变化中的英语

《变化中的英语》

课程导学设计

襄樊电大刘翠平一、课程说明

该课程重点介绍了英语语言的形成、发展及变化。全书共分八章，内容涉及英语语言在不同时代、不同地域、及不同社会背景下的发展变化。从语言学的角度解释了我们在学习中遇到的许多难题。通过本课程的学习，学生能够更好的了解这一语言，更好地掌握并使用好英语。本课程为统设必修课，占4.5学分。二、教学媒体·文字教材：《变化中的英语》主编：顾曰国外语教学与研究出版社·文字辅教材：《变化中的英语导学》刘全福编中央广播电视大学出版社·录音磁带：4盒·电视/录像课：8讲（每讲25分钟）·VCD光盘内容同电视/录像课·中央电大直播课堂·中央电大和省电大网上辅导二、教学媒体（续）三、具体教学安排：1、自主学习学习前首先要了解该课程的基本概况。教学大纲、实施细则、媒体资源、求助渠道、作业要求等，制定一个切实可行的个人周学习计划和学期学习计划并在学习小组中进行交流讨论，也可以征求辅导老师的意见。其次，学习要得法。鉴于该课程内容多、难度大，学习过程中能够充分利用教材资源、注重利用学校资源以及选择使用网上资源。三、具体教学安排（续）

1、自主学习（续）另外，学习过程中注意每个单元中列出的主要思想观点，并按要求完成体现主要思想观点的学习任务（tasks）。最后，要求坚持不懈地做好自主学习记录，列出问题难点，有准备，有目的参加面授辅导课，保证学习效果。自主学习记录是评估自主学习进步程度和平时形成性考核成绩的重要依据。（自主学习记录表见附件一）2、面授辅导

面授辅导要针对教学中的重点难点进行适量的讲解，帮助学生了解并掌握英语语言的发展变化以及英语语言应用方面的知识，为说明一些观点，辅导老师可以从英、汉两种语言中选取例证加以阐述。除讲解与答疑以外，还要了解学生在自主学习过程中所遇到的困难，分析其原因并提出解决问题的办法。三、具体教学安排（续）三、具体教学安排（续）面授辅导的另一个主要任务是组织技能训练，答疑讨论，交流讲评形成性考核作业，布置学习小组活动内容，个别化指导，学习过程效果检测，提出学习要求与建议和学前指导，组织期末复习指导等。辅导教师应精心设计准备活动内容，组织引导各类学生参与活动。在面授中“选择使用”和“配合使用”网上资源，引导学生学会使用各种资源，选择使用各种资源。为了提供学生运用英语进行交流的机会并深刻领会课文中的内容观点，辅导课可以适当安排以学生为中心的小组交流活动，如就课程中列出的观点及语言应用状况组织学生运用英语进行辩论交流。（面授辅导课的主要内容安排见附件二）

三、具体教学安排（续）2、面授辅导（续）

三、具体教学安排（续）3、支持服务在教学过程中，要有效利用面授辅导这一环节传播课程学习的方法和途径。通过网上答疑、电子邮件、电话服务、语言信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体学习中心、英语角、学习小组等形式组织学习。为学生解决在自学中碰到的共性问题的同时，也要注意针对具体情况提供个别化辅导。还应给予心理和精神方面的支持。三、具体教学安排（续）

3、支持服务（续）

·中央电大直播课堂:主持教师：崔松

·襄樊电大责任教师：刘翠平

·襄樊电大电话：Tel/p>

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4、作业安排

为了监督并检测学生平时的学习、该课程要安排不少于四次的书面作业，并要求对平时作业进行评改。评改的形式可以多种多样，可以由教师评改，也可以让学生自评或互评，但最终要由辅导教师给出成绩，并给出对学生今后学习有指导性的评语。每次书面作业的成绩要备案，作为评定平时成绩的依据，以保证平时成绩的科学性、可靠性。教师的批改也要作为评价其工作的依据。

三、具体教学安排（续）三、具体教学安排（续）

4、作业安排（续）作业内容与形式及测评方式由省级电大结合中央电大指定的教材内容确定。作业的平均成绩、上网学习记录成绩和平时学习表现成绩（其中自主学习记录占40%）三项的平均成绩就是期末形成性考核成绩，占学期总成绩的20%。各地电大要认真指导学生完成作业，每学习完两个单元按时提交一次作业，并严格掌握批改评价标准。省电大将不定期地抽查学生的作业，检查作业的完成情况。5、学时分配与自主学习安排

