第07课 回忆我的母亲 同步练习(原卷版+解析版)

第07课回忆我的母亲同步练习(原卷版+解析版)第07课回忆我的母亲

(课下注释小练)

给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

佃农劳lù私塾和ǎi

溺死wèi勉妯娌和睦

(答案自查)

【答案】diàn；碌；shú；蔼；nì；慰；zhóu；mù

【解析】【分析】注意“佃"不要读作“xì”，“碌"不要写着“禄”“录"等字，“蔼”是草字头，“溺"不要读作“弱”，“妯"不要读作“由”。

故答案为：1、diàn

2、碌

3、shú

4、蔼

5、nì

6、慰

7、zhóu

8、mù

【分析】本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。

(课后培优练

级练)

培优第一阶——基础过关练

1．《回忆我的母亲》这篇课文是回忆录：是传记文学的一种，用、的方法，追记本人或他人过去和社会活动。回忆录要求写，语言。

【答案】叙述；描写；生活经历；真人真事；简明平实

【解析】【分析】考查文学常识知识。了解并掌握传记文学的特点，掌握回忆录的要求和特点即可解答此题。

故答案为：叙述；描写；生活经历；真人真事；简明平实。

【分析】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

2．根据课文《回忆我的母亲》内容填空。

①母亲的最大特点是___。

②母亲那种的习惯，母亲那种的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

③“母亲是一个好劳动"的含义是___。

④母亲具有的高尚品质体现在、、、等几个方面。

【答案】一生不曾脱离劳动；勤劳俭朴；宽厚仁慈；母亲是劳动好手；勤劳俭朴；宽厚仁慈；任劳任怨；坚忍不拔

【解析】【分析】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，由谢觉哉代读朱德祭文。这篇祭文曾以《母亲的回忆》为题，刊登在《解放日报》上。作品歌颂了母亲的勤劳聪慧、坚强不屈、识大体顾大局的特点。

故答案为：一生不曾脱离劳动；勤劳俭朴；宽厚仁慈；母亲是劳动好手；勤劳俭朴；宽厚仁慈；任劳任怨；坚忍不拔。

【分析】本题考查对课文内容的理解。解答时结合内容进行概括总结。

3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．面对朋友的误会，他百口莫辩，只能无可奈何地摇摇头。

B．我们是一个大家庭，最讨厌的就是有人在这里成群结队影响团结！

C．他尽管坐拥金山，却为富不仁。

D．张凡做事勤勤恳恳，任劳任怨，是大家喜爱的生活委员。

【答案】B

【解析】【分析】A百口莫辩：即使有一百张嘴也辩白不清。形容不管怎样辩白也说不清楚。B.“成群结队”形容一群人集合在一起，用在此处不合语境，可改为“拉帮结派"。C为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。D任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。

故答案为：B

【分析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。

C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。

【答案】A

【解析】【分析】A没有语病。B.两面与一面搭配不当，可删掉“能否"；C.否定不当，“防止”和“不要"删掉其一；D.成分残缺，可在句末加“的号召”。

故答案为：A

【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

5．下面情境中，小航表达得体的一项是（）

小航和小朋约好周末一起去遵义市博物馆参观。小航去小朋家结伴走，小朋的奶奶开了门。小航说：________。

A．我要找一下小朋，我和他去博物馆参观。

B．您是谁呀？小朋在家吗？我找他有事。

C．您好！是奶奶吧？我是小航，和小朋约好去博物馆，他在家吗？

D．我想找小朋去博物馆，你让他马上出来。

【答案】C

【解析】【分析】小航去小朋家首先遇到了小朋的奶奶，因此首先应该向奶奶问好，奶奶不认识自己，要向奶奶介绍自己的身份，然后说明来意，最后要问奶奶小明是否在家。据此ABD表达都不得体。

故答案为：C

【分析】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。

6．给下列句子排序,恰当的一项是()

①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代传递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久"“持家尊古训”,就是一种传统的家风。

