必修三《宇宙的边疆》wangfen

晨读在线·含英咀华鹧鸪天·云步凌波小凤钩党怀英云步凌波小凤钩，年年星汉踏清秋。只缘巧极稀相见，底用人间乞巧楼。天外事，两悠悠。不应也作可怜愁。开帘放入窥窗月，且尽新凉睡美休。◎诗海撷英这首词在画面剪裁上，独具匠心。仅以“云步”“凤钩”写织女的步履轻盈、纤足弱小，从侧面烘托其美，可见词人着笔别具只眼。本词的另一个特色是以景语抒情。如“开帘放入窥窗月，且尽新凉睡美休”以景寓情，吐露心声，表现了旷达脱俗的情怀，使词人主观激情灌注到目力所及的客观景物之中，收到很好的艺术效果。【赏析】◎诗海撷英有关“宇宙星空”的名句1．世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。——康德◎名句集锦2．整个宇宙是一个联邦，上帝和人类都是它的成员。——西塞罗3．整个大地对贤智的人都是敞开着的，因为一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。——古希腊德谟克利特◎名句集锦4．宇宙是无尽的生命，丰富的动力，但它同时也是严整的秩序，圆满的和谐。——宗白华5．宇宙永远不会变老。——普罗提诺6．宇宙是在运行的。它有它的生命。——罗曼·罗兰◎名句集锦1．探索的道路是艰难的，但是不断探索就会成功。疑问是开始探索的前提，疑问是开始探索的源泉。有了疑问，就等于发现了问题；解决了疑问，就等于解开了谜团。人类要想进步，就要不停地疑问，不断地解疑。小到远古的锯子的发明，大到如今的飞天的成功，都是探索的结果。中华文明的历史，就是一部探索的历史。◎隽语荟萃2．探索与发现是连在一起的。从钻木取火、结绳记事的远古时期发展到今天虚拟网络的数字时代，人类探索了数千年的时间；从刀耕火种、没有文明的远古发展到今天的飞天时代，人类经历了数千年的探索。数千年来，我们人类所经历的最美妙的事就是神秘。而所接触的未知领域越多，人类对未来勇于追求和探索的精神也愈强。人类的历史，就是一个探索的过程。◎隽语荟萃宇宙的边疆卡尔·萨根四方上下曰宇古往今来曰宙日月安属？列星安陈？宇宙结构示意图草帽星系旋涡星系M81椭圆星系火星上巨大的火山，火山口直径80千米火星大峡谷星系开始形成宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电视片的解说词，说明文性质。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔．星系的组成．恒星的性质．太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。“宇宙的边疆”有什么含义？解题卡尔·萨根1934—1996，美国科学家、科普作家。萨根作为世界一流的天文学家和科学活动家，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，研究地外生命的权威学者，被称为“大众天文学家”“公众科学家”和“历史上最成功的科学普及家”。萨根对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。第2709号小行星以其姓氏被命名为“萨根”。20世纪80年代他主持拍摄的13集科普电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映。萨根主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界产生热烈反响。主要作品有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。走近作者感受•鉴赏走近作者积累·整合合作•探究应用•拓展解说词太空科学和太空探索的化身太空科学和太空探索的化身卡尔•萨根卡尔•萨根与海盗号着陆器为什么本文不是出现在物理课本或地理课本上？问题学习目标：1联系实际，了解解说词的特点。2了解一些有关宇宙的基础知识。3借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。4理解人类探索宇宙的重要意义，激发求知欲和探索精神。解说词清晰的顺序优美的语言

明确的对象特点解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览解说词、导游解说词等。感受•鉴赏解说词走近作者积累·整合合作•探究应用•拓展解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。周南中学作为一所有深厚文化底蕴的名校，环境的育人功能发挥得淋漓尽致。每一栋建筑，每一个宣传栏，每一个庭园，每一块标志牌，都诠释着周南中学独特的育人理念。木铎金声，以文育人。她就像一卷徐徐展开的画卷，无需赘言，所有的美好尽现眼底。远远望去，一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方……这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。感受•鉴赏积累·整合解说词思考•领悟应用•拓展积累·整合思考：本文各层次的说明对象是什么？宇宙星系恒星走近作者太阳系地球感受•鉴赏合作•探究应用•拓展7星系10本星系群11银河系15慧核17地球离地球80亿光年离地球200万光年离地球4万光年离地球1光年回到了浅蓝色星球积累·整合积累·整合解说词走近作者本文中说明对象的特点，并从中思考本文的写作顺序。感受•鉴赏合作•探究应用•拓展由远到近，空间顺序宇宙星系恒星太阳系

