鲁教版八年级物理下册 （机械效率）简单机械 功新课件教学

机械效率

第九章简单机械功

小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了

。省力思考：用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？机械的三种功要提升G，同时必须将本滑轮也提升。这时要克服滑轮重力和摩擦而额外做功，否则你不能完成任务。本功无利用价值而又不得不做，是额外功。提升重物G是目的，有利用价值，是有用功要实现目的，完成有用功,必须施加动力F对滑轮做功，是总功一、三种功1、有用功（W有）：对人们有用的功。

W有＝Gh－－提升物体2、额外功（W额）：人们不需要但又不得不做的功。3、总功（W总）：有用功与额外功的总和

W总＝FS----（运用机械时动力F所做的功）4、三者关系：W总＝W有＋W额请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？你希望额外功多些还是少些呢？人提沙子做功1.对砂子做功2.对桶做功3.克服自重做功人拉滑轮做功1.对砂子做功2.对桶做功3.对动滑轮做功人拉滑轮做功1.对砂子做功2.对口袋做功3.对动滑轮做功人提沙子做功1对砂子做功2对桶做功3克服自重做功人拉滑轮做功1对砂子做功2对桶做功3对动滑轮做功人拉滑轮做功1对砂子做功2对口袋做功3对动滑轮做功600J2520J600J180J600J90J3120J780J690J你希望额外功多些还是少些呢？砂子重100N人重400N桶重20N动滑轮重10N口袋重5N地面到三楼高6m

机械效率有用功跟总功的比值叫机械效率

有用功总小于总功，所以机械效率总小于1

看看刚才的数据，思考机械效率会大于１吗？为什么？公式：

机械效率一般用百分数表示，没有单位

1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。●理解：a:η常用百分数表示；

b:η小于100%；

c:η没有单位。

二、机械效率η2、计算公式：使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？一些机械的机械效率：一些机械的机械效率：抽水机：60%－80%柴油机：28%－40%3、如何提高机械效率

？▲改进机械的结构，减小机械自重▲减小机械间的摩擦力。

例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。例如：加强机械运动部位的润滑.请你判断：下面说法中是否正确？1．有用功越多，机械效率越高（）2．额外功越少，机械效率越高（）3．物体做功越慢，机械效率越低（）4．做总功越多，机械效率越低（）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7．机械效率越高，越省力（）√√×××××练习1、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？（3）W额外=?（4）η=?（5）G动=?GF.练习2、小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m，(1)他做的有用功是多少？(2)总功是多少？(3)杠杆的机械效率是多少？第二课时实验：测滑轮组的机械效率【实验目的】1．学习安装滑轮组。2．学习测滑轮组的机械效率。3．分析得出影响滑轮组机械效率的因素。【实验原理】讨论：为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳。实验器材：1、测量用同一滑轮组提升不同的物体时的机械效率实验记录表1钩码重/N钩码上升高度/m有用功/J弹簧测力计示数/N绳子自由端移动距离/m总功/J机械效率2、测量用不同滑轮组提升同一物体时的机械效率实验记录表2钩码重/N钩码上升高度/m有用功/J弹簧测力计示数/N绳子自由端移动距离/m总功/J机械效率实验表明：影响滑轮组机械效率的因素1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）2、所提升的物重（物重增加，机械效率也提高）3、动滑轮的自重（减少动滑轮的重力，机械效率也提高）第1节力及其作用效果情境引入合作探究课堂小结随堂训练

什么是力？情境引入竹子形状改变力可以使物体发生形变1.力的作用效果合作探究球的形状改变弓的形状改变竿子的形状改变海绵发生的形变，它受到了力的作用我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。（1）投球手把静止的棒球投掷出去；（2）棒球被接球手接住；（3）接球手将棒球击出。棒球的运动方向发生了改变静止运动力可以使物体的运动状态发生改变运动静止运动运动由动到静由静到动运动方向改变由快到慢由慢到快小车自己慢慢停用力拉小车改变用力方向给运动小车加力小车自己慢慢停怎样使小车完成以下运动？力可以使物体的运动状态发生改变改变运动状态使物体形变力的作用效果形状改变（拉伸、压缩或弯曲）体积改变速度大小发生改变运动方向发生改变速度大小和运动方向同时发生改变2.力的大小、方向、作用点——力的大小——力的方向——力的作用点踢足球时，用力越大，球就飞得越远。踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。——力的三要素ABAB

用扳手拧螺母的时候,手握在把的末端B比握在把的中间A易于把螺母拧紧．力的作用点能够影响它的作用效果．讨论一下，得出的结论是……推门的时候，推力作用到离门轴较远的点A，比作用到离门轴较近的点B，易于把门推开．打台球时，力的大小、方向、作用点都很重要排球的运动方向发生改变，这是因为排球受到力的作用力的表示方法力的图示力的示意图用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力。3.力的示意图线段的长短表示力的大小；

箭头

表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位。力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“N”。

1牛顿的力多大？拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。F通常用F表示力画出题中的力的示意图：用200N的力提起一袋粮食．F=200N作用点1、找出作用点（就是施力物体作用在受力物体上的点）．2、在作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．4、标明力的大小．F=50N例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的图示。F=10N标度画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食．标明力的大小．在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．选定标度．50NF=200N沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．4.力是物体间的相互作用这两图说明了什么？当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。我为什么后退？脚好痛作用作用人

推

车左手

拍

右手起重机

吊

货物运动员

举

杠铃施力物体

物体

力是物体间的相互作用受力作用力反作用力施力物体

受力物体

作用力反作用力施力物体受力物体接触不接触相互接触的物体间有力的作用压路机不接触的物体间也有力的作用地球对苹果的万有引力磁铁对小球的磁力地球与月球之间有引力划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．小组讨论：船是如何离开岸边的？将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用，因此力的作用是相互的。归纳：2.力1.力的两个作用效果

物体发生形变物体的运动状态改