人教版高中物理必修一 （位置变化快慢的描述-速度）运动的描述教育教学课件

第一章运动的描述1.3

位置变化快慢的描述速度

目录上节回溯知识讲解小结练习1．时刻：时间轴上的一点3．位移：从初位置指向末位置的有向线段

路程：物体运动轨迹的长度2．时间间隔：时间轴上的一段上节回溯4．矢量：有大小和方向的物理量

标量：只有大小没有方向的物理量5．直线运动的位移：初、末位置可以用位置坐标x1、x2表示

位移大小为：Δx＝x2－x1

上节回溯6．位移—时间图像：把物体运动的初始位置作为原点，位置等于位移大小7．两种打点计时器：电磁打点计时器、电火花打点计时器

电源频率是50Hz时，打点计时器每隔0.02s打一个点。生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，你还记得初中是怎样描述物体运动快慢的吗?在看百米赛跑的时候，我们常说“这个人跑的真快”，我们又是根据什么来说的呢？一、速度问题引入一、速度如何描述运动快慢初始位置(m)经过时间(s)末了位置(m)A．自行车020100B．公共汽车010100C．火车010400比较下面三种交通工具运动的快慢比较A和B的运动快慢比较B和C的运动快慢比较A和C的运动快慢位移相同，B用的时间少时间相同，C的位移大时间、位移均不同，C位移与时间的比值大一、速度如何描述运动快慢比较运动快慢的方法：1．位移相同，发生这段位移所用的时间越短，运动越快2．时间相同，这段时间内发生的位移越大，运动越快3．位移与时间均不相同时，位移与时间的比值越大，运动越快

物理学中将位移与发生这段位移所用的时间之比表示物体运动的快慢，这就是速度。一、速度

一、速度这里的速度和初中所学的速度含义不完全相同。例如：一辆汽车向南开，速度是20m/s，另一辆汽车向北开，速度也是20m/s。这两辆汽车运动情况相同吗？不同，二者运动的方向不同。速度的方向速度是矢量，它既有大小，也有方向，速度的方向，与位移Δx的方向一致例1甲、乙两个质点在同一直线上匀速运动，设向右为正方向，甲质点的速度为2m/s，乙质点的速度为–4m/s，则下列说法错误的是（）乙质点的速度大小比甲质点的大因为＋2>－4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度这里正、负号表示运动的方向若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s后甲、乙两质点相距60m一、速度B速度的正、负号，与速度的大小无关，速度为正，是速度方向与所选的正方向相同；速度为负，是速度方向与所选的正方向相反。问题：生活中的速度大多都是时刻变化的，例如：百米赛跑运动员的速度不可能时刻都是巅峰速度；开车去一个地方，总会减速或是加速……那么我们如何去描述他们在这一个过程中运动的快慢呢？二、平均速度和瞬时速度平均速度对于以上问题，我们可以用平均速度来解决。

二、平均速度和瞬时速度平均速度平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。那么，怎样描述物体在某一时刻运动的快慢和方向呢？二、平均速度和瞬时速度瞬时速度

二、平均速度和瞬时速度平均速度与瞬时速度的区别和联系1．平均速度表示物体某一段时间内运动的快慢（粗略描述）；2．瞬时速度表示物体某一时刻或某一位置运动的快慢（精确描述）；3．两者都是矢量；4．瞬时速度就是极短时间间隔内的平均速度；5．匀速直线运动就是瞬时速度不变的运动，且平均速度与瞬时速度相等。二、平均速度和瞬时速度速率

瞬时速度的大小通常叫作速率。汽车仪表盘上的示数实际上指的就是汽车的速率。平均速度的大小不能叫作平均速率。我们日常生活中说到的“速度”可能指“平均速度”、“瞬时速度”、“速率”要根据上下文判断。二、平均速度和瞬时速度例1如图所示，交警利用测速仪对市内道路上正常行驶的车辆进行测速，测速仪上显示的数值是“38”，交警的目的是测汽车的哪一个物理量（）瞬时速度，单位km/h平均速度，单位m/s瞬时速度，单位m/s平均速度，单位km/hB三、速度—时间图像实验原理：用手拉通过打点计时器的纸带，纸带运动确定时间内的位移就会被记录下来，由此我们就可以计算纸带的速度。实验器材：电火花打点计时器（或电磁打点计时器），学生电源，纸带，刻度尺，复写纸，导线，坐标纸等。实验步骤：（1）固定好打点计时器（2）穿过纸带（3）启动电源，拉动纸带，随后立即关闭电源测量纸带的平均速度和瞬时速度三、速度—时间图像数据处理：（1）在纸带上选取一点为起始点0，后面每5个点取一个计数点，分别用数字1，2，3……标出这些点；（2）测量每个计数点到起始点0的距离x，记录数据（3）计算两个相邻的计数点间的位移Δx

