2023年高三工作总结(篇)

2023年高三工作总结(篇)高三工作总结1

本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺当,现已完成教学安排的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:

一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注意实效,稳步推动。

依据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,细心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化,使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的'规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的学问目标和实力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由学问型向实力型转变。在教学方法上,注意引导学生主动参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础学问与基本实力有机的统一起来;注意学科内学问归纳、综合,培育和提升学生的思索实力,为其次轮历史专题复习作好铺垫。

二、建构历史学问体系,重创新思维实力的培育。

(1)历史教学应注意与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的学问融于历史发展的长河中,将学生零星的、孤立的学问与历史发展主线相结合,渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性学问线索,强化专题复习,比如中国古代中心集权制度发展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演化的线索等等。

这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维实力的培育。为了使学生形成完整的学问体系,教学中可把复习内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。……其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的'面'。纵向的单元是'线','线'的交织形成立体的学问体系。②在学生具备基本的历史体系基础上,老师应加大实力训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事务之间的内在联系、激励学生把握由知到识的飞跃,让学生自己去探求历史的启示。教学中应激励学生质、思索和辩论,应给学生预留思维的空间,激励学生多角度、全方位思索问题。

(2)发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的相识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉;封建社会的旺盛阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的,如封建中心集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色,如农夫起义,表面上看,他们都成了封建王朝换代的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征,将详细历史事务放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化相识,受到教化、得出启示、发展他们的创新思维实力。

高三工作总结2

忙劳碌碌的半学期过去了。为了总结阅历，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。

一、仔细探讨高考

高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，探讨高考也是一个永恒的话题。我首先仔细探讨了近五年的江苏高考试卷，尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和实力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是研读20xx的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考实力要求、考试内容、试卷形式等的改变，从实力、内容的改变中反映了怎样的命题意图、教化理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想.

二、端正学生思想，严格管理出成果

众所周知，史地班的学生和政史班相比，生源繁杂、学情困难，特殊是学生基础差，学习看法不正，不知道努力学习的学生较多。尽管已经到高三，对学习的重要性加深了相识，行动有所收敛，但仍旧达不到我们老师的满足。要想做好自己的教学工作，获得良好的教学效果，务必要端正学生的思想，在严格管理上下功夫。我立足于本学科，以历史史实教化和启发学生，发觉学生的错误思想，刚好订正学生的错误思想，力争使学生乐意学、情愿学和主动学。另外严格管理学生的作为，向历史课堂45分钟时间要质量，保证教学工作的正常进行。不管什么样的学生，务必严格遵守老师的要求，让干什么才能干什么，不让干什么坚决不能干什么。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础实力的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率，就是这样，保证了历史学问的学习和驾驭。

三、制定正确的教学方案和具体的教学安排，狠抓历史基础学问的`复习

一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个安排，都要事先有个统筹支配。我依据对高三教学的理解，依据学生的实际状况，仔细制订了系统、详密的教学方案和安排，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然安排制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充溢，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。

复习工作是一个既漫长又重要的工作。由于高一高二年存在的一些条件限制，这一届学生到了高三年复习时历史的基础学问很不扎实，所以我们放慢了一轮的进度，力求学生建构起一个比较细密的学问体系。第一轮复习的目标是稳扎稳打，夯实基础，从微观角度理清重大历史事务的背景过程影响。第一轮专题复习，以时间为依次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和说明。时间支配主要是在一模以前，这是打基础的阶段。我们的学生状况和目前的高考形势确定我们必需注意基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对学生基础学问驾驭程度的检查，用原始的笨方法——“默写”，主要目的是逼学生去看书，背书，并反馈学生驾驭的状况。难度大的练习我们也不用，有的学生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本实力要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对学生概括、评价、启示类历史实力进行特地的训练。

在一轮的复习工作中，教情和学情都在发生改变，如何使二者有机的结合起来，产生的效果，这也是一个不能忽视的问题。我在历史复习工作中，深切的感受到学生在“学”这一环节中的作用是务必突出的。我认为适用的复习方式，但不肯定得到全体学生的认可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在历史课的复习中，常常找优、中、差三类学生谈话，了解和驾驭复习工作中的优点和缺点，针对提出的问题进行订正，变更复习策略，这样限度的维护了学生的利益，也就受到了预期的复习效果。

四、以考试为载体，注意学生实力的提高

只有学好历史基础学问，才能谈历史实力的提高，才能应对每一次考试，使学生取得优异成果。仅仅有肯定的基础学问并不能取得志向的成果，对学生实力的培育也是重要的一环。我一般是通过考试、通过对试题的讲解，培育学生分析和解决问题的实力。我校每月一次月考，在每次考试或练习后，我都仔细对卷子做评讲，针对学生出现的问题，详略得当，细细点评。我不拘泥于答案的公布，而是重点总结问题，查找不足，培育实力。针对选择题、材料题和问答题等题型，我给学生总结解题方法，不同的问题采纳不同的解题方法，并系统的总结相像类型试题的共同解决方法，从中找出规律，给学生以方法，使学生避开走弯路，提高分析和解决问题的实力。这样实力的提高，保证了学生能够应对任何一套试题，能够削减失误，以不变应万变，从而提高了学生的历史成果。

五、加强沟通，刚好总结教学阅历，实现高考目标化

质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学探讨是提高教学质量的根本途径。现代教化理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，刚好调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三历史复习效果，稳步推向高考目标化。