地球积累·整合积累·整合解说词走近作者大爆炸——宇宙的诞生宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。星系正在形成由千百亿颗恒星以及分布在它们之间的星际气体、宇宙尘埃等物质构成的天体系统叫做“星系”。银河系形成及太阳系位置八大行星运行轨道示意图这样的写作顺序有什么好处呢？1、本文能跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对“掌握我们自己的命运”的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。清晰直观层次分明体现思想重点突破请大家找找哪些句子与物理课本上的句子不太一样设问导入整体感知重点突破拓展延伸返回首页科普文请请大家找一找，本文哪些句子与物理课本上的句子不太一样？积累·整合感受·鉴赏合作·探究思考重点突破请大家找找哪些句子与物理课本上的句子不太一样设问导入整体感知重点突破拓展延伸返回首页科普文积累·整合感受·鉴赏合作·探究感受·鉴赏1、我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。（比喻说明。生动形象。好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。多用文学散文手法。）2、从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。M31跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31通过引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。（描写说明、打比方、作诠释、作比较。生动形象，风趣引人。）3、有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较、打比方、列数字。生动形象。）解说词积累·整合合作•探究应用•拓展感受·鉴赏抒情比喻列数字对比拟人本文的语言有什么特点？美走进作者感受•鉴赏议论感受•鉴赏解说词积累·整合应用•拓展合作·探究课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？合作•探究走近作者课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？有，是暂时的；没有，是扩张的，是无限的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。四、合作·探究感受•鉴赏解说词积累·整合应用•拓展合作•探究走近作者

《宇宙的边疆》是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。请仿照其写法，以“水”为说明对象写一段文字。要求：1说明中有议论；2使用打比方的说明方法与排比的修辞手法；3运用“不仅……而且……”或“不是……而是……”的句式；4结构相对完整，语言简明、连贯、得体；5不少于200字。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________迁移运用感受•鉴赏解说词积累·整合应用•拓展合作•探究走近作者毋庸置疑，地球处处都是水的寓所，水是地球上顽皮的孩子。打比方它主要存在于三个地方，即空中、地下、地表，可谓是“狡兔三窟”。它的形态有如川剧绝活“变脸”一般，时而化为气体遨游九天，时而化为水流到处闲逛，时而化为寒冰封山冻海。排比在正常的情况下，水是无色、无味的液体。在水的大家族里，仅占地球之水总量的三分之一的淡水不仅是大气圈的重要组成部分，而且是维持人类生存的重要资源。运用句式在现实中，人类浪费淡水资源的现象非常严重。“最后一滴水是人类悔恨的泪水”，这句富含深意的名言警示我们：保护淡水，刻不容缓！议论【示例】感受•鉴赏解说词积累·整合应用•拓展合作•探究走近作者 筛选并整合文中信息该考点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力，这里应包括三个关键词：辨别、筛选、整合。所谓“辨别”，就是分辨出什么是重要的信息，其判断标准是：标题、反复出现的句子、关键句等。所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别。所谓“整合”，就是根据标准，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合”说明需要对筛选出来的信息进行提取、压缩、合并、删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确和简练。高考链接信息在科普文章中，主要指科学知识、科学方法、科学思想等。“信息”往往表现为文中现成的词语、句子，或者是隐藏在语句里面的深层含意，或者是闪烁在字里行间的隐含的意义。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确和全面。那么，如何准确和全面地筛选并整合文中的信息呢？1．把握材料的主要内容。2．依据题干要求，确定信息筛选的目标、标准。3．浏览全文，确定信息筛选的范围。4．对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子去否定，留肯定；留主干；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次辨别有关和无关等，明确显性信息，挖掘隐性信息。5．按照考题要求，从文中择其要点材料进行归纳，调整组合。如果是选择题，先将有效信息与各选项进行比较，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。如果是表述题，就要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效信息，按照题目的规定写出答案。答题步骤：第一步，浏览筛选。根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息；要依据筛选标准，感知全文，筛选重要信息。第二步，比较辨别。对筛选出来的信息，要进行辨别，要比出有关与无关，比出事实与结论；要分出主要与次要，辨出现象与本质。通过辨别比较，选取出重要信息，提取出关键信息。第三步，调整组合。对提取的重要信息进行调整组合。要依据题干要求，将重要信息进行分类，调整顺序；要按题目要求，用准确的语言进行加工。

