统编版语文三年级上册期中现代文阅读检测卷（二）（含解析）VIP

统编版语文三年级上册期中现代文阅读检测卷（二）（含解析）期中现代文阅读检测卷（二）语文三年级上册统编版

一．现代文阅读（共6小题）

1．阅读。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

（1）从选段中找出下列词语的反义词。

①整齐——

②缩减——

（2）照样子，写一写。

①湿漉漉（ABB式）、

②闪闪发光（AABC式）、

（3）选段中的“小巴掌"指的是，“棕红色的小鸟”指的是。

（4）读选文第4段，我们能体会到作者的心情，把能体现作者这种心情的句子画上“"

2．课内阅读

花的学校

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的，东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。

你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有，他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。

（1）照样子，写句子：

雨一来，他们便放假了。

一来，。

（2）仔细阅读画横线的句子，对于“冲”字你是怎样理解的？

___

（3）用“___"画出你觉得有新鲜感的句子，并说明原因。

___

（4）想象一下花孩子们在天上的家是怎样的？

___

3．阅读课外语段，完成练习。

美丽的秋天

秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。

秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。

走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。

夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。

秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。

（1）从文中选择合适的词语填空。

的枫叶的图画的花香

的稻穗的喜悦的萤火虫

（2）我们学了很多理解词语的方法，比如查字典，请教他人，联系上下文，联系生活经验等，我们可以运用方法开解释“悦耳"这个词语，它的意思是

（3）文中有许多新鲜感的词句，请你选择喜欢的四个词语、两个句子抄写下来。

①有新鲜感的词语：___

②有新鲜感的句子：___

（4）请你用“”画出文中一个比喻句，再用“"画出一个拟人句。

4．阅读文章，回答问题。

又到槐花飘香时

小时候，我们村的槐树到处可见，沟岔里、田埂旁，野生的、定植的，漫山遍野，或许物以稀为贵，槐树时常被人们忽略或淡忘。只有在春意盎然的时节，它们把如雪的槐花开得如火如荼，用夺目的素洁和浓郁的芳香佐证着自己的存在。这时，人们往往像大梦初醒般说一声：“哦！槐花开了！”便挎着竹篮，夹着麻袋，扛着镰钩，三五成群地去捋（luō）槐花。

捋槐花是要谨慎的，因为槐树上长着许多小刺，一不留神会刺伤手。拿到一枝槐花时，我总是打量再打量，找到少刺处小心翼翼地握住，才敢放心去捋槐花。但是父亲不管三七二十一，一把抓，好像那些小刺不存在似的。我好生怀疑，这时父亲会摊开长满老茧的手掌，冲我笑道：“你没吃过苦受过疼，还没磨炼出来呢。其实，你一下手就满把握紧，就没一点儿事。"我斗起胆子，照父亲说的去做，开始感觉挺疼，后来就感觉不到了。

（1）找出文中的四字词语写下来。

四字词语___

（2）用“”画出“我"捋槐花时的句子，用“”画出父亲捋槐花时的句子。

（3）读了这篇短文，你得到的启示是___________

A.父亲想要“我"多吃苦，是不爱“我”的表现。

B.我们小时候要多吃苦，多磨炼自己，让自己成长。

5．阅读理解

麦秆、煤块和豆子

一座村子里住着个穷老婆婆，她摘了一碗豆子，想把豆子煮熟。她为了让火燃得更快一些，就在生火时用了一把麦秆。当她往锅里倒豆子时，有一颗豆子掉到了地上的一段麦秆旁边。没过一会儿，一块煤块也从火炉中跳出来，和那颗豆子、那段麦秆待在一起。

于是，麦秆说：“亲爱的朋友们，你们打哪儿来啊？"

煤块回答：“幸好我从火里逃走啦!要是我没强行往外___________，就一定会被烧成灰烬!”

豆子说：“我也安然无恙地逃脱了!要是那老婆婆把我___________进锅中，我也会跟同胞们一个样被煮成糊糊!"