③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞",是对古今家风的一种诠释。

④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获得很好的熏陶。

A．④①③②⑤B．④③①②⑤

C．④①②⑤③D．④②⑤③①

【答案】D

【解析】【分析】本题考查句子的排序。④句为总说句,应放在最前面;接着先说“传统”,再说“文化",因此②⑤句排在④句后面。联系③句中的“对古今家风的一种诠释”可知这是对②⑤句的总结。①句是这段文字的总结,应放在最后。所以应该选D项。

故答案为：D。

【分析】解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。

7．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．星期六去呢，还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。

B．我们时代的症结正在于“聪明人"太多了，多到已经有了泡沫。

C．董卿主持的《朗渎者》，激发广大观众重拾经典之美，重视传统文化的传承。

D．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？

【答案】D

【解析】【分析】D项，“我们就说什么”，不表疑问语气，其后的问号应改为逗号。

故答案为：D

【分析】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。

8．下列有关课文内容的说法有误的一项是（）

A．“我爱我母亲"一句奠定了全文的感情基调。

B．从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴、能干、宽厚、仁慈、坚强、有远见的人。

C．本文以母亲的优秀品质为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。

D．本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲的优秀品质抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

【答案】C

【解析】【分析】C.错误，本文以母亲的优秀品质为纬线，以时间为经线。

故答案为：C

【分析】课内文章一定要反复阅读，把握文章主要内容、理清文章思路、领会文章主旨，然后结合每一个选项仔细分析，注意细微的差别。

9．你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是()

A．线条奔放，笔力雄健B．错落有致，收放有度

C．气韵贯通，展现书者胸襟D．采用隶书书体，方正典雅

（2）“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。"这两天很多网友都有此感受。因为母亲节的缘故，不少网友选择在网上“晒妈”，赞颂母亲的诗句、和老妈的合照让人应接不暇，不少网友感叹“朋友圈被各种妈妈占领了"。母亲节网上“晒妈”行为是虚荣还是孝顺？请发表你对这一问题的看法。

（3）本文作者选取具体事例表现人物形象，突出了母亲的可贵品质。请运用这种写法写一段话，表达真情实感。(200字左右)

【答案】（1）D

（2）【示例一】我认为这是虚荣行为。这些饱含亲情的照片、文字，到底有几位母亲能看到呢？如果母亲年龄偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能没有微信。那么网上分享照片、美文就和孝顺无关，而是为了向朋友展示自己多么孝顺，说到底还是一种虚荣。【示例二】我认为这是孝顺行为。现在的父母很多都会用微信了，而且，就算父母一开始不会用微信，借这个机会教教他们，既增进了和父母的感情，又让父母跟上了时代的脚步，岂不是一举两得？

（3）表弟不仅饭量大，对家乡的一些特色食品，更是百吃不厌。每年春节前，姥姥都要做一大盆糯米子糕。子糕蒸熟后，姥姥总要先切一大盘，让表弟饱餐一顿。切好的子糕一上桌，表弟就狼吞虎咽地吃了起来。很快，一大盘子糕就被他风卷残云般一扫而光。要知道，这子糕，大人一次也不过吃四五块。吃饱了，表弟打着嗝，摸着圆滚滚的肚子，慢条斯理地说：“嗯，太香了，太好吃了！"每年姥姥做的子糕，至少有一大半都进了他的肚子。

【解析】【分析】（1）隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、"一波三折"。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时，撇、捺、点等画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺术美。而这幅作品字体显然不符合隶书的特点，故D错误。

（2）此题为开放性试题，能针对年轻人表达爱的方式表达自己的观点，观点明确、理由充分、语言简洁、连贯即可。如：我认为这是孝顺行为。现在的父母很多都会用微信了，而且，就算父母一开始不会用微信，借这个机会教教他们，既增进了和父母的感情，又让父母跟上了时代的脚步，岂不是一举两得？

