统编版语文三年级上册期中现代文阅读特训卷（一）（含解析）

统编版语文三年级上册期中现代文阅读特训卷（一）（含解析）期中现代文阅读特训卷（一）语文三年级上册统编版

一．现代文阅读（共6小题）

1．阅读。

大青树下的小学

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）选文描写了边疆小学生___________的情景。

A.安静和热闹

B.上课和下课

C.窗外和树下

（2）结合选文中画“"的句子，想象上课时“安静”的画面，有“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上"的画面，还有“”的画面。

（3）选文中，下课后，孩子们做游戏招引来许多动物看热闹，这样的画面太有趣了，试着将这个画面写具体。

小鸟在大青树的枝头，松鼠在大青树上，山狸在大青树下。

（4）判断下列说法是否正确，对的打“√"，错的打“×”。

①同学们读书读得很好听，把小动物们都吸引来了。___________

②“蝴蝶停在花朵上"，只是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。___________

2．阅读。

傲慢的小老鼠

从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

有一次他去上学，一只小蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢（tī）了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远。

又有一次，小老鼠到河边喝水，河里的一条小鱼妨碍（ài）了他。于是，他捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭（xí）击，吓了一跳，慌忙躲避（bì）。小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧。"

一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zhǐ）高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？”说着，他狠狠地踢了过去。“嘭"的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上。小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来，原来他的脚上肿（zhǒng）起了一个大包。

小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。"小老鼠看着受伤的脚，羞愧（kuì）地低下了头。

根据选文的内容，将下面的表格填写完整，体会童话想象的神奇。

什么时候小老鼠遇见谁怎么做结果

有一次小蜗牛

又有一次捡起一块石头扔了过去

一天晚上小猪

3．阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉奥。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）结合课文内容写出“五彩缤纷”的意思：___。它的近义词是。

（2）“票"用部首查字法应该先查___________，再查___________画。“票”在字典中有以下解释：①纸币，通货②印的或写的凭证③非职业演戏④量词，相当于“批"。本文中“邮票”应该选第___________种解释。

（3）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。"这句话中把叶子比作，写出了秋雨带给人们的。请根据这个句子进行仿写：___。

（4）请用“”划出文中的拟人句。

（5）你喜欢秋雨吗？请写出理由。

___

4．课外阅读。

打架

两只獾（huān）为了一点儿小事，非要打架来解决。

小熊问他们：“难道没有其他解决的办法了吗？"

“没有了。”他们怒气冲天地说，“非打不可！"

小熊无可奈何地说：“打就打吧。”

小熊向两只獾伸出手，说：“请把你们的钱都掏出来给我。"

两只獾惊奇地问：“为什么呢？”

“你们肯定会打得头破血流。我可以用这钱去买药。"

两只獾互相看了一眼，都把手伸进口袋，掏出钱，恶狠狠地说：“拿去吧，我不在乎！”

小熊接过钱说：“把上衣也脱下来吧，你们会把上衣扯坏的。"

读到这里，我预测两只獾。我预测的理由是___。

两只獾哼了一下，都把上衣脱了。

小熊接着说：“把裤子也脱了吧，扯坏裤子也挺可惜的。”

两只獾有点儿垂头丧气地脱下裤子。

……

（1）“獾（huān）"这个字我们不认识，但是从“獾”的偏旁，我猜测它应该是___________。

A.一种鸟

B.一种植物

C.一种野兽

D.一种昆虫

（2）你完成上面的预测了吗？请把答案写在文中的横线上。

（3）故事的结局应该是这样的：___

（4）如果你见到小熊，那么你会对他说些什么？

___

5．

小熊开店

小熊开了一个食品店，他请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。"于是，食品店里堆满了各种萝卜。这样到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。

小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松鼠。

后来，聪明的猴子当上了采购员。___。食品店办得红红火火，受到了大家的称赞。

（1）读到“小熊开店"这个题目时，我产生了这样的猜想：___

（2）兔子和松鼠被辞退的原因是___________。（填序号。）

A.他们很懒惰

B.他们只采购自己喜欢的东西

C.他们对顾客不热情

（3）想一想，聪明的猴子当上采购员会怎么做？写在下面的横线上。___

（4）这个故事让你明白了什么呢？___

6．阅读短文，完成练习。

苦练﹣﹣贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，"啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道："来人呀！来人呀！”“什么事，先生？"服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！"“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？"“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”

旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！

（1）用“"画出描写琴声优美的句子。

（2）最后一自然段中有两个错别字，用“”画出来并在横线中改正。

（3）将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

（4）这篇短文赞扬了。

A．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

B．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

期中现代文阅读特训卷（一）语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）考查对语段内容的理解。通读语段，从文中的“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听"“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”，结合给出的选项可知，选文描写了边疆小学生上课和下课的情景。故选B。

（2）考查对语段内容的理解和概括。通读语段，根据文中的“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文"这句话可想象出上课时“安静”的画面，有“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上"的画面，结合“最有趣的是，跑来了两只猴子”可知，还有“跑来了两只猴子"的画面。