反思高三历学期历史教学，还有许多不足，工作还有不到位的地方。在高三历史教学中我渐渐地明白了教学是由两部分组成的，即教与学，而这部分都不是由老师单独来完成的。假如只是老师单纯地教，而没有学生参加互动，这样的教学是僵化的，学生实力的培育，师生情感的互动，教学目标的达成都无从谈起。为了我们的学生能考高分上高校接着深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。

高三工作总结3

在县局的正确领导下，在学校年工委的干脆指导下，我校全体高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，在XX年高考中，取得了肯定的成果：应届生本科达线100人，其中文化本科69人，体艺本科31人，取得了文化、体艺的双丰收。

回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了“人、课、题”是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三老师的干劲。本届高三老师的年龄结构偏于年轻，三分之一的老师首次任教高三。靠什么来引领这支队伍在激烈的高考竞争中占据一席之地？针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻当然有其阅历不足的劣势，但年轻更有很多主动的因素，年轻人能否干出成果，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了老师敬业精神的培育上。一方面，我们通过政治学习、报告讲座等形式扎实开展行风建设、师德教化，在事业心上、价值观上对高三老师进行正面引导；另一方面，我们利用校报、橱窗等阵地，用身边的先进人物、先进事迹来激励大家。榜样的力气是无穷的，在高三队伍中，涌现了很多感人的故事：杨发余老师关节炎发作，疼得一夜没有合眼，其次天早晨照常上课；钮勤章老师的小孩在扬州住院治病，他没有耽搁一节课；任燕、高秀风两位女老师克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困难，教学工作一丝不苟；顾长清老师中途接手高三（6）班的数学，向校长室立下誓言：“为了尽快提高文科重点班的数学成果，打算歇掉20斤！”人的潜力是无穷尽的，正是他们的这种敬业精神，带动了全体高三老师，使整个年级形成了良好的势头。

2、强化目标管理，形成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平常的教化教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三老师分析目标达成的可能性，找寻目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成果与高考目标比照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。张德明校长分管本届高三年级，他以身作则，仔细做好蹲点工作，耐性细致地指导青年老师，成果突出，所蹲点的历史、地理备课组全县第一，所蹲点的高三（6）班超额完成了本科指标，所指导的相金中老师、钮勤章老师学科成果名列前茅。由于目标明确，措施到位，XX年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步，特殊是高三（8）班，在班主任雍剑老师和其他科任老师的共同努力下，本科达标率200%，位居全县各班之首。

3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关系。教化的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级部非常重视凝合人心的工作，始终保持与高三师生的亲密接触，发觉苗头性问题，便帮助其仔细剖析缘由，耐性细致地做好劝服教化工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到老师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三老师沟通。全部这一切，已经成为各位校长的一日常规！在工作中，我们深深地感受到，与老师们以心交心，以诚待诚非常重要，在此基础上，善意的指责老师们是乐意接受的。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信念，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语、戗牌；其次，高三年级仔细搞好高考专题宣扬，定期介绍高考信息、名校动态、名校友的发展状况；班级内部通过每周主题班会、黑板报、高考专栏、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们非常重视学生志向前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教化，努力培育学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习爱好，树立高考争胜的信念。在蹲点干部的干脆指导下，高三各班结合班级特点开展形式多样的主题教化活动，极大地激发了全体学生的学习热忱。高三（3）班当时在高二时是一个典型的脏乱差班级，整个班级纪律涣散，学生无心学习。倪瑞峰老师接受该班后，从树立信念入手，通过常规抓状态，班级面貌为之一新，本科达标率同类班级第一。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探究和尝试，作出了主动的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程安排，确保教学进度的肃穆性。高三年级在明确学期教学安排的基础上，从高三起始阶段即实行备课组双周教学训练安排，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。

2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的`学问结构、实力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高实力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：实力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。实力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性看法和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。学校和年级部分别成立了课堂质量考评小组，各考评小组每月随机听课不少于6人，且对被听老师的课堂质量作出评估鉴定。凡被认定为不合格的，将在月度考核中

扣除该课老师当月各项津贴总和的5~10%，该项考核还将在学年考核中予以体现。另外，该项考核还将作为师徒结对等第评定的重要依据。学校和年级还定期进行课堂教学质量状况调查，并将调查结果作为学年考核的重要依据之一。

4、狠抓集体备课，增加教学流程的协作性。我们大力提倡组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体才智与老师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、探讨课、考评课、组内互听课等形式，引导高三老师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年老师阅历不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年老师的成长周期。

此外，在高度重视文化课的同时，我们也非常重视音体美专业高考队的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。

三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三老师每周必需完成规定的下水作业量，并将完成状况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必需经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特殊重视训练的安排性，明确要求各备课组每两周制订一份书面训练安排。高三年级严格执行《高三年级部练习印制、批阅的规定》，完善学科练习管理登记制，严把练习的印制关。凡印制的练习都要求老师刚好批阅，仔细统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还非常重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。刚好、仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、干脆地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推动。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级支配特地时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，重点班适当提升训练难度，一般班实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。