无论是天文学家还是普通人，当我们眺望浩瀚星空的时候，每个人心里都不免有这样一种感觉：宇宙太宏大了，相比之下人类和地球都太渺小了。在这茫茫太空之中，有没有其他生命的存在？虽然人们曾一度想象火星上可能存在生命，但迄今为止，无论在火星还是在太阳系除了地球以外的其他天体上，人们都还没有找到过生命。以我们现在对生命的理解，液态水在孕育生命中扮演着极为重要的角色。能够存在生命的行星，既不能离中心恒星太近，因为那样会太热而导致水沸腾汽化；也不能离中心恒星太远，那样会太冷而导致水结冰。当然，由于大气气压的不同，其他行星上水的沸点和冰点可能与地球上有所不同，但也不会差得太远。而行星的温度在很大程度上取决于到中心恒星的距离。因此，恒星周围那些适于生命存在的距离范围，被称为宜居带，处在这些区域内且质量接近地球的行星，才是最有可能存在生命的行星。阅读下面的文字，完成各题。近年来，人们使用凌星法找到了很多行星，其中不少是在宜居带内。所谓凌星，是指行星从恒星前经过而挡住一部分恒星的光，这样我们观测到的恒星的亮度会略微减弱。如果我们长期以高精度的设备来监测恒星的亮度，就会发现这样的凌星事件。通过周期性的凌星事件，我们可以确认系外行星的存在。当然，凌星发生的条件是，地球与恒星的连线恰好在这些行星的轨道面上，显然大部分系外行星的轨道面并不满足这一条件。不过，我们总还是有可能幸运地观测到一小部分系外行星。开普勒卫星是美国于2009年发射的一颗天文卫星，专门“盯着”天鹅座的一小块天空中的恒星，通过凌星法寻找行星。现在，经过几年观测，已经找到了一些宜居带内的类地行星。目前，这些行星大部分还是所谓的“超地球”（指质量明显大于地球，但小于巨行星的行星）。当然，这并不奇怪，因为行星越大，就越容易被发现。不过，开普勒卫星已经发现了一些有待证实的候选行星，其大小可能与地球差不多，而且有的位于宜居带内，因此在它们上面也有可能存在生命。在已发现的这些系外行星中，有一些就像我们的太阳系一样，是几个行星在一个系统内。当然，那些现在还只发现了一个行星的系统，也很可能其实有着更多的行星，只不过还没有被我们发现而已。由欧罗斯博士等人组成的团队，利用“开普勒”镜首次观测到一个双星系统中，有两个行星围绕一对恒星运转，这一新发现的双星系统被命名为“开普勒-47”。这一系统中的一个恒星具有类似太阳的体积，另一个的体积则仅有前者的三分之一。两个行星的大小则与海王星接近，它们在相当近的轨道上围绕双星公转，而且最外围的那颗行星还恰巧处在宜居带内。不过，这个双星系统中很可能存在第三个行星，但这需要进一步的研究证实。（选自陈学雷《寻找太阳系外的地球》，有删改）1下列关于“凌星法”的理解，不符合原文意思的一项是A凌星是指行星从恒星前面经过时会遮挡一部分恒星光，从而使恒星亮度有所减弱的一种天文现象。B科学家们如果能用高精度的天文观测设备来长期监测恒星的亮度变化，就完全可以发现凌星事件。C恒星亮度的减弱是否具有周期性，是运用凌星法判断地外行星存在的必不可少的条件之一。D由于大部分系外行星的轨道面并不在地球与恒星的连线上，因此，所能观测到的系外行星其实是很有限的。此题考核理解文中的概念的能力，A项，“从而使恒星亮度有所减弱”错误，原文是说“观测到的恒星的亮度会略微减弱”，而恒星的亮度并非真的减弱。故选A。此题考核信息筛选能力，C项，“很有