（3）本题要求写片段作文，根据题目要求，答题时须注意以下几点：①写自己熟悉的一个人；②通过典型事例表现此人的性格、爱好等；③叙事要完整；④语言要准确、连贯、生动形象。此题没有统一答案，只要答案符合以上要求即可。

故答案为：⑴D

⑵【示例一】我认为这是虚荣行为。这些饱含亲情的照片、文字，到底有几位母亲能看到呢？如果母亲年龄偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能没有微信。那么网上分享照片、美文就和孝顺无关，而是为了向朋友展示自己多么孝顺，说到底还是一种虚荣。【示例二】我认为这是孝顺行为。现在的父母很多都会用微信了，而且，就算父母一开始不会用微信，借这个机会教教他们，既增进了和父母的感情，又让父母跟上了时代的脚步，岂不是一举两得？

⑶表弟不仅饭量大，对家乡的一些特色食品，更是百吃不厌。每年春节前，姥姥都要做一大盆糯米子糕。子糕蒸熟后，姥姥总要先切一大盘，让表弟饱餐一顿。切好的子糕一上桌，表弟就狼吞虎咽地吃了起来。很快，一大盘子糕就被他风卷残云般一扫而光。要知道，这子糕，大人一次也不过吃四五块。吃饱了，表弟打着嗝，摸着圆滚滚的肚子，慢条斯理地说：“嗯，太香了，太好吃了！"每年姥姥做的子糕，至少有一大半都进了他的肚子。

【分析】⑴本题考查书法赏析。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾"“一波三磔”。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。

⑵本题考查发表观点的能力。回答问题时，首先要表明态度，然后再阐述自己的观点。观点要积极向上，要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。一般可就该事件或现象表现出的积极的一面予以肯定，对其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之成理即可。

⑶本题考查写作能力。写作时可以运用总分结构，先概括人物的一个性格特点或品质，然后再具体通过一件事来表现，注意叙事要完整，事例和特点或品质要一致，要能运用叙述、描写相结合的方法来写，语言要生动形象，给人留下深刻印象。

培优第二阶——拓展培优练

●课内重点语段阅读

10．阅读课内语段，回答问题。

我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

（1）简要概括母亲对“我"的教育和影响。

（2）“这是我能做到的，一定能做到的”能不能并作“这是我一定能做到的"？为什么？（3）最后一段表达了作者对母亲怎样的思想感情？“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，这句话对文章的主题有什么作用？

【答案】（1）①教给“我"与困难做斗争的经验；②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；③教给“我"生产的知识和革命的意志。

（2）不能。这里运用了反复的手法，用“能”“一定能"表达了作者无比坚定的信心，收束有力。如果并作“这是我一定能做到的”，则不够突出，不足以表达作者的信心和决心。

（3）抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。

【解析】【分析】（1）考查对文章内容的理解与概括。答题时，可以抓住段落中的关键语句进行概括，第一段“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。"“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。”第二段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。"很容易提取到需要的答案。

（2）考查品味词语的表达效果。答题时，可以结合语境，理解“能”“一定能"的含义，指出反复手法所起到的突出强调的作用。运用反复修辞手法，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到"，语气强烈，表达坚定的信心，不容动摇，并作“这是我一定能做到的”后，虽然也表达肯定的意思，但语气就没有那么强烈了，不足以表达作者的信心和决心。所以不能并作“这是我一定能做到的"。

（3）第一问，考查对文段表达思想感情的理解。结合最后一段的句子“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”可知抒发了对母亲的悼念之情；“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。"可知表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高思想。第二问，考查对句子作用的理解。“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

故答案为：⑴①教给“我"与困难做斗争的经验；②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；③教给“我"生产的知识和革命的意志。

⑵不能。这里运用了反复的手法，用“能”“一定能"表达了作者无比坚定的信心，收束有力。如果并作“这是我一定能做到的”，则不够突出，不足以表达作者的信心和决心。

⑶抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。

【分析】⑴此题考察了提取概括有用信息的能力，这种题目要根据题目的指向意义，确在文中搜索信息的范围；有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