高三质量是展示学校办学质量的第一窗口，高三的教化教学管理是一个系统工程。在XX年高考中，尽管我们取得了肯定的成果，但也留下了很多的缺憾，距离县局对我们的期望还有肯定的差距。总结XX年的高三工作，我们更加明确了今后努力的方向。目前，XX届高三工作已经全面启动，我们深知，本届高三是我校近几年来面临挑战最严峻的一届，但同时也是我校实现新发展、新跨越的关键一届。在新的一年里，我们将始终牢记质量目标，高举质量大旗，围绕高考抓质量，围绕质量做工作，为实现我校XX届高三质量的新突破而不懈努力，为实现全县XX届高三质量的新跨越作出我们应有的贡献！

高三工作总结4

高考常常被比作千军万马过独木桥的人生转折点的战役，站在人生的十字路口，我们没有理由不仔细对待，高三就尤为同学们关注，为了取得这场用笔杆子打的没有硝烟的斗争，我们全力以赴，高三将我们的潜力开发得淋漓尽致。

学习要有明确的目的、目标，无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习主动性就越高；目标越雄伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚毅。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要依据一个人的详细状况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培育，太高不仅不利于目标的实现，学习主动性也会受到打击。

高考目标的确定在许多人看来会是一个漫长的过程，很多人甚至直到最终报志愿仍旧在迟疑。你要给自己一个比较适当的定位，明确自己要争取上哪个学校。我在上高三时，同宿舍曾经有一个同学每天睡觉前会高喊几句：“我要上北大！”，因而他每天特别努力地去学，虽然最终并不肯定能如愿但至少自己为之奋斗了，那就已经毫无缺憾了。

对于高考而言，一个有效、重要、可实现的复习安排是特别特别重要的。迪卡尔说：“没有博学的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索”，所以考得好的并不肯定是智商高的人，而肯定是会学习的人，一个好的学习方案是胜利的捷径。整个高三可以说就是一个大的复习方案。

当然高三老师可谓都身经百战，老师的'方案肯定程度上来说就是权威的，但在老师的大方案下要有自己的小方案，不能盲目跟风，知己知彼百战不殆。找准自己的特长和短处至关重要。因为高考不要求你扬长避短，它要求你每一门都无懈可击。复习时要意识到自己的不足之处，以便查漏补缺，这样可以大大提高学习的效率，师傅做到井井有条，节约珍贵的时间。一个完善的学习安排也可以督促你去为之奋斗，它就犹如一只眼睛在盯着你，陪伴着你度过高三时间。

一个比较长远的安排要是遇高三起先阶段，你可以参考老师的教学安排，比如数学老师要先复习立体几何，那么你可以考虑在高三后期再复习一遍。在大的安排框架下要刚好增加很多细微环节，以免在任何环节出现问题，否则你就像一个瘸腿的战士，是毫无作战实力的。在总体安排的基础上，留意小块的时间支配，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参与高考，才能考好。有一个闻名的马拉松运动员，每次竞赛前都会开着车沿着赛道逛几圈。有人问他这是为什么，他说在竞赛的时候，他并不是想着一口气跑完全部42.195公里，而是提前在竞赛经过的街道选一些标记性建筑作为目标。当跑过一个标记性建筑后，他的下一个目标就是到达旁边的另一个标记性建筑。当跑过全部目标时，他便跑完了整个竞赛。我们应当把大目标化小，再通过一天又一天的安排来实现一个又一个的小目标。

安排的实施才是最关键的。高三重点自然在复习上了，高考在很大程度上是在考基础，因而要重视课本，至少要保证应得的分不会丢。刚好的自我总结也可以帮你大大提高效率，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”复习后要扪心自问：是不是课本上的每一个概念都搞得清清晰楚？是不是每一道例题习题都能达到一看就会做的程度？是不是仔细分析了课本所体现的基本意图和基本思路？

高考除了考基础外还会考娴熟程度，所以适当的练习相当关键。平常要多做综合习题，以及多看侧重思维方法的参考书，可以加大题量，因为"题海"还是有肯定优点的。可以打算一个错题本，把做错的题或自认为比较好的题，记在上面，若有不懂的，也可以刚好登记来，去问老师，保证弄懂每一道题。将中学学问系统地复习、巩固，多看课本，以前的试卷很有参考价值，可以常常翻阅，特殊有回味、品评的必要。可以发觉易错点与难点。

高考对心态是个很大的考验。我在考数学时就在考场里听到有人哭了，因而临考心态是高水平发挥的关键。非淡泊无以明智，非安静无以致远。心态肯定要安静。对于考试，要“从战略上亵渎它，从战术上重视它”。不必考虑父母老师挚友的期望，不要胆怯 考试，罗斯福说“世界上唯一让我们胆怯 的事就是我们胆怯 。”可以写一个纸条贴在桌子上，激励自己，也可以令自己放松心态。复习时也要留意劳逸结合，听音乐、写日记或者从事体育运动，出一身大汗，是比较好的解压方法，惊慌的时候找到一种合理的方式。

可以把自己很压抑的心情给宣泄出来。踏实、稳健，克服浮躁心情。在这种惊慌的环境里，要使自己保持好冷静、平和的心态，不要将精力过多地用在留意别人的动向上，要始终如一的比照自己，以自己为标准和起点，刚好调整，总结和鞭策自己，使自己脚踏实地的一步步地前进。

高三考试许多，但考试是必要的存在，考试不仅是为了检查学问点的疏漏状况，更是为了能够适应考场气氛避开怯场。可能刚起先会很惊慌，但每个同学都会习惯考试并学会一些重要技巧。对于平常考试的排名也不要太过在意。高三也不用断绝一切消遣活动，在休假日玩一会儿也无可厚非，但是千万不要接触网络嬉戏这种简单上瘾的东西！