“我的命运难道就好一点吗？”麦秆说，“我所有的兄弟全被老婆婆___________进火里，随着烟消失了！幸好我从她的指头缝里溜掉了。"

“现在咱们该怎么办呢？”煤块问。

“我想啊，"豆子说，“既然我们都是侥幸地死里逃生，就应该团结在一起，成为好伙伴，一道远走他乡。”大家觉得这建议很好，就一同上了路。

不久，他们来到一条小溪边，可溪上没有桥，他们都不知道该怎么过去。这时，麦秆想出了一个主意，说：“①___"说着他便把身子从这边岸伸展到那边岸。

煤块莽莽撞撞地___________到了刚搭好的桥上，当他走到桥中间，听见脚下溪流的喧响，害怕得停在那里不敢前进了。这下可糟了，麦秆被烧着了，断成了两截，和煤块一起掉进了水里。豆子在岸边看到这种情景，就大笑起来。他笑得太厉害了，身子裂成了两瓣。有个小裁缝碰巧路过，好心的裁缝取出针线，把豆子缝合起来，因为裁缝用的是黑线，所以豆子身上留下了一条黑缝。

（1）联系上下文解释下面的词语。

安然无恙：___

（2）选择合适的动词填在文中的横线里。（填序号）

①倒

②跳

③奔

④塞

（3）朗读第五自然段中画“”的句子时，应该使用的语气。

（4）联系上下文完成预测，在①处填上合适的语句。

（5）根据短文内容填空。

侥幸逃脱的豆子、麦秆和煤块在的路上，被小溪拦住了去路。麦秆和煤块___，豆子因为大笑，。路过的裁缝帮助。

6．

晨雾

我见过茫茫的大雪，（欣赏观看）过如丝的细雨，却很少看到过这样迷人的晨雾。走出家门，便陷入一片白茫茫之中。晨雾把大地严严实实地笼罩着，没有一道缝隙（xì）。但你向前走几步，面前的雾就向两边让开，给你让路。

雾虽然没有大雪（美观壮观），没有小雨缠绵，但它十分温柔。它像一位慈祥的妈妈爱抚自己的儿女一样，（抚摸触摸）着你的面颊（jiá），使你有一种温柔、湿润之感。

雾不但温柔，它还很朴素。无论是粗心看，还是仔细看，它都像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木和房屋上。幕布上没有一道花纹，给人一种朴实无华的感觉。如果说大自然是诗画的源泉，那么晨雾就是大自然的一幅佳作。不是吗？雾每次出现在人们的面前，总是用一层薄薄的白纱裹着自己的躯体，它献给人们的是一种朴实的美。

随着太阳的徐徐上升，雾也渐渐消失了。地上的泥土湿漉漉的，花草的叶子上有无数颗晶莹透明的“小珍珠"，仿佛是晨雾给大地留下的礼物。

（1）用“√”在短文括号里选择合适的词语。

（2）“如果说大自然是诗画的源泉，那么晨雾就是大自然的一幅佳作。不是吗？"这两句话表达的意思是___________。

A.晨雾是大自然的佳作。

B.晨雾不是大自然的佳作。

（3）短文中作者把雾比作和，写出了雾的温柔和朴素。

（4）用“___”划出文中承上启下的句子。

（5）短文中的晨雾给你留下了怎样的印象？

___

期中现代文阅读检测卷（二）语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）考查学生对反义词的理解。①整齐：有秩序；有条理；不凌乱。故反义词为“凌乱"。②缩减：减少；缩小。故反义词为“增添”。

（2）考查了仿写词语。①湿漉漉（ABB式），类似的词语有：红彤彤、绿油油。②闪闪发光（AABC式），类似的词语有：息息相关、欣欣向荣。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选段中“小巴掌"指的是梧桐树的落叶。“两只棕红色的小鸟”指的是一双棕红色的小雨靴。

（4）考查学生对文章内容的理解。从“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……"可知，我们能体会到作者愉快的心情。

故答案为：

（1）①凌乱②增添；

（2）①红彤彤绿油油；

②息息相关欣欣向荣；

（3）梧桐树的落叶红色的小雨靴；

（4）愉快我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

2．【解答】（1）考查了仿写句子。“雨一来，他们便放假了”这句话的句式特点是“什么以来，什么便怎么样了"，据此仿写即可。如：老师一来，教室里便安静了。

（2）考查对重点词语的理解。画横线句子“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”这句话中“冲了出来"是指五颜六色的花儿们争相开放，“冲”字表现出花孩子们急迫兴奋的心情。

（3）考查摘抄句子的能力。选文中“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的，东风走过荒野，在竹林中吹着口笛"这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了风吹过竹林发出的声音。

