第13课《钱塘湖春行》课件（共26张）统编版语文八年级上册

钱塘湖春行白居易苏堤春晓曲苑荷风断桥残雪平湖秋月柳浪闻莺双峰插云三潭印月花港观鱼雷峰夕照南屏晚钟学习目标1.了解诗歌内容，理解诗人感情，背诵这首诗。2.合理联想和想象，品味语言，体会诗的意境；通过写作学习描写景物。3.热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣。钱塘湖春行

白居易有感情朗读：孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。习作分享，品味语言

我站在钱塘江边，湖水涨得像堤岸一样平，白云就显得离地很低了。几只黄莺争着被晒到的树梢。哪里来的燕子衔着春泥筑巢。花儿开得五颜六色，眼花缭乱。长得低的草只能没马蹄。我最喜欢这里了，总是觉得玩不够。你看，那杨柳荫有多美的白沙堤啊！习作分享，品味语言

今天天气真不错呀，适合出去游山玩水呀，正好活动一下我这把老骨头儿了啊！听说钱塘湖一带风景很好呢，就去那儿吧，话不多说，向钱塘湖进发。不一会儿，我就来到了西湖岸边上，他们说的果然没错呀！一眼望去，湖面上水波粼粼，站在岸边，听着流水声，轻风划过脸庞，顿时感觉心旷神怡呢。不远处，一只只黄莺叽叽喳喳地叫着，好似在争抢自己的地盘，此时，天上的浮云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，如果不仔细看，还真以为天与水没有界限了呢！真是“天连水尾水连天”啊！看完湖，吧边来到了孤山山脚，抬头向上看，高高的孤山用它坚硕的身体直插云霄，一团团的白云围在它的腰上，像一扇通往异世界的大门。绕过孤山，我来到了贾公亭，站在贾公亭上，望者玉似的湖水，突然，水面突然活跃起来，我疑惑地看着波澜泛起的地方，不一会儿，有一样条形的东西在空中划出一道弧线，仔细一看，哇！好大一条鱼啊！旁边不远处有一名老翁在钓鱼呢！劳累了一天，我也该回家了。习作分享，品味语言又一个春天。阳光轻轻地把手伸进了大地的衣襟，暖暖的风也携着柳条在湖边荡起了秋千，激起圈圈的涟漪。来杭州做官，怎能不欣赏一下（番）西湖的风光呢？我不由得停下了匆匆的脚步，缓步踱向前方。从孤山寺的北面到贾亭的西部，湖面春水恰好刚刚与堤平，洁净的白云似一个个调皮的精灵，重重叠叠地蹁跹，同湖面的层层波澜连成一片。呀，真分不清哪里是蓝天的精灵，哪儿是西湖的舞裙。“叽叽，喳喳”，一阵细丝般婉转的乐曲吸引了我的注意，是春姑娘在弹奏吗？哦，原来是几处早出的黄莺正着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢呀。倏然间，一朵，两朵……千朵，万朵，所有灿烂的脸庞纷纷展开了青春的色彩，似一只只袅娜的彩蝶，嬉笑着翩跹而来，逐渐将我淹没。连那株株矮小的青草，也似留恋那马蹄清脆的声响，轻巧地缠住了我们的步伐。西湖的旖旎，还有百绿含华，绿草如茵，更不必说那绿杨柳荫下惹人醉的白沙堤，也许在默然中，季节的舞台，早已拉开了春天的帷幕。游踪：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。写作背景

长庆三年春（公元822年），白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。探究1.本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？2.“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？4

.本首诗表达了诗人怎样的思想感情？1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？本首诗描写的是早春的景象，从“早莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中可以看出2.“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？不能。因为

莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。3.本首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方》语言的魅力

唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗最具有代表性。当时，不仅诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。写好后，他觉得非常满意。有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：因为他认为。郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。

一字之师的意思是：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。语言的魅力

相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真的思索后，得意