A．计划内课时分配及学习方式（共计81学时）教学内容组织面授辅导音像教材网上辅导学习方法指导作业讲评问题讨论复习指导计划课时分配72含以下843883学习形式方法讲重难点•口语练习指定与自选结合学校或自选地点面授或其他手段集中与个别指导指定话题分组讨论网络多媒体教室B．自主学习时间及学习方式：（供参考)自主学习直播课堂自主预习自学教材媒体自学网上自学网下自测平时作业小组讨论学习交流计划学时61648201061064四、自主学习注意事项1.准备好学习所需用品：录音机一台，空白磁带二盒，学习笔记一本，作文本二本。2.制定本学期自学周计划和学期计划作息时间表。3.记录自学过程中的疑点难点，通过信函、网上BBS、电话等方式及时解决，或在辅导课上提出。4.保证每周至少10小时自学时间，平均每天至少完成5个TASKS。5.自觉监控自主学习全过程。五、课程内容概述今天我来把这门课的基本情况给大家简单介绍一下，如果大家有什么问题，可以随时示意我。我会尽量给予解答。《变化中的英语》是中央广播电视大学开放教育英语专业第二学年的必修课程，上课课时间是8周，计划课时81，学分4.5。这门课的教学目的是使大家对英语的历史及其演变过程有所了解，认识英语作为国际通用语的地位和作用。五、课程内容概述（续）任何自然语言，无论是英语还是汉语，都是随着人类的产生而产生、人类的发展而发展。换句话说，语言同人类社会一样在不断变化着。当今世界上有近5000种语言，英语曾经是欧洲边缘一小国的母语，如今却具有显赫的国际地位，原因何在？我们这门课程主要向大家介绍英语作为一个主要国际通用语言在这个不断变化和日益“缩小”的世界中所处的地位及其作用。课程的重点是提高学员对英语的过去和现在的认识，了解其随着世界的变化而变化的一般性规律。五、课程内容概述（续）“英语全球化”现象已经引起学者专家们的日益关注。这个问题对于我国的英语教学已经产生了深远的影响。这门课程从介绍“Quirk对Kachru论辩”的主要观点入手，让大家在学习英国英语的同时，也接触一些美国英语、澳大利亚英语、加拿大英语，印度英语、新加坡英语等。英语是怎么发展起来的？美国英语与英国英语有何不同？这些不同是否影响语言交际？什么是标准英语？英语在变，我们怎么办？五、课程内容概述（续）《变化中的英语》教材共有8个单元，分别介绍了英语在日新月异的世界中的发展情况，英语“全球化”现象的历史渊源，以及历史、文化、经济、地域等因素对英语演变的影响。我们先来看一看各个单元的侧重点。Unit1ChangingEnglishinaChangingWorld“世界在变，英语在变”本单元介绍语言，尤其是英语的变化；英国英语的社会方言及地区方言；以及一些用于讨论语言的专门词汇。五、课程内容概述（续）Unit2EnglishinthePast“英语的过去”本单元介绍了英语从古英语到标准英语的变化。介绍了英语与日耳曼语族的关系；标准英语与其他英语变体的关系；解释不同语言之间的结构差异。Unit3TheSpreadofEnglishbeyondBritain“英语走出不列颠”本单元介绍了英语向英国境外扩张的情况。介绍了“新世界”英语；“大英帝国”英语；“大英帝国”衰落时期的英语；以及当今世界中的英语。五、课程内容概述（续）Unit4SocialVarietiesofEnglish“英语的社会变体”本单元介绍了英语的社会变体。介绍了社会地位、职业、性别、种族差别所造成的语言差异及其影响；以及正式与非正式英语的差别。Unit5TradewithinandacrossLanguageBarriers“本土及跨语言贸易”本单元介绍了跨语言贸易中的英语。英语的创造性；说明了英语在国际贸易中作为主要语言的重要性。五、课程内容概述（续）Unit6ChangingEnglishsincetheSecondWorldWar“第二次世界大战以后英语的变化”本单元介绍了科技与信息时代的英语。介绍了英语作为世界科技语言、空中交通语言的特殊地位及其在世界娱乐业和信息高速公路中的地位。Unit7EmergingEnglishes:aFocusofDebate“新生英语：一个论辩的焦点”本单元介绍了英语变体与新生英语。介绍了内圈英语、外圈英语和扩展圈英语这些概念。五、课程内容概述（续）Unit8EnglishinaShrinkingWorld“在日益缩小的世界中的英语”本单元对于英语全球化现象做了反思。介绍了英语的全球化现象与地区发展不平衡的关系；英语与其他语种的关系；以及英语的全球化与英语教学的情况。五、课程内容概述（续）这本教材带有英语通论的性质，主要介绍了有关英语发展的历史和现状的知识。任何自然语言，无论是英语还是汉语，都是随着人类的产生而产生，随着人类的发展而发展。也就是说，语言和人类社会一样是在不断变化着的。我们这本教材的重点是提高大家对英语的过去和现在的认识，了解英语随着世界的变化而变化的一般性规律，还有英语的一些变体。五、课程内容概述（续）英语有一些不同的变体，主要是地域性的：比如说AmericanEnglish,BritishEnglish,AustralianEnglish,AfricanEnglishandSingaporeanEnglish,etc.这些英语的变体，不论是发音还是用词都有所不同。我们接触比较多的是AmericanEnglish,BritishEnglish，其他一些英语很难听懂。比如AustralianEnglish（Imadeamistaketoday.）还有印度英语，(Theydream,buttheydon’tdreamintheirowncountry.)SingaporeanEnglish,更是把当地的文化融在英语里，不仅发音不同，很多用词，只有在新加坡用，不了解新加坡的英美人都不一定能听懂。五、课程内容概述（续）英语里有StandardEnglish.StandardEnglishistheEnglishofeducation,publishingofofficialandgovernmentuse.不过，这个StandardEnglish一般指的是书面语，WrittenEnglish。和汉语普通话的性质还不完全一样。和StandardEnglish对应的是SpokenEnglish.至于人们说的“正宗的英语”，其实，很难说哪种英语是正宗的。刚才提到的几种英语都可以说是正宗的英语，“风味”不同而已。但是，比较广为接受的还是EducatedBritishEnglishandEducatedAmericanEnglish.是受过教育的人所说的英国英语和美国英语。五、课程内容概述（续）所以说：EducatedBritishandEducatedAmericanEnglish---arewidelytaughtandlearned.TheyareusedandunderstoodwhereverEnglishisinuse.说到StandardEnglish,我想再补充两句。它是用于正式场合的英语，所以说，StandardEnglishistheEnglishofeducation,publishingorofficialandgovernmentuse.五、课程内容概述（续）它是用于教育，出版，和政府事宜。不同地方的人，说StandardEnglish的时候发音可以不尽相同，但他们的用词和语法是相似的，就如同我们说汉语普通话，有些人有口音，但那也叫普通话。