（4）考查了拓展想象能力。《花的学校》是印度诗人泰戈尔的作品，诗人以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。我想，花孩子们在天上的家有温柔的妈妈，勤劳的爸爸，还有可爱的弟弟妹妹们。花孩子的家里到处都是鲜花，又美丽又温馨。

故答案为：

（1）老师教室里便安静了；

（2）“冲”字表现出花孩子们急迫兴奋的心情。

（3）“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的，东风走过荒野，在竹林中吹着口笛"这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了风吹过竹林发出的声音。

（4）花孩子们在天上的家有温柔的妈妈，勤劳的爸爸，还有可爱的弟弟妹妹们。花孩子的家里到处都是鲜花，又美丽又温馨。

3．【解答】（1）考查学生的词语搭配能力。学生仔细阅读文章，从文中找出合适的词语填空即可。即：红红的枫叶、美丽的图画、淡淡的花香、金黄色的稻穗、收获的喜悦、飞舞的萤火虫。

（2）考查学生对词语的理解。我们学了很多理解词语的方法，比如查字典、请教他人、联系上下文、联系生活经验等，我们可以运用联系上下文的方法开解释“悦耳”这个词语，它的意思是好听。

（3）考查学生对词句的赏析。学生仔细阅读文章，从文中找出喜欢的词语和句子即可。示例：①有新鲜感的词语：如诗如画、诗情画意、汗流浃背、多彩多姿。②有新鲜感的句子：走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。

（4）考查学生对比喻句和拟人句的理解。阅读句子“秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画"把可知，这句话把“菊花”比作“图画"，运用了比喻的修辞手法。阅读句子“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地”可知，这句话把“稻穗"当成人来写，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：

（1）红红美丽淡淡金黄色收获飞舞；

（2）联系上下文好听；

（3）①有新鲜感的词语：如诗如画、诗情画意、汗流浃背、多彩多姿。②有新鲜感的句子：走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。

（4）秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。

4．【解答】（1）考查对四字词语的认识和积累。四字词语是由四个字组成的常用词。文中的四字词语有：漫山遍野、春意盎然、如火如荼、大梦初醒、三五成群、小心翼翼。

（2）考查对文章内容的理解。仔细阅读短文可以知道，“我”捋槐花时的句子是：拿到一枝槐花时，我总是打量再打量，找到少刺处小心翼翼地握住，才敢放心去捋槐花。父亲捋槐花时的句子是：但是父亲不管三七二十一，一把抓，好像那些小刺不存在似的。

（3）考查对文章主旨的把握。从父亲所说的话中可以知道我们小时候要多吃苦，多磨炼自己，才能让自己成长。故选B。

故答案为：

（1）漫山遍野、春意盎然、如火如荼、大梦初醒、三五成群、小心翼翼。

（2）拿到一枝槐花时，我总是打量再打量，找到少刺处小心翼翼地握住，才敢放心去捋槐花。

但是父亲不管三七二十一，一把抓，好像那些小刺不存在似的。

（3）B。

5．【解答】（1）考查了对词语的识记、理解能力。根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。安然无恙：平平安安，没有受到任何损伤。文中指豆子平安地逃脱了被煮成糊糊的命运。

（2）考查了对动词的理解、运用能力以及对文章内容的理解能力。首先理解文章的大致内容，再结合题干所给的动词进行作答。由前文中“一块煤块也从火炉中跳出来“可以知道第一空填“跳"；前文说老婆婆摘了一碗豆子，肯定要倒去锅里；煤要进炉子里需要塞进去；第四空是煤块出逃以后发生的，所以用“奔”。故分别选择②①④③。

（3）考查了对句子朗读语气的掌握情况。首先理解画线句子的大致内容，抓住重点词语进行分析。煤块所有的兄弟全都被老婆婆烧掉了，此时煤炭应该是生气、愤怒的。

（4）考查了对文章内容的理解、想象能力以及语言组织、表述能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，联系上下文进行作答。由“说着他便把身子从这边岸伸展到那边岸"可知麦秆想搭座桥让豆子过去；身子裂成了两瓣，恰好这时有两个裁缝走过，并且豆子身上留下了一条黑缝，由此可以得出裁缝用身上带的黑线把豆子的身子缝了起来。故①处可填：让我横躺在小溪上，你们可以像过桥一样从我身上走过去。

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