最终经过艰苦并且严格的训练你就会成为一个威猛的战士，可以在高考的沙场上驰骋纵横。

祝福全部的即将高考学子都能进入志向的高校！

高三工作总结5

20xx年9月，我接手了高一三个班级的化学教学工作。经过一个学期的努力，取得了很不错的成果。本人在实践中不断总结，不断改进，慢慢地找到自己的教学方法与教学模式，上课渐渐的上手，特殊是在上课氛围限制上有了自己的方法。同时，我也不断在探究学生练习的跟进，让学生刚好驾驭学问。教学之余，我也刻苦钻研高考大纲、习题，并且花大量的时间听课，向前辈学习。下来是本人一年来的工作总结。

一、所带三个班级特点

我带的三个班分别是120xx,120xx,120xx。这三个班各有各的特点。

120xx班的学生比较活跃，思想也特别灵敏，上课比较轻松。但是也有不少缺点：上课纪律有些松散。刚起先的时候有不少学生常常迟到，上课很迟才进入状态，上课有几个学生喜爱睡觉看课外书，课后作业上交数量少得可怜等等。随着教学的进行，随着课堂调控，渐渐的将学生的一些上课坏习惯订正，学生学习也进入比较好的状态，当然成果也越来越见起色。

120xx班的学生是最活跃的。但是这帮小子，大多是嘴巴大，脑子想得少，所以在这个班级上课的时候，我一方面要限制这个活跃程度，一方面要想方法让他们真正的去思索问题，课堂轻松而有序，他们对化学学科的爱好也日益深厚，当然，本人和他们也能打成一片，始终维持着师长和挚友的关系。

120xx班始终都是我担忧的对象。这个班级有一个很好的优点：班集体荣誉感很强，纪律特别好。可是我在这个班遇到最大的困难是：学生的思索实力不够，或者说活跃程度不够。这个班级很自觉，这一点从来都不用担忧。但是上课有一个问题，上课氛围有点闷，提出思索的问题，许多学生都不能刚好动脑，上课时学生回答问题的主动性也比不上前两个班，他们喜爱老师很具体的说清晰一些学问点，有点被动接受的感觉。8班的学生自习的时候很宁静的自习，很少探讨。特殊是周测的时候更是自觉的将书本收起来，缺少探讨，缺少主动思索。我始终都有意识的调动课堂氛围，想了许多方法让学生活跃起来，让学生探讨，让学生思索，等等。虽然成果还不是最好，但是始终都在进步，我很兴奋。

二、刚接手班级所做的工作

第一：在给一个班上课之前就要强调一些事情了。

1．不准上课迟到。

2．不准上课说静静话，闲聊。

3．不准上课睡觉。

4．不准上课做跟学习本科目无关的事情。

5．不准上课玩手机。

6．不准上课看课外书。

7．不准上课坐姿不端正。

8．不准上课吃东西。

9．上课叫宁静的时候要求在5秒钟内宁静下来。

10．下课在没有本人同意下，不准做与上课无关的事情。

其次，上课过程中，本人会留意以上规定的一些要求，留意学生的行为。常常提示学生规范好自己的行为，经过一段时间的.努力，学生都比较自觉。另外本人也始终都在留意自己的上课方式的改进。

上课，最主要目的是让学生学到东西。本人在教学中想追求学生的一种欢乐学习。所谓的欢乐，就是学生在学习的时候氛围是比较轻松的，而且是比较有爱好参加进来的。所以在课堂里面本人会时时常引进一些幽默的元素，让学生在轻松的氛围里学习。

上课的过程中，本人要始终重视两点：上课说话肯定要清楚明朗，而且要大声；板书肯定要清晰，保证全部的学生都看得清晰。这两点是最基本的，每个老师都要做好，因为假如我们说话不清晰，或者假如我们觉得没有把握抑或心情不好，随意说说，随意写写，那就糟糕了。因为学生也会随着你的随意而随意了！一随意，学生学习就不扎实，作业不仔细，考试想仔细都仔细不起来了。

这学期本人也发觉一个隐私。讲题肯定要全面，不能留有尾巴。让学生驾驭一个全面的解题过程。否则，不管我们讲了多少次相同类型的题，学生都没方法完全做对题目，另外，这也会挫败学生的学习主动性。

三、教学过程中不断改进思路，变更方法，以适应学生的学习状况

上课不能就上课。只有上课的内容。有时候要加一些题外话，可以是学生关注的事情啦。比如说奥运会，亚运会，圣诞节等等。当然，最好跟化学有关更好。有节课上课前本人给学生讲了一个脑筋急转弯“A生成B，B也可生成A，B加热可生成C，C久置空气会生成臭鸡蛋气味的D，请问：ABCD分别是什么？”给学生几分钟探讨，就很快有答案啦。但是，肯定要刚好停止，立刻进入正式课堂。上课过程中，会找一些可以承受被开玩笑的学生恶搞一下，本人特殊喜爱找那种纪律不好的。