⑵反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。考生可结合语段仔细体会。

⑶结尾往往是总结全文，升华主旨的的位置，考生一定要学会结合结尾内容进行分析和体会。

●课后拓展阅读

11．阅读下面的文字，回答问题。

血脉里的眷恋

①我常常想起的一个人是我的父亲。父亲是女儿生命中邂逅的第一个男人，是那个永远可以纵容她的任性，呵护她的无理，给她对人性和对爱情的信任，给她如山一样臂膀的人。我不知道要经过多少年，女儿才能一一解开对父爱的误读。

②小时候，父亲在我心里只是严厉而已。最先教我背诗词的人是他，最先教我读古文的人是他，最先教我临字帖的人也是他。一直到我上了中文系，读了研究生，几乎我写的每一篇论文，父亲都要一字一字地给我修改，不仅改文章的层次，甚至还会改我倒插笔的笔序，所以，他改完的文章，往往比我原文的字数还要多。但是直到父亲辞世，我在心里对他都是有一点点畏惧的，直到多年以后，母亲告诉了我一件事情，这是一件在父亲生前我一直不知道的事。

③那天是他的六十大寿，当时的北京天寒地冻。我正在读大学，中午从学校骑自行车回家，买了一个大蛋糕。因为怕纸盒把蛋糕撞得歪歪散散，所以我一只手扶着车把，一只手拎着蛋糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家。跑上四楼，我兴高采烈地说：“爸，我下午去上课，等我放学回来，晚上给您过生日，咱们吃这个大蛋糕。"父亲漫不经心地瞥了一眼，说：“嗨，这都是你们小孩儿吃的东西，我才不吃这个呢。”我当时心里还想，太不给面子了，可是看父亲笑了笑，我也没多想，就跑回去上课了。下课回来，母亲已经把蛋糕从盒子里拿出来，我们一起切蛋糕，说说笑笑。我记得自己还将枫叶贴在白卡纸上，写上诗，专门给父亲做了一个生日卡。父亲的六十大寿过得非常高兴，即便嘴上说不爱吃蛋糕，我看他也把那一大盘吃得干干净净。

④多年以后，母亲才告诉了我这个故事的另一个版本。那天下午我上学之后，家里来了一个世交家的孩子，刚刚上大学的男孩，叫涛涛。父亲顺口就跟他说：“涛涛啊，这是你小丹姐姐刚给我买的蛋糕，我又不爱吃这个，你拿走吧。"涛涛欢天喜地，捧着蛋糕就走了。

⑤大概又过了一会儿，离我下午放学不到一个小时，父亲开始像一个犯了错的小孩子一样，在屋子里坐卧不安，走来走去。母亲问他怎么了，父亲就小声叨叨：“我犯错了，那个蛋糕是丫头给我买的，我不爱吃也不能给别人啊！你快帮我想想，那蛋糕的盒子是什么颜色，蛋糕是什么牌子，丫头在蛋糕上面写的是什么？你能想起多少，咱俩往一块儿凑，我得去蛋糕店买一个一模一样的蛋糕。”随后，父亲就慌慌张张地出了门，骑上自行车，冒着寒风满大街去找，找那个他根本不爱吃的蛋糕。据说，在我回到家的一刻钟之前，我六十岁的老父亲，拎着一盒最相似的蛋糕，呼哧呼哧地回到家。这就是我的父亲，这就是一直被我误读的那个父亲。

⑥我总是想起《论语》上的那句话：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。"父母安康俱在的时候，儿女的心永远是欣慰的、骄傲的，还带着一点点受娇宠的、活泼的欣然；但一想到他们年岁已高，自己膝前尽孝的日子不多了，就会忧惧丛生。