写出来是一样的。这是现在我们对StandardEnglish的认识。最早，StandardEnglish指的是英国东南部，尤其是伦敦、牛津和剑桥的英语，为什么呢？这得话说在14、15世纪，那时候，伦敦是国家的首都。五、课程内容概述（续）StandardEnglish-SouthEastofEngland:thecitiesofLondon,OxfordandCambridge.又是与欧洲大陆进行贸易的重要港口，自然比较发达，牛津和剑桥，大家都知道，有著名的大学，所以，这个地区的英语都是什么人在说呢？有势力的人，贵族阶层的人、有钱的人（港口，做贸易）、有学问的人（两所著名大学）。自然，英国东南部的英语就成的StandardEnglish.当然现在情况不一样了，其他一些英语国家也很发达了，美国、加拿大、澳大利亚，也尽是有势力、有钱、有学问的人，StandardEnglish已经指那种为英语世界认可的正式语体。有比较严格的语法和词汇方面的规则，而且说起来，也可以有不同的口音。英音、美音、澳洲音都可以。五、课程内容概述（续）不过，关于标准英语的问题，我们的教材里也列出两位语言学家Quirk和Kachru的不同观点，我们可以来看一张对照表：通过这张表，我们可以看出，语用学家对如何认定StandardEnglish也是有一定争议的。有的认为，只有英美的英语，才是标准的，才是正确的。而出生在印度的Kachru则认为，象印度、新加坡、非洲这些地方的英语，有当地自己的标准。不过，不管怎么说，我们学习英语是为了与其他国家的人进行交流的，我们的英语，用词得当，发音正确，能使别人听懂，我们也能听懂别人的话，这也就达到了我们学习外语的目的。五、课程内容概述（续）能否达成交流，这才是真正的标准。当然，如果你想成为英语方面有所研究的专家，那就另当别论了。既然英语有这么多种类，那么Chin-glish算不算一类呢？Chin-glish不能算一类英语。英语不是我们的母语，也不是我们的第2语言，而是我们的外语，我们在学，学得不好、不标准，才弄出个Chin-glish。五、课程内容概述（续）象印度、新加坡，他们也不是英语国家，他们的英语怎么就能成一类呢？这些国家当初都是受了英语的殖民统治的，英语人强行把自己的语言文化灌输给当地人，很多孩子从小就说英语，所以，英语对他们来说，已经不是外语，而是第2语言，和母语差不多。后来，这些国家民族独立，把英语人赶走了，可“病好了，后遗症还在”。五、课程内容概述（续）他们说的英语可以被看作是一类英语。不过，不属于StandardEnglish.外国人也不会刻意去学的。你门身边有学英国英语的、有学美国英语的，你门什么时候听说有哪位专门学印度英语的。估计没有。英语向美洲和澳洲的传播，也是殖民的结果。在16、17世纪的时候，出现了大规模的殖民运动，大家知道，在哥伦布首次登上美洲大陆之后，大量欧洲的殖民者陆续来到美洲，这其中很多人是英语国人。五、课程内容概述（续）1790年，美国做的第一次人口普查的结果显示，美国当时90％的人口有英国血统，英语自然是美国最重要的语言。In1790，the1stcensusheldintheUSA.About90%ofthepopulationareBritishdescendants.Englishwasthemostpopularandthemostimportantlanguageinthecountry.五、课程内容概述（续）在之后的几百年里，更多的移民从世界的四面八方来到美洲，带去了自己的文化和语言，这些都丰富和发展的当地的英语。发展到今天，形成了独具特色的美国英语。美国的移民，还有一部分是被强掠到美洲的，比如，美国黑人，现在形成的美国英语一个不可忽视的分支“美国黑人”英语：BlackEnglish,BlackEnglishVernacularorEbonic五、课程内容概述（续）除了美国之外，还有一些由殖民地形成的国家，那里的人们都以英语作为母语，象澳大利亚、新西兰、加拿大等国，（Australia,NewZealand,Canada）。有这么多国家，以英语为母语，英语的影响也就越来越大，世界上很多国家的人都在学习英语。20世纪80年代，曾有数字显示，全世界使用英语的人达700million–1400million（7亿到14亿）。当然，这些人不都是把英语当母语的。五、课程内容概述（续）Kachru把这些使用英语的人分成了三类，他用了三个圈来表示，InnerCircle,OuterCircleandExpandingCircle.五、课程内容概述（续）TheInnerCirclerepresentsnativespeakers-userswhowereborninBritain,NorthAmerica,Australia,NewZealand,SouthAfrica,orofBritishdescent.TheyuseEnglishastheirmothertongue.TheOuterCirclerepresentsplaceslikeIndiaorHongKongorSingapore,whereEnglishisusedforpurposesofinternationalbusinessandsometimesforofficialbusinesswithinthecountry.MostoftheseplaceswereoncepartoftheBritishEmpire.五、课程内容概述（续）TheExpandingCircleiswhereEnglishisnotanofficiallanguagebutthenumberofEnglishusersarestillincreasing.Theydon’tthinkEnglishbelongstoBritainorNorthAmerica.Instead,theythinkthelanguageisoneoftheirs.Theywritestories,poemsandjournalisminEnglishsoastoreachabiggeranddifferentaudience.Wecanfindthesepeopleinalmosteverynon-Englishspeakingcountry.五、课程内容概述（续）英语有这么多人使用英语，可见英语在世界范围内的影响力。但这并不表明，英语比其他的英语优越，在语言学家们认为，语言都是平等的，没有高低贵贱之分，英语之所以有今天的影响力，是因为我们刚才说的历史的原因，还有一些政治的、经济和文化方面的原因。但是英语本身可是有贵贱之分的，有社会阶层之分，穷人、富人，受过教育的和没受过教育的人说话是不一样的。五、课程内容概述（续）这在其他语言里也是一样的。一些作家，在塑造人物的时候，会用不同的语言特点来表现人物的社会地位。总结起来说，英语三方面的不同：历史方面的：随着时间的推移，英语本身在发生着变化。地域方面的：世界各地的英语，各具特色。社会方面的：不同社会阶层的人所说的英语也不一样。五、课程内容概述（续）除此之外，我们在学习英语的时候，一定还会注意到，英语的口语和书面语的不同。（略：补充对比表格）这些区别在其他语言里也会同样存在，而最后一条：书面语越来越接近口语，这会使英语的书面语更加简洁明了，更易用易学。现在的国际交往，大多使用的是英语。