（3）考查扩展写话。通读语段可知，选文中，下课后，孩子们做游戏招引来许多动物看热闹，这样的画面太有趣了，结合语段内容可知，这个画面是这样的：小鸟在大青树的枝头唱歌，松鼠在大青树上欢快地跳来跳去，山狸在大青树下看热闹。

（4）考查对语段内容的理解。通读语段可知，根据文中的“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子”这些内容可知，①“同学们读书读得很好听，把小动物们都吸引来了"说法正确。根据文中的“蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这句话可知，②“‘蝴蝶停在花朵上’，只是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。"说法有误。

故答案为：

（1）B；

（2）跑来了两只猴子；

（3）唱歌欢快地跳来跳去看热闹；

（4）①√；

②×。

2．【解答】考查短文内容的理解和想象表达能力。从“小老鼠说着一脚踢了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远”“他狠狠地踢了过去。‘嘭’的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上。小猪倒没什么事，小老鼠却‘哎哟哎哟’地叫了起来，原来他的脚上肿起了一个大包"填空即可。发挥想象，赶紧提示，写出又有一次小老鼠遇见了蚂蚁后的表现。

故答案为：

什么时候小老鼠遇见谁怎么做结果

有一次小蜗牛一脚踢了过去蜗牛滚了出去

又有一次蚂蚁捡起一块石头扔了过去蚂蚁被压扁在地上

一天晚上小猪狠狠踢了过去小老鼠脚上肿了一个大包

3．【解答】（1）本题考查词语的理解与近义词。结合课文理解词语的意思，近义词就是找出与之意思相近的词语。五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。近义词：五光十色。

（2）本题考查查字典与字义。查字典的方法有：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。结合所示的义项代入词语中，选出合适的字义即可。“票”用部首查字法应该先查“示"部，再查6画。邮票：邮局发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。票：印的或写的凭证。故选②。

（3）本题考查修辞手法的辨析与仿写句子。比喻是由本体、喻体和喻词三部分组成。根据“黄黄的叶子像一把把小扇子”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“叶子"比作“小扇子”，写出了秋雨带给人们的凉爽的特征。仿写时也要运用比喻的修辞手法。示例：春天的风像妈妈的手，轻轻的、柔柔的、抚摸着你的脸颊。

（4）本题考查提取信息的能力。拟人就是将事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。阅读“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！"可知，此句把“橘子、柿子”人格化，具有人“挤、碰、争"等行为。

（5）本题考查主观性应答能力。结合本文内容，联系生活实际，表达自己的见解即可。示例：我喜欢秋雨，因为秋雨能带走夏天的炎热，还能给人带来丰收的果实。

故答案为：

（1）颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子五光十色；

（2）示6②；

（3）凉爽春天的风像妈妈的手，轻轻的、柔柔的、抚摸着你的脸颊；

（4）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

（5）我喜欢秋雨，因为秋雨能带走夏天的炎热，还能给人带来丰收的果实。

4．【解答】（1）考查学生对字义的理解。“獾”这个字我们不认识，但是从“獾"的偏旁，我猜测它应该是一种野兽。

（2）考查学生对故事的预测能力。学生结合文章内容回答即可。示例：我预测两只獾也会把衣服脱下来。我预测的理由是：从前文内容可知，两只獾已经把钱给了小熊。所以当小熊让两只獾脱掉衣服的时候，两只獾肯定也会脱下来。

（3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答，语句通顺连贯即可。示例：两只穿短裤衩的獾，他们望着对方的滑稽样子，都有点哭笑不得。小熊看着他们说：“握握手吧，由于你们没打架，你们没有弄得丢盔弃甲、头破血流，而且还有零花钱，你们谢谢自己，也谢谢对方吧！”他们彼此使劲地握了握手，他们又和小熊亲切地握了握手。

（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：我会对他说：“小熊你真聪明，简简单单地就让他们不再打架了。"

故答案为：

（1）C；

（2）两只獾也会把衣服脱下来从前文内容可知，两只獾已经把钱给了小熊。所以当小熊让两只獾脱掉衣服的时候，两只獾肯定也会脱下来。

（3）两只穿短裤衩的獾，他们望着对方的滑稽样子，都有点哭笑不得。小熊看着他们说：“握握手吧，由于你们没打架，你们没有弄得丢盔弃甲、头破血流，而且还有零花钱，你们谢谢自己，也谢谢对方吧！”他们彼此使劲地握了握手，他们又和小熊亲切地握了握手。

（4）我会对他说：“小熊你真聪明，简简单单地就让他们不再打架了。"

5．【解答】（1）考查学生的预测能力。抓住题目，进行预测，只要合理即可，如：小熊开店时一定遇到了困难。

（2）考查对内容的理解。仔细阅读短文①②两个自然段可知，兔子和松鼠被辞退的原因是他们只采购自己喜欢的东西，不考虑其他动物的需要，故答案选B。

（3）考查想象及表达能力。猴子之所以把食品店办得红红火火，受到了大家的称赞，是因为他不像兔子和松鼠一样只采购自己喜欢的东西，而是采购的商品各式各样，能够满足不同客人的需求。据此填写即可。

（4）考查对