⑦在我的父亲离去之后，我才知道人生中总有一些遗憾，就是他们健在的时候，我还不能深深地懂得他们的爱。在他们离去之后，我才一天比一天明白，父母亲人之爱有时候要隐忍多少委屈！要承受多少误读！

⑧在父亲病重的那几年里，每一次通电话他都跟我说：“丫头你忙你的，不用来回跑。”我有时候还真听了他的话，其实现在想起来，才知道他的心有多么疼，他是有多么想我。我生命中最大的遗憾，就是父亲没有等到我的孩子出生就去世了。不养儿不知父母恩，自己有了孩子后，才格外想念逝去的亲人。这血脉里的眷恋，是我们在长辈生前没来得及懂得的那些忏悔，还有他们走后魂牵梦萦的思念。

⑨在女儿两三岁的那年秋天，我买来了大闸蟹，我从螃蟹壳里慢慢地掏出一勺蟹黄，滴上一点姜醋，满地追小不点儿，一边追一边说：“乖，过来吃一口，就吃一口。"这个时候，母亲也掏出来一勺蟹黄，多放了一点姜醋，在后边追我，说：“丫头，你回头，你吃上这口，再去追你闺女。”那个瞬间，在我的记忆中永远不可磨灭。

（选自于丹《人间有味是清欢》，有删改）

（1）从全文看，父亲为“我"做了哪些事？

（2）请从人物描写的角度赏析第⑤段画线的句子。

（3）如何理解第①段中画线句的含意？

我不知道要经过多少年，女儿才能一一解开对父爱的误读。

（4）文章前半部分都在写父亲，而最后一段却回忆了母亲在“我”记忆中不可磨灭的瞬间，作者这样写，用意何在？请结合文章谈谈你的看法。

【答案】（1）①教“我"背诗词、读古文、临字帖，修改“我”的论文；②冒着寒风买来最相似的生日蛋糕来安慰“我"；③病重时叫“我”忙自己的，不要来回跑。

（2）通过对父亲的神态、动作的描写，写出了父亲为了安慰“我"而满大街找他不爱吃的蛋糕的情状，表现了浓浓的父爱。

（3）“对父爱的误读”在文中具体表现在认为父亲教“我"背诗词、为“我”改论文等行为是严厉而不是爱的表现，而这种“对父爱的误读"有很多，需要很长时间才能一一解开，表达了“我”对父亲深深的愧疚之情。

（4）文章结尾处写在母亲眼里，即使“我"已长大成人，依然是她宠爱的孩子。意在表达母亲和父亲一样，是爱自己的女儿的。由父爱写到父母亲人之爱，升华了文章的主旨。

【解析】【分析】（1）梳理文章内容，锁定关键段落即可概括父亲为“我”做的事。如第②段写父亲教“我"背诗词、读古文、临字帖，修改“我”的论文。第⑤段写父亲冒着寒风买来最相似的生日蛋糕来安慰“我"。第⑧段写父亲病重时叫“我”忙自己的，不要来回跑。（2）“慌慌张张"是神态描写，“骑”“找"等是动作描写，结合句子具体分析表现的内容和传达的情感即可。

（3）理解此句的关键是把握“多少年”“一一解开"以及“对父爱的误读”的具体所指，然后结合全文内容分析其中蕴含的感情，即“我"对父亲的愧疚之情。

（4）文末写关于母亲的内容表现的是母亲对女儿的爱，据此结合结尾段的一般作用及文章的主旨分析即可。

故答案为：⑴①教“我”背诗词、读古文、临字帖，修改“我"的论文；②冒着寒风买来最相似的生日蛋糕来安慰“我”；③病重时叫“我"忙自己的，不要来回跑。

⑵通过对父亲的神态、动作的描写，写出了父亲为了安慰“我”而满大街找他不爱吃的蛋糕的情状，表现了浓浓的父爱。

⑶“对父爱的误读"在文中具体表现在认为父亲教“我”背诗词、为“我"改论文等行为是严厉而不是爱的表现，而这种“对父爱的误读”有很多，需要很长时间才能一一解开，表达了“我"对父亲深深的愧疚之情。