五、课程内容概述（续）国际交往为什么非得用英语呢，就不能创造一种世界通用的语言吗？国际交往的时候，你也别说你的语言，我也别说我的语言，咱们都说那种通用的语言—世界语，怎么没见有人用呢？你们提的问题有道理，人们的确创造了世界语，因为一些国家的人（如法国）不愿意讲英语。世界语Esperanto是一些语言学家创造的，可是不成功。五、课程内容概述（续）因为英语已经成为“通用语”Linguafranca.世界各地的人都可以说英语，因此，世界各地的语言也在丰富着英语语言，我们可以发现，英语里有大量的外来语。比如chauffeur（司机）bonvoyage（一路平安）来自法语，很多重音在后面的词都是来自法语。zoemou，sasagapo（你是我的生命，我爱你。）来自希腊语。viceversa(反之亦然)来自拉丁语，英语里也有一些汉语的外来语，（Longtimenosee.）等。

五、课程内容概述（续）20世纪，随着广播电视的发展，英语更是在世界广泛传播。而且通过广播电视，非英语国家的人可以直接接触到在英语国家正在使用的活生生的英语。可以了解到英语的不同侧面，现在到了信息时代，TheAgeofRapidCommunicationorTheAgeofInformationTechnology（IT）,就是现在人们说的IT。五、课程内容概述（续）人们坐在家里，就可以和远隔万里之遥的另一个国家的人交流，英语就更加成为人们交流的必不可少的工具。而且随着信息技术的发展，又产生了一些新的词汇和用法，(e-mail,)推动了英语的发展。因为英语的用途这么广泛，这么多地方要用英语，所以“教英语”已经成为英美等英语国家的一个产业。而且，形成了有学术理论的一门学科，ELT。这也同样推动了英语的发展。五、课程内容概述（续）我们这本教材的最后讲了一个著名BabelTower的故事。人们要是有了共同的语言，就没有战胜不了的困难。大家在学习这门课程的时候，要注意几个问题：首先，要理清英语发展的历史脉络。弄清楚最早Anglo-Saxon把他们的语言带到英国，之后，英语又怎么传向世界，到今天成为国际交流的重要英语。一些史实的知识，大家要熟悉。五、课程内容概述（续）其次，英语都有哪些不同的种类。以及形成这些种类或叫变体（varieties）的原因。历史的原因，地域的原因，社会的原因，等等。再有，国际经济往来以及科技的发展对英语的影响。五、课程内容概述（续）我们这门“变化中英语”课程，重要介绍了英语在日新月异的世界中的发展情况，英语“全球化”现象的历史渊源，以及历史、文化、经济、地域等因素对英语演变的影响。由于在语言学习和使用过程中，听、说、读、写等技能通常是融合在一起，相互补充，相互影响，不可分割的，所以这本教材也对这四项基本技能进行了训练。五、课程内容概述（续）大家在学习这门课的时候，除了要注重对知识性内容以外，也不要忽视了英语语言技能的练习。是的。这本教材中的40%的篇幅用于语言技能的训练，可以帮助大家提高运用英语的能力，材料完全是交际性的，大家需做各种练习。五、课程内容概述（续）在60%的内容性学习中，大家会学到有关英语的演变和发展的知识，这可以说是通过利用英语来获得信息，来进一步训练提高英语的语言能力。所以，技能性训练和内容性学习是相辅相成的。因此，学好这一门课程，即能提高英语语言能力，丰富学生有关英语演变发展的背景知识，同时也能提高学生利用语言获得信息的能力。五、课程内容概述（续）接下一个专题。六、学习内容学习目标介绍