，同时记录对应时间Δt

；（4）计算两个相邻计数点间的平均速度，记录数据。测量纸带的平均速度和瞬时速度23Δx0.1s三、速度—时间图像测量瞬时速度：测量纸带的平均速度和瞬时速度DFDFDF

三、速度—时间图像测量瞬时速度：（1）在纸带上选取一点为起始点0，后面每3个点取一个计数点，分别用数字1，2，3……标出这些点；（2）测量每个计数点到起始点0的距离x，记录数据（3）计算两个相邻的计数点间的位移Δx

，同时记录对应时间Δt

；（4）根据Δx和Δt计算出的速度值就可以代表Δx这一区间内任意一点的瞬时速度，记录数据。测量纸带的平均速度和瞬时速度23Δx0.06s三、速度—时间图像根据前面实验记录的表格，我们可以建立直角坐标系，以时间t为横坐标，速度v为纵坐标，画图，坐标系中的图像即为速度—时间图像或v-t

图像。

v-t

图像可以直观表示物体运动的速度随时间变化的情况。v-t

图像0t/s123456108642（t2,v2）（t1,v1）v/(m·s-1)三、速度—时间图像随着信息技术的进步，中学物理的实验手段也在不断进步，除了利用打点计时器来测量速度外，现在还可以利用传感器与计算机测速度。下图即是利用光电门来测量瞬时速度，当带有遮光条的物体通过光电门时，光电门上检测光信号的传感器，就不能接收到光信号。以此，通过记录光信号中断的时间和遮光条的宽度，这些数据传输到计算机中，就可以直接计算出物体的瞬时速度，并且直接绘制出v-t

图像。拓展学习

小结4．速率：瞬时速度的大小。5．匀速直线运动：瞬时速度保持不变的运动，平均速度与瞬时速度相等。6．测量平均速度：测出纸带上任意两点之间的位移Δx

，同时记录对应时间Δt

，就可以计算出平均速度。7．测量瞬时速度：根据Δx和Δt计算出的速度值就可以粗略代表Δx这一区间内任意一点的瞬时速度，并且Δx取得越小，Δt越短，平均速度就越接近于某点的瞬时速度。8．v-t

图像可以直观表示物体运动速度随时间变化的情况，图像上的点反映某一时刻的瞬时速度。小结1．一辆汽车沿直线从甲地开往乙地，前一半位移内的平均速度为30km/h，后一半位移内的平均速度是60km/h，这辆汽车全程的平均速度是多少。练习

2．下图为甲、乙两物体沿某一直线运动的v-t

图像，至少从以下三个方面说明它们的速度是怎样变化的。（1）物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度？（2）速度的大小变化吗？是加速还是减速？（3）运动的方向是否变化？练习tvO甲tvO乙（1）甲具有一定的初速度，乙的初速度为0；（2）甲的速度不变，乙先加速，接着匀速，最后减速；（3）甲、乙的运动方向都不发生变化。3．某一物体的v-t

图像如图所示，则该物体（）做往返运动，但未回到出发点做匀速直线运动朝某一方向做直线运动速度方向变化两次练习tvOA4．汽车从制动到停止共用了5s。这段时间内，汽车每一秒前进的距离分别为9m、7m、5m、3m、1m。（1）求汽车前1s、前2s、前3s、前4s、和全程的平均速度。在这五个速度中，哪一个最接近汽车刚制动时的瞬时速度？它比这个瞬时速度略大些，还是略小些？（2）汽车运动的最后2s的平均速度是多少？练习

4．汽车从制动到停止共用了5s。这段时间内，汽车每一秒前进的距离分别为9m、7m、5m、3m、1m。（1）求汽车前1s、前2s、前3s、前4s、和全程的平均速度。在这五个速度中，哪一个最接近汽车刚制动时的瞬时速度？它比这个瞬时速度略大些，还是略小些？（2）汽车运动的最后2s的平均速度是多少？练习

5．物体沿一条直线运动,下列说法中正确的是（）物体在某时刻的速度是3m/s，则物体在1s内一定运动了3m物体在某1s内的平均速度是3m/s，则物体在这1s内的位移一定是3m物体在某段时间内的平