⑷文章结尾处写在母亲眼里，即使“我”已长大成人，依然是她宠爱的孩子。意在表达母亲和父亲一样，是爱自己的女儿的。由父爱写到父母亲人之爱，升华了文章的主旨。

【分析】⑴考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

⑶本题考查学生对语句意思的理解。解答此题要求学生仔细阅读语句，结合文段的内容和文本的中心，作者的思想情感进行理解。

⑷本题考查学生对结尾段的理解。解答此题要通读文本，理解文意，注意把握作者的写作手法的运用，结合文章的中心、作者的思想情感进行阐述。

培优第三阶——中考沙场点兵

12．阅读下文，完成题目。

妈妈的树

①春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节。

②每到这个时候，我∫总会想起老家的那些树。老家的院子很大，正好适合栽树。每到春天，妈妈在劳作之余都会偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。我不知道妈妈到底栽过多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。我们把这些树叫作妈妈的树。

③离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树。

④在我的记忆里，白杨树的叶子是我童年最好的玩具。过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚踩上去发出“沙沙"的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。

⑤弟弟最喜欢香椿树。香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得着。而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：“小心啊！可要踏实啦!”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦"的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦!

⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。秋天来临的时候，满树挂着金黄色的柿子，黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比。可是，有一年秋末，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。那天晚上，妈妈_________。第二天早上，柿子树倒在了院墙边，金黄的柿子滚落一地。

⑦如今，妈妈老了，可妈妈依然栽树，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘边，院子后的斜坡上，村子边的小山上，都有妈妈的树的身影。妈妈在小山上栽的柿子树已经成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的乐园。

⑧每次给妈妈打电话，妈妈总是爱和我们说她的树。我一边接着电话，一边望着窗外都市狭小的天空，眼前似乎出现了一片苍翠。在许多年前的春雨里，妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。无论我们走了多久，走得多远，那些树，它们总在那里。

（1）第③段中“唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树”一句中的“故事"有哪些？根据文意，分别用一句话概括。

（2）品味第⑥段“那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比”一句，说说“美"的含义。

（3）为第⑥段横线处添加一段符合语境的细节描写。（50字左右）

（4）文章第⑧段写到了“春雨”，其作用是什么？

（5）请结合文章内容，分析“妈妈"的形象。

【答案】（1）白杨树伴‘我’成长；弟弟爬香椿树采摘香椿芽；受大家喜爱的柿子树被砍了。

（2）‘美’指满树柿子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都绕着我家院子咽口水’时的得意。

（3）（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。

（4）照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声。

（5）文章刻画了一位勤劳、善良、无私奉献的妈妈。

【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的理解能力。解答时，根据文章内容进行概括。文章主要讲述了妈妈喜欢种树，种了各种树，但“我"总梦到那几棵有故事的树。④至⑥段分别讲述了白杨树、香椿树和柿子树的故事，白杨树陪伴“我”童年生活，弟弟喜欢爬香椿树摘椿芽，柿子树果实累累，却因为一次意外被砍。

（2）本题考查对关键词语作用的分析能力。解答时，结合文章内容进行分析。第⑥段是对柿子树的故事的描写，“满树金黄色的柿子挂在树上"，丰收的场景特别“美”；“一村的小孩都绕着我家院子咽口水"，其他孩子对着自己家的柿子树咽口水，作为主人的“我”心里很是得意，美滋滋的。

（3）本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，要合理想象，注重细节描写，插入适当的抒情和议论。联系下文“柿子树倒在了院墙边"可推测出横线处描写的应该是妈妈砍树的过程。示例：（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。

（4）本题考查对文章关键部分的理解能力。解答时，应根据上下文进行分析。“春雨"和文章开头“春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节”形成结构上的呼应，首尾照应；春雨有细微而轻飘，既润物又无声的特点，就像妈妈对“我们"的教育，已经潜移默化到“我们”心里。综合上述分析，整理得到答案。

