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文档简介

阅读尝鲜，写作生趣统编教材第五册第一单元教材解读目录心存远志、静以修身01一、聚焦编写意图，想要表达三、聚焦拓展阅读，爱上表达二、聚焦语文要素，学会表达0203心存远志、静以修身01聚焦编写意图，想要表达心存远志、静以修身02聚焦语文要素，学会表达心存远志、静以修身（一）明确语文要素语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；体会习作的乐趣。聚焦语文要素，学会表达心存远志、静以修身（二）落实语文要素以吴然《大青树下的小学》开篇，文本里选择偏僻少数民族小学生的学习生活场景。聚焦语文要素，学会表达心存远志、静以修身心存远志、静以修身（二）落实语文要素《花的学校》更多的是表达上的新鲜感。聚焦语文要素，学会表达心存远志、静以修身（二）落实语文要素《不懂就要问》是自主找新鲜感的词语再交流，既有前面学习方法的使用，又重在交流中发现与总结。聚焦语文要素，学会表达心存远志、静以修身

本单元习作“猜猜他是谁”，这个内容本身就与学习目标“体会习作的乐趣”相吻合——是一个具有游戏性质的习作活动。大胆鼓励孩子上台表达，将自己平日的观察汇聚成语言，用几句话或者一段话来介绍自己最亲近的同学，说一说“他”的特点，其他同学参与其中猜一猜，在游戏中激发学生的习作兴趣。教师将学生的第一次习作用“说”与“猜”的形式表达出来，这一乐趣就成为下一次习作的驱动力了。本单元的习作要求是“体会习作的乐趣”心存远志、静以修身03聚焦拓展阅读，爱上表达心存远志、静以修身第一单元的学习，要让学生对以后的母语学习生活充满了无限的

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