沁园春长沙（课时）

第一单元1沁园春·长沙毛泽东1教学任务与要求1、了解诗歌的发展和现代诗歌的特点。2、学习鉴赏诗歌的方法。3、通读感知全词，感知意象、意境、意蕴。4、学习炼字题的答题技巧。5、学习伟人心怀抱负和理想，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的情怀。沁园春·雪毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。21.读上阕，感知——上阕写了些什么？

主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。2.读下阕，感知——下阕写了些什么？

主要抒情，通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。3.思考——上、下阕有什么内在联系？

上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。3

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

【思考】：上阕抓住了哪些意象？描绘了哪些画面？在描绘这幅秋景图时是从哪些角度来描绘的？【意象】：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。诗人从山上、江中、天空、水底等四个方面分别进行描绘。4炼字：万山红遍,层林尽染。

“万”字，写出当地山峰之多。“遍”字，写出红的范围之广。“层”字，表现树林之多。“染”字，化静为动，增强词的生动性。5漫江碧透,百舸争流。

“漫”字，画出湘江水势之盛，似有满溢之感。“透”字，画出江水碧绿清澈之状。“百”字，形容船只之多。“争”字，画出争先恐后的热烈场面。6鹰击长空，

“击”字，准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。“翔”字，活画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态。鱼翔浅底。7

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

万类：万物。霜天：习惯指秋天。世界万物，在寒秋严霜下仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。这句诗暗喻了当时的大好革命形势【归纳】：这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。这幅图画，有近景，也有远景；有静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。8怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

“问苍茫大地，谁主沉浮”中的“问”字值得玩味。诗人为什么要“问”？从“问”中表现出什么样的思想感情？从这发问中表现出诗人对国家命运的关切、以天下为己任的使命感，从而表现诗人的博大胸怀和凌云壮志。9

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？一个“忆”字统领下面哪几句？恰同学少年，风华正茂；

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

这八句，主要表现当时的时代特点，革命青年的战斗风姿和豪情壮志。10曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这几句运用了什么手法？用了，是对上阕“”问题的巧妙回答。它表明