（5）本题考查对文学作品中人物形象的分析能力。解答时，需结合故事情节以及人物的言行举止，客观准确地对人物特点进行分析。文章主要讲述了妈妈喜欢种树的事。妈妈老了，可依然在栽树，这表现了妈妈的勤劳；妈妈希望“我"和弟弟像白杨树一样努力成长，柿子树导致意外后，她毅然砍掉了柿子树，她用树和自己的言行来教育“我们”，体现了她的睿智善良；妈妈种的柿子林成为村里孩子的乐园，她用自己的劳动为全村人造福，是个无私奉献的人。

故答案为：（1）白杨树伴‘我’成长；弟弟爬香椿树采摘香椿芽；受大家喜爱的柿子树被砍了；

（2）“美"指满树柿子的美景，也指“我”看到“一村的小孩都绕着我家院子咽口水"时的得意；

（3）（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去；

（4）照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声；

（5）文章刻画了一位勤劳、善良、无私奉献的妈妈。

【分析】了解细节描写，并能结合具体的句子正确分析。所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、外貌、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接（推动）故事情节、丰富作品内涵，能起到烘托环境气氛等方面具有重要作用。第07课回忆我的母亲

(课下注释小练)

给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

佃农劳lù私塾和ǎi

溺死wèi勉妯娌和睦

(课后培优练

级练)

培优第一阶——基础过关练

1．《回忆我的母亲》这篇课文是回忆录：是传记文学的一种，用、的方法，追记本人或他人过去和社会活动。回忆录要求写，语言。

2．根据课文《回忆我的母亲》内容填空。

①母亲的最大特点是___。

②母亲那种的习惯，母亲那种的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

③“母亲是一个好劳动"的含义是___。

④母亲具有的高尚品质体现在、、、等几个方面。

3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．面对朋友的误会，他百口莫辩，只能无可奈何地摇摇头。

B．我们是一个大家庭，最讨厌的就是有人在这里成群结队影响团结！

C．他尽管坐拥金山，却为富不仁。

D．张凡做事勤勤恳恳，任劳任怨，是大家喜爱的生活委员。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。

C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。

5．下面情境中，小航表达得体的一项是（）

小航和小朋约好周末一起去遵义市博物馆参观。小航去小朋家结伴走，小朋的奶奶开了门。小航说：________。

A．我要找一下小朋，我和他去博物馆参观。

B．您是谁呀？小朋在家吗？我找他有事。

C．您好！是奶奶吧？我是小航，和小朋约好去博物馆，他在家吗？

D．我想找小朋去博物馆，你让他马上出来。

6．给下列句子排序,恰当的一项是()

①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代传递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久"“持家尊古训”,就是一种传统的家风。

③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞",是对古今家风的一种诠释。

④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获得很好的熏陶。

A．④①③②⑤B．④③①②⑤

C．④①②⑤③D．④②⑤③①

7．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．星期六去呢，还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。

B．我们时代的症结正在于“聪明人”太多了，多到已经有了泡沫。

C．董卿主持的《朗渎者》，激发广大观众重拾经典之美，重视传统文化的传承。

D．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？

8．下列有关课文内容的说法有误的一项是（）

A．“我爱我母亲"一句奠定了全文的感情基调。

B．从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴、能干、宽厚、仁慈、坚强、有远见的人。

C．本文以母亲的优秀品质为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。

D．本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲的优秀品质抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

9．你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是()

A．线条奔放，笔力雄健B．错落有致，收放有度

C．气韵贯通，展现书者胸襟D．采用隶书书体，方正典雅

（2）“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。"这两天很多网友都有此感受。因为母亲节的缘故，不少网友选择在网上“晒妈”，赞颂母亲的诗句、和老妈的合照让人应接不暇，不少网友感叹“朋友圈被各种妈妈占领了"。母亲节网上“晒妈”行为是虚荣还是孝顺？请发表你对这一问题的看法。

