位小数的加减法的基础上，进一步学习小数加减法，教科书无论是探索小数加减法的计算方法，还是加减混合运算，或是在小数加减法计算中进行简便计算，都要注意从生活素材入手，同时还要注重培养小数加减法的估算和口算能力。空间与图形本册安排了确定位置、三角形、平行四边形和梯形3个教学单元。这是在前面对三角形、正方形等简单图形认识的基础上，对线段围城的平面图形进行再认识。本册主要一是由形象思维过渡到抽象思维；二是强调动手操作；三是借助对图形的拼摆操作，探索规律，并感受其中的乐趣。5、统计与概率在教材的第八单元统计涉及认识1表格表示多少个单位的条形统计图和复式统计图、平均数，为了学生便于理解，统计的素材基本上是学生在学习生活中经常遇到的，统计数据也较小。结合条形统计图的学习安排了理解平均数的意义、求数据的平均数的内容，为以后认识统计量奠定基础。实践与综合应用本册教科书一共安排了3个集中性的综合应用，分别体现了让学生关注生活、关注社会、关注自我。学期教学目标1．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。2．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。3．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。4．使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。5．使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。6．使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。7．认识平行四边形、梯形，了解这两种四边形的一些基本特征。8．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。学期教学重点1．小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。11．在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤和方法。学期教学难点1．小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。培优补差计划（统考学科）或竞赛辅导计划（非统考学科）1．认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。2．在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在以下三个途径上：（1）在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。（2）在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。学期教学进度安排(分周)第一周四则混合运算第一、二课时第二周四则混合和运算、乘除法的关系第三周乘法运算律及简便运算第四周探索规律、解决问题第五周整理与复习、综合应用第六周第一、二单元检测；确定位置第七周认识三