在课堂中，本人会常常走进学生当中，一边讲课，一边视察学生的笔记状况，仔细思索状况，遇到那些不仔细的，有些连笔记都不做的话，本人会在他耳边提高声音，重述须要做笔记的内容，有时候我还会给他指出做笔记或写答案的地方，遇到那种睡觉的学生，我则会拿着书往他身上打上一大，干脆坚决，其他学生会一下惊醒，会笑，假如这个学生又羞愧感的话，他就会仔细起来。有些学生我提示几次都不会起来，我则有那么一招：在支配练习的时候，让学生思索，我则走到这个学生旁边，用不高不低的语气说“这是其次次了，超过三次你就给我滚出去！”在课堂上会有一些学生常常不做笔记，特殊是后面的男生，我则会找后面一个可以承受的学生说，我说啊“你旁边的人那么懒就是因为你了，他们不做笔记是因为看到你不做，他们才不做的。”这样其他的学生也会有肯定的压力了，他们自然会有肯定的意识去做做笔记，看看书，听听课。我也遇到这样的学生，原来学得还可以。但是近段时间特殊不行，后来我发觉他的同桌很差劲，而且他的同桌自己也承认了，也自甘堕落。我就在下课的时候当着他们的面说“你知道你现在有多漏吗？段考前-高啊-，段考后的你啊，就这样了，你自己知道吗？你就跟你同桌学吧，反正有一天你和他就真的一样了。你见他睡觉你也睡觉，见他看课外书你也看课外书，你完了。你们两个就这样啦。”这个学生笑笑，说老师我觉得真的很难啊，都学不会。我笑，确定难的了，这样学没得说的了。我说：我认为是你同桌影响了你，假如你真想好起来，那你跟老班说换同桌吧，哈哈，要不你就不要鸟你这个同桌，烂死了。而同桌也是在笑，但是通过这样一说，他至少也会领悟到一些，以后上课也不会那么放纵，或多或少他也能学到点东西。

高三工作总结6

高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有具体的安排，注意教学过程，常总结和反思。

首先，备课组努力探讨信息，看准方向。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的.第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。备课组主要做了以下工作：

1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习安排。

2、关注新教材和新课程标准的改变。熟识新教材和新课程标准的改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中改变的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如名校试题、网络信息等。同时，这些资料的运用必需合理。

其次，注意抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程备课组始终保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系：

1、教材和复习资料的关系。

2、重视基础和培育实力的关系。

3、化学学科和其他学科学问的关系。

4、练习量和复习效率的关系。

再次，备课组始终多思善想，努力从提高实力着手。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。

同时，帮助学生端正心态，培育素养。健康向上、勇于进取、自信自强的主动心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而主动的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。针对这些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：

1、正确对待考试。

2、合理支配学习的时间。

3、创设良好的学习心理环境。

总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。希望圆满完成学校交给的任务。

高三工作总结7

化学老师：杨立航本学年度，我担当高三（2班）的化学教学。根据教学安排，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高三化学第一复习的教学工作，学生也取得较好的成果。为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就须要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的`理念落到实处。

二、有安排的支配教学工作安排：

新学期开课的第一天，制定了本学期的教学工作安排。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都刚好对教学工作进行总结。

三、仔细备课组，解决有关问题

根据学校的要求，每个教学环节、每个教案都能仔细打算。内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的打算，做到了，每节

课都是有备而来。

四、布置作业，按时批改解析

有针对性的布置作业，每周至少一次，并做到了全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，要求全体学生仔细完成，并刚好总结与反馈。每章由专人负责出题、

五、擅长利用晚修

充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评

以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最终达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。

二零一四年元月十五日

高三工作总结8

这是我首次接触高三的教学工作，担当高三1、2班的化学老师。尽管1、2班是平行班，但对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战。期间幸得教研组长清芳老师的指导，使得我的教学工作得以顺当进行。

高三的目标很明确就是高考，因此本学期起先进行第一轮复习，完成了化学必修1、2以及化学反应原理等必考模块的复习工作。根据年级的统一部署，组织了这学期来教学工作，现总结如下：

主要工作：

一、分析学科特点，提振复课信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理,学问显得比较杂乱，同时该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一起先就把打基础，强化学科实力放在了第一位。

二、扎实推动第一轮复习，提升学生实力

选用《世纪金榜》作为教辅进行复习，该书学问点排列清楚：包括自主梳理便于学生自己复习，要点聚焦进行重点突破，还有相应的达标训练，适合本学校学生的实际状况。本学期完成一至十专题的复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。为学生构建起扎实的完整学问体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的.关键。复习中狠抓限时练习和综合考练。因此支配了每周日晚上在限定时间内进行理综选择题训练。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、主动参与教学改革工作

本学期开展了电解池应用这节公开课，能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，设计一份学案，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

不足之处：

（1）在分层次教学方面存在不足之处。

（2）有些学生一上高三就放弃自己，因此差生面较广。

（3）由于高三课业增重，学生作业完成状况较为不好，许多都要在督促下才能完成。

今后努力方向

（1）因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业，题目进行筛选后，对不同水平的学生布置不同作业。当然高考是选拔性考试，所以也激励学生能尽量去做。

（2）对差生进行思想工作，希望他们在看法上能有所转变。

（3）练习卷刚好批改刚好反馈，提高实效性。

高三工作总结9

本年度我担当高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，静默工作，辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。其中高三（5）班的平均分为74.7分，比同年级的同层次班级高出8分之多。现将我一年的工作总结如下：

一、注意新课标要求，探讨考纲

遵循考试大纲“考察基础学问的同时，注意考察实力”的原则，我把自己的教学方针定位为：以学生为主体，注意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采纳不同的教学方式和教学方法，并依据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复习的策略和方法。复习过程中狠抓基础学问的落实，再渐渐提升难度，加强对学生实力的培育。此外，我还仔细探讨历年的高考题，特殊是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。

二、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。

我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进行复习加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复习周期和削减复习内容；然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我实行的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求学生肯定要完成2道大题。周测采纳滚动式练习，帮助学生刚好复习基础学问和重要考点。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到一模之前主要进行适应性强化训练,以及对第一轮学问的强化和查漏补缺，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我分了5个单元进行练习，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这

种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特殊好，学生的数学学问与数学实力在这期间得到较大幅度的提高。

三、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。

在高三资料的选择和运用上，我实行的策略是不照本宣科，而是亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，有时我还会依据须要适当进行添加和补充，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的'每一节课都能做到“有备而来”，我在每堂课前都做好充分的打算，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后都要对该堂课作出反思，课后刚好与学生沟通，沟通上课后的效果以及学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。

四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。

高考试题中选择填空题占到了70分，而且多数为基础题，简单拿分。为此我在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，学生成果的好坏最终还取决于前3道解答题和后3题的第一问。鉴于我校学生的状况，我觉得平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我侧重前3道解答题和后3题第一问的教学，用较多的时间分析讲解，给学生充分的时间去做，在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。

五．优化考试心理，增加学习自信念

解题须要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平常训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会平和了。

总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升实力，注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。

以上是我这一年在教学上所做的一些工作。虽然取得了肯定的成果，但也暴露出一些问题，尤其是对高考考试方向的把握还不是很到位。今后还要接着学习，从考试中加强对驾驭教学的反思，争取在今后的教学中能取得更好的成果。

高三工作总结10

转瞬又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经验，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个班级是一种当后妈的味道，经过一年半的接触，我慢慢发觉了孩子们身上的闪光点，越来越喜爱他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了很多，下面谈谈自己的一些收获和感想。

一、抓住契机，进行养成教化

一年级的学生是小学最关键的一年，所以对学生进行养成教化尤为重要，开学伊始，正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进行激励，每周评比出班级最佳学生上光荣榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。例如孙成蔚同学，过去在宿舍常常与同学发生冲突，不听从老师的管理，成为宿舍管理中的希望生，开学初，对他进行了耐性的教化，并在宿舍领导处写下了保证书，这样一来，他对自己过去的错误不仅有了相识，更重要的是从行动上有了改进，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发生和老师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教化，要从身边的小事抓起，从微小处入手。

二、懂得奉献，学会感恩

如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养成了什么都是应当的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关切和帮助，例如十一月我们学校实行的为一年三班丁宁同学治病捐款活动中，通过学校和班主任的动员，同学们主动踊跃参与，把自己积攒的零花钱全都拿出来，特殊是家庭条件比较困难的姜胜贤同学，拿出五元，他激烈地说：“这五元钱虽然不多，但是代表我的一份爱心，希望丁宁同学早日康复。”然而班级中还有四位同学没有参与到活动中，看到这里，我内心一惊，他们冷眼旁观的样子，让我焦急，接着我在班级讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香”，启发学生奉献一分爱心，就是为自己积累一分财宝。事后这些同学找到我，送上了自己的捐款，我表扬了他们，并给他们加分。懂得感恩是做人的基本原则，利用月假期间布置学生参与家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛苦，珍惜华蜜的生活，更多的是懂得感恩的.道理。

三、充分利用家庭和社会这个教化阵地

孩子的成长除了学校正规教化外，家庭和社会这个教化阵地是不容忽视的。很多家长在教化孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很焦急，所以我在工作中，常常与家庭沟通沟通教化的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教化，会后家长找到我，主动寻求教化方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。

四、反思和醒悟

回顾一学期的工作，静下心来反思，感觉到做一名称职的班主任不仅须要热心和爱心，同时还须要耐性和诚意，在工作中不能冲动，不能在发怒的时候处理任何事情，否则，就要出问题！

班主任的工作是千头万绪，不能疏忽，它关系带一代人的健康成长，所以，我们要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题。

高三工作总结11

回顾高三一年来自己在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨”，也有“阳光”;有苦涩，也有甘甜;有苦痛，也有快乐;有失败，也有胜利;有挑战，也有收获。

一、成果与缺憾

在20xx年的高考中，我任教的两个理科一般班4班的数学平均分分别为118和117。1，分别排在年级12个理科班的第3名(排在10个理科一般班的第1名)，也是高三历次大考的最好排名，这让我感到特别欣慰，觉得自己一年来的辛勤付出终于得到了回报!4班高考数学120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他们分别是：曾俊杰135、钟俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健华130;5班高考数学120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他们分别是：孙正安135、叶杰舜132、梁韫刚131。缺憾的是5班的吴兆麟、廖俊森等同学本有冲击130分以上的肯定实力，但由于在一些简单题上犯错，没能考出平常应有的水准，令人惋惜!另外，班的`及格率则为100%。总体而言，我任教的两个班最终在高考中都圆满完成了备课组在一模、二模总结会上所制定的奋斗目标，守住了决不拖备课组和班级后腿的基本底线，这一点令我感到特别兴奋!

二、反思与启示前车可鉴，后事之师。

只有擅长总结胜利的阅历，仔细吸取失败的教训，对自己的教学进行重新谛视和反思，找到不足，并在以后的教学中不断改正，调整策略，才能有所进步，有所提高。本届高三是我继20xx届后又一次留任高三，一年来，作为备课组长，我多次身处数学的风口浪尖上，压力特别大。本届高三在高二上升三的期末联考中，与二中相差16班与其它几个比较好的一般班也有较大的差距，再加上这是我近14年来第一次同时任教2个一般班，再不是以前任教重点班那样了，重点班的许多教学方法、备课和作业的布置、课外的辅导都不再适合现在的2个一般班了，对我而言，这的确是一次全新的挑战!为此，我在这一年的高三教学实践中，逐步去摸索、探究任教一般班的教学方法，并在实践中不断改进和完善，也许总结出了一套适合学生也适合自己的行之有效的教学方法：勤辅导，多激励，少指责。20xx班的学生都有一个致命的问题，那就是完成作业、练习的自觉性较差，这可能与他们在以前形成的不良学习习惯有关。为此，我想尽一切方法全力督促学生完成作业和练习，并在作业的布置上尽量精练一些，做到有的放矢，提高作业训练的有效性和科学性。另外，我尝试由数学科代表收集学生的疑难问题，在作业、练习的检查批改中刚好发觉问题，刚好更正和讲评，提高讲评的针对性，都收到了肯定的实效。

高三的岁月最令人难忘，既有挑战，也有“风险”，最终总是留下缺憾一串串，恒久没有完备。经验了高三这段刻骨铭心的日子，我收获了许多;面对将来，我将无所不畏惧，定将英勇地面对一切挑战!

高三工作总结12

本学期以来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安排，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、进行了英语学情分析。

本学期本人接着担当高三年级一般班高三（5）班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础学问上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以始终以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分以上，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。几乎全部学生都感到学习英语都是特殊难的，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习看法上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机嬉戏等现象时常出现，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了仔细细致的分析。在本学期日常教学中仔细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况才得以改观。

二、把教学安排落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本二十个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把中学英语复习语法项目中的十三个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是中学英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》，认仔细真地把握好教学工作中的练习环节。

四、听力训练是作好提高成果保障。

首先，我把从网上整理的中学课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些好玩的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习爱好，英语听力也有肯定的提高。

五、扩大阅读，培育英语实力。

课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的学生扩大了自己的眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。个别成果比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。

六、注意学生英语作文的训练，举荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评，这种做法能够在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习的主动性。

七、加强学习，努力提升自身的素养

主动听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

以上只是对自己过去一个学期的教化教学工作的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。

新的一年即将起先，我会更加努力地完善自己，主动地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创建更新的至高点而努力！

这个学期本人得到学校领导的信任接着担当高三4、11班的英语课老师。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充溢了挑战和艰辛的一年。作为一名高三年级的英语老师，我仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充溢，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

在业务上，顺应我国教化改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，主动进取，从教化教学的各个环节去努力提高自身素养：

一、仔细学习。从得知我要接着上高三的那天起，我便起先学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并起先作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的打算;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再细致探讨这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来（用PPT）开学后在课堂上给学生做，并赐予肯定的分析；此举受到了学生的一样好评。我始终都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，探讨和探究。

二、仔细备好每一节课。高三第一学期我们学校启用了新课标中学英语总复习《导与练》第一轮的基础学问的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个中学阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说好像就是多增加一些词汇，因此很多学生就不大情愿听老师的授课了，觉得这是多此一举。为了避开学生这一不好现象的扩散，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且时常地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学阅历不足的缺陷；另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础学问才是我们这样的一般班的学生的唯一途径。教学和复习都应当注意实效，实实在在地为学生服务。

三、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向40分钟要效益，依据实际状况，充分调动学生的主动性。在教学过程中我本着“培育主体意识，

强化课堂训练”的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性；帮学生树立信念。

四、仔细批改作业，并刚好给学生反馈作业状况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后刚好与学生进行沟通，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。依据高三学生思想状况困难、压力大等状况，我努力创建机会，多和学生一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。

五．在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给学生进行具体的分析，分析错误，分析成果，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。

以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。

一、加强探讨，提高复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性；从20xx-20xx年五年的各类试题的探讨中找趋势；开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前几年高考增加的阅读新题型―任务型阅读，考查考生在有限的时间内依据须要捕获有效信息的实力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和实力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思维实力以培育独立阅读实力。我们都知道英语的阅读理解须要的是大量的词汇的积累，所以在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的`雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来；对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都实行这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

二、制定安排，加强复习的目标性。

我依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展实力。

近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，驾驭肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回来基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，高考接近，依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础学问，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用实力感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

4、强听力、写作训练，合理支配综合训练

加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够揣测听力的内容，能够初步选出部分答案和解除部分答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清楚，还是比较符合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。对于写作，在写作过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度。2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构。3）层次分明，承上启下。4）细读提示，写全要点。6）书面干净、整齐、规范。同时我们老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增加学生的信念。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。

留意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我特殊留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思索问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。

在惊慌有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的很多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求老师不断充电，快速提升自身综合素养。所以在以后的工作中我将接着努力，争取处理好各种关系，全面发展。

通过高三这一年地艰苦努力，本人的教化教学实力和自身的综合素养都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个一般班，在今年的高考中取得的成果虽不够志向但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也取得了肯定的成果。本人决心今后肯定更加努力，为把新一代教化成为对社会有用的人才而献出自己的一切。

高三工作总结13

敬重的各位家长们：

你们好！首先，请允许我代表高三、一班的全体老师对你们的到来表示热情的欢迎！今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关切和对我们学校和班级的工作的支持。我同时代表全体高三、一班学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的沟通什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参与会议，对他们来说这就是傲慢就是华蜜，就会转化为取之不尽用之不竭的力气源泉。假如说家长会是胜利的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是胜利的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们这一个班上学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到高三学生的教化管理中来，使我们的学生，你们的孩子在明年的高考中能取得最佳的成果，以实现你们家长、你们的孩子、以及老师三者共同的心愿。

今日跟各位家长谈几方面的问题：

一、班级基本状况

我班现有50人，是一个团结的文明的班集体。二年来，我们用优质的管理来促进教学和提高学生的学习成果，我们每周定期小结前一周的班级管理工作，争论共性问题和重大状况，商议布置下一阶段管理工作。抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和主动性，许多工作由学生干部出面做，学生更易接受，因为这是一种无敬畏、讲理解的同等沟通，又因为这里有学生干部的理解与沟通，有他们自身的模范带头作用，所以工作推动快，实效高。干部工作上去了，学生主动性高涨，学习的劲头会更足，就形成了奋勉向上，刻苦学习的良好班风、学风。严格的日常管理，明确的培育目标，使学生稳步前进，各学期的平均成果、优秀生名列一般班第一，8、9月月考上线人数也是一般班的第一，重点、一般本科超过了学校下达的任务，是任务完成得最好的一个班。由于工作量大幅度增加，教学管理的难度明显增加，高三教学工作压力的增大。摆在我们面前的任务非常艰难，非常繁重。

二、学生基本状况

分析二年来的学生的基本状况，极大部分同学成果较入学时有明显的进步，学生学习实力和学力水平有了很大的提高。但也存在了一些问题：

部分学生

（1）、学习方法不科学

（2）、学习自觉性还存在一些问题

（3）、自信念严峻不足，其中最突出的问题就是偏科严峻（跛脚现象严峻），要引起重视。希望家长协作教化。

（4）、心理压力过重，思想包袱过大。

（5）、浮躁。

我对学生是这样说的：应把高三看成是一个竞争的机会。尤其是对于理科生来说，高一高二的学问即使驾驭得特别好，考试也得了高分，但是到了高三，你会发觉，许多东西都随着时间的消逝被遗忘了。高三这一年，就是捡起这些学问的一年，而且，即使你以前学得不是很好，你也有机会再迎头赶上，因为这一年的学习，是你以前两年学习的总和所比不了的，它是系统全面的，假如你以前的学习哪里有漏洞，这是最好的补救时机了。所以，面对高三，我们更应当兴奋，12年寒窗苦读最终有了重新系统整理和呈现的机会，我们立刻就可以证明自己了。或者我们原来学得不好，最终有了补救的可能了。我们应当主动地响应高三的生活，即使它真的很苦，很让你乏累，但你想到，有一个美妙的高校，一种美妙的生活在呼唤着你，这种付出是值得的。

三、中学阶段培育目标

高一养成教化，高二科学素养，高三全面素养的提高。

（一）高三工作思路：高三全面素养的提高。

规范行为、明确目标、理清思路、刻苦学习、夯实基础、调整心态、稳中有进。

年级特点：稳定有序，奋勉向上，形成刻苦学习的良好学风。

（二）详细做法：

1、学生动员工作：

每次考试和月考结束，在班上分析班级基本状况，明确目标，告知学生已进入高三，必需从心理上、体力上、学习上全面做好打算，增加学习的紧迫感，充分利用假期时间，留意发觉学问断点和学科内学问的联系，完善整个中学学科学问体系。仔细总结，擅长发觉，力争下次考好。明确目标、鼓舞士气，指出他们的不足，加强复习方法、学习方法的指导，依据学科特点支配学习安排。

2、科任老师协调会

各次考试和月考结束后，定时召开科任老师联系会，对下滑生，踩线生，悉心的分析，支配补偏、加强复习方法的指导、临场考试对策的指导等。依据历年高考的特点，留意科学方法的训练，规范解题，精选试题，提高效率。我们将会做好以下几方面：

a、留意各学科平衡发展的问题，做好学科间的协调工作。

b、留意老师指导与学生自主学习，协调指导与主导的关系。反对各学科瓜分全部的时间，主见给学生足够的活动空间与时间，让学生有主宰自己，发展自己的机会。

c、留意作业布置问题，分层次做好作业量的协调工作。

d、留意学生的心情波动，做好心理协调工作。做到劝服疏导与激励指导结合，班主任与任课老师相结合，集体敲打与个别交心相结合。学校设有系列的心理健康教化活动，有心理询问室，目的就是一个，让学生有一个健康的、亢奋的、主动向上的复习心态。

e、留意教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调，培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期作些抽查，培育他们独立钻研的'习惯和主动向上的心态。对于后进生、转差的重点是心态转差、习惯转差，多激发、多激励。至于学习的缺陷，补的方法是多种多样的，适当增时补课，学生帮助补、家教跟踪补，不求一律，只求有效，为做好转差工作，我们除了班主任外，每个任课老师都分有转差任务。班主任加强辅导，多和学生个别接触，保持良好的师生关系，调整学生的学习心态。做好协调工作，抓好两头，带中间，好学生要出高分，要提高重点高校人数。学习困难学生要分析缘由，找寻突破口，提高本科升学人