（3）本文作者选取具体事例表现人物形象，突出了母亲的可贵品质。请运用这种写法写一段话，表达真情实感。(200字左右)

培优第二阶——拓展培优练

●课内重点语段阅读

10．阅读课内语段，回答问题。

我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

（1）简要概括母亲对“我"的教育和影响。

（2）“这是我能做到的，一定能做到的”能不能并作“这是我一定能做到的"？为什么？（3）最后一段表达了作者对母亲怎样的思想感情？“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，这句话对文章的主题有什么作用？

●课后拓展阅读

11．阅读下面的文字，回答问题。

血脉里的眷恋

①我常常想起的一个人是我的父亲。父亲是女儿生命中邂逅的第一个男人，是那个永远可以纵容她的任性，呵护她的无理，给她对人性和对爱情的信任，给她如山一样臂膀的人。我不知道要经过多少年，女儿才能一一解开对父爱的误读。

②小时候，父亲在我心里只是严厉而已。最先教我背诗词的人是他，最先教我读古文的人是他，最先教我临字帖的人也是他。一直到我上了中文系，读了研究生，几乎我写的每一篇论文，父亲都要一字一字地给我修改，不仅改文章的层次，甚至还会改我倒插笔的笔序，所以，他改完的文章，往往比我原文的字数还要多。但是直到父亲辞世，我在心里对他都是有一点点畏惧的，直到多年以后，母亲告诉了我一件事情，这是一件在父亲生前我一直不知道的事。

③那天是他的六十大寿，当时的北京天寒地冻。我正在读大学，中午从学校骑自行车回家，买了一个大蛋糕。因为怕纸盒把蛋糕撞得歪歪散散，所以我一只手扶着车把，一只手拎着蛋糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家。跑上四楼，我兴高采烈地说：“爸，我下午去上课，等我放学回来，晚上给您过生日，咱们吃这个大蛋糕。"父亲漫不经心地瞥了一眼，说：“嗨，这都是你们小孩儿吃的东西，我才不吃这个呢。”我当时心里还想，太不给面子了，可是看父亲笑了笑，我也没多想，就跑回去上课了。下课回来，母亲已经把蛋糕从盒子里拿出来，我们一起切蛋糕，说说笑笑。我记得自己还将枫叶贴在白卡纸上，写上诗，专门给父亲做了一个生日卡。父亲的六十大寿过得非常高兴，即便嘴上说不爱吃蛋糕，我看他也把那一大盘吃得干干净净。

④多年以后，母亲才告诉了我这个故事的另一个版本。那天下午我上学之后，家里来了一个世交家的孩子，刚刚上大学的男孩，叫涛涛。父亲顺口就跟他说：“涛涛啊，这是你小丹姐姐刚给我买的蛋糕，我又不爱吃这个，你拿走吧。"涛涛欢天喜地，捧着蛋糕就走了。

⑤大概又过了一会儿，离我下午放学不到一个小时，父亲开始像一个犯了错的小孩子一样，在屋子里坐卧不安，走来走去。母亲问他怎么了，父亲就小声叨叨：“我犯错了，那个蛋糕是丫头给我买的，我不爱吃也不能给别人啊！你快帮我想想，那蛋糕的盒子是什么颜色，蛋糕是什么牌子，丫头在蛋糕上面写的是什么？你能想起多少，咱俩往一块儿凑，我得去蛋糕店买一个一模一样的蛋糕。”随后，父亲就慌慌张张地出了门，骑上自行车，冒着寒风满大街去找，找那个他根本不爱吃的蛋糕。据说，在我回到家的一刻钟之前，我六十岁的老父亲，拎着一盒最相似的蛋糕，呼哧呼哧地回到家。这就是我的父亲，这就是一直被我误读的那个父亲。

⑥我总是想起《论语》上的那句话：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。"父母安康俱在的时候，儿女的心永远是欣