第2课《济南的冬天》课件（共33张）统编版语文七年级上册

济南的冬天老舍

走进济南的冬天提到冬天大家能想到什么？

冬天是美的，然而今天我们要学习老舍先生笔下济南的冬天更有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那阳光、那白雪等等都给人一种充满温情的、充满想象的美的享受。今天就让我们一起去领略济南冬天的魅力吧！初读感知

请同学们轻声朗读课文，结合注释理解文意，并圈画疑难生字词。镶(

)

单单(

)

安适(

)着落(

)

慈善(

)

肌肤(

)秀气(

)

宽敞(

)

贮蓄(

)澄清(

)

空灵(

)

地毯(

)xiāngdāndānānshìzhuóluòcíshànjīfūxiùqikuānchangzhùxùchéngqīngkōnglíngdìtǎn1、作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。2、主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。作者作品（笔记）初读感知1.带着情感再读课文，注意语速语调。2.听读，并思考以下问题。Q1：文章分为几个部分，各部分的内容是什么？Q2：课文写了济南的哪些景物？A1：济南的冬天第一部分（1）：通过对比写济南冬天，突出它的“温晴”。第二部分（2-6）：具体写济南的冬天的山水美景。第三部分（7）：总结全文，抒发对冬天的济南的喜爱、赞美之情。阅读第一段思考：Q3:老舍先生说，上帝把秋和冬的艺术，全赐给了济南，那同学们济南的冬天给你留下了怎么样的印象呢？请用文中一个词语概括。A3:温晴Q4:哪里看出来济南的“温晴”呢？济南的冬天和其他地区有区别吗？A3：知识拓展对比，也叫对照，指的是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的写作手法。在文学语速理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。（考点）分析对比的作用作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出事物的本质特征，加强文字的艺术效果和感染力。【答题模版】通过xxx与xxx的对比，突出xxx（特点），表现（表达、抒发）了xxx（情感）Q4:说明第一段三组对比的作用A4:（1）通过三组（展开）的对比，突出了济南冬天“温晴”的特点；（2）直接抒发了作者对济南的冬天的赞美之情。Q5:阅读第二段思考：除了总写济南冬天温晴的特点，还写了济南的哪些景物？A5:济南冬天的山和水。Q6:济南地山有何特点？结合3至5段找出你喜欢的句子并分析其特点小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。//这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”Q6-1:（1）拟人；

（2）“围“字体现了济南的地理特点，展现了小山与济南城亲密依偎的情态，逼真地表现了小山对济南宠着、护着的情态。Q6-2:（1）比喻；（2）拟人；（3）想象；

真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。//他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”//就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！Q6-3:（1）想象；

（2）连用两个问句，引起读者注意，突出济南冬天的“温晴”。Q6-4:（1）拟人；（2）生动形象地写出了济南冬天“温晴”这一特点，表达了喜爱之情。

整体感知第三段小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！阳光朗照下的小山Q7:阅读第四段思考：（1）本段是按照什么顺序写景的？（2）找出你喜欢的句子进行赏析A7-1:（1）空间顺序；（2）从山尖、山坡再到山腰层层铺写，将雪的色、光、态一一展现出来，富有感染力。（考点）判断写景顺序：（1）空间顺序：由远及近、由近及远、由外到内、由上到下等；（2）时间顺序：早中晚、春夏秋冬等。最妙的是下点小雪呀。//看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。//山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。//山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；A7-2:直接抒情、中心句A7-2:比喻A7-2:拟人A7-2:比喻、拟人看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。//等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！A7-2:拟人、照应（“妙”）A7-2：直接抒情、照应（“妙”）整体感知第四段最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！薄雪覆盖的山Q8:阅读第五段思考：（1）从修辞角度赏析本段；（2）本段描写了什么？古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。A8-1:比喻、比拟（P9）整体感知第五段古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。城外山坡上的小村庄整体感知

Q9:能用一个词分别概括济南冬天山的特点吗？城外的远山薄雪覆盖的山阳光朗照下的山可爱秀美淡雅整体感知Q10:明明是写济南的山，那为什么第三段还要写济南人在冬天“面上含笑”呢？A10:（1）写济南人在冬天“面上含笑”的表情，他们一看那些小山心中便觉得有了着落，有了依靠以及并不着急的心理描写，也印证了济南冬天“温晴”的特点；（2）表达了作者对济南的喜爱之情。阅读第六段思考；Q11：接下来我们一起来感受感受老舍先生笔下的济南水。结合具体句子分析济南冬天的水有何特点呢？“未见济南水，不觉济南美”“人间天堂，何止苏杭，雪后济南府，不逊西子湖”A11:（1）暖，水不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气；（2）绿，以绿萍的绿、水藻的绿、柳树影子的绿，衬托水的绿；（3）清亮，通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”，以及澄清的池水和蓝汪汪的天融为一体，如同一块空灵的蓝水晶，来表现水的清亮；阅读第六段思考；Q12：请你概括本段的内容要点（主要写了什么？）A12:（1）描绘了济南的冬天的碧水、蓝天；（2）进一步印证了济南的冬天“温晴”的特点；（3）说明了冬天的济南是个宝地。（考点）概括内容要点（1）提取法：围绕问题的关键词，提取关键信息的词语，提取含关键信息的词句，如主旨句、结论句、段首句、段尾句等，进行概括；（2）组合法：组合文章中关键词句进行概括；（3）概括法：用自己的语言概括。Q13:文章的标题是写《济南的冬天》，结尾却说“这就是冬天的济南”，这样写是否矛盾呢？A13:（1）不矛盾。文章以《济南的冬天》为标题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。（2）文章最后的这就是冬天的济南是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。（3）这样的结尾，既和开