第一单元ChangingEnglishinachangingworld世界在变，英语在变学习内容1：语言，尤其是英语的变化。介绍英国英语的社会方言及地区方言；介绍用于讨论语言的专门词汇。学习目标1：解释语言变化的原因；识别语言变化的性质；界定英语变体的概念。六、学习内容学习目标（续）第二单元Englishinthepast英语的过去学习内容2：从古英语到标准英语。介绍英语与日耳曼语族的关系；标准英语与其他英语变体的关系；解释不同语言之间的结构差异。学习目标2：了解什么是标准英语；指出英语与日耳曼语族的关系；了解有关英语的历史对英语学习的重要性。六、学习内容学习目标（续）第三单元ThespreadofEnglishbeyondBritain英语走出不列颠学习内容3：英语向英国境外的扩张。介绍“新世界”英语；介绍大英帝国英语；大英帝国衰落时期的英语；当今世界中的英语。学习目标3：说明英语作为国际通用语言的成因；能够举出一些把英语作为唯一语言及作为官方语言的国家。六、学习内容学习目标（续）第四单元SocialvarietiesofEnglish英语的社会变体学习内容4：英语的社会变体。介绍社会地位、职业、性别、种族差别所造成的语言差异及其影响；介绍正式与非正式英语的差别。学习目标4：区别有关语言描述的主观性及客观性；根据标准英语和地区方言判断讲话人的社会地位；意识到掌握更多语体对成功交流的重要性。六、学习内容学习目标（续）第五单元Tradewithinandacrosslanguagebarriