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2.2等差数列授课人:谢媛媛从第2项起,每一项与前一项的差都等于0.5从第2项起,每一项与前一项的差都等于0.5从第2项起,每一项与前一项的差都等于_____创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结各国标准码表示方法v从第2项起,每一项与前一项的差都等于_____051从第2项起,每一项与前一项的差都等于5从第2项起,每一项与前一项的差都等于1434241403938373635444342414039383736创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结
等差数列定义
创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结做做一例一:判断下列数列是否为等差数列?若是,指出公差是多少11,1,1,1,1;21,0,1,0,1;32,1,0,-1,-2;44,7,10,13,16是等差数列,公差为0不是等差数列是等差数列,公差为-1是等差数列,公差为3注意:公差可以是正数、负数,也可以为0创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结想想一思考一:若已知数列:8,5,2,…,为等差数列,则这个等差数列的第200项是多少?创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结
创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结想想一思考一:若已知数列:8,5,2,…,为等差数列,则这个等差数列的第200项是多少?创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结想想一
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创设情境引入新知深入探索小试牛刀课堂小结做做一例2:判断100是不是等差数列2,9,16,…的项?如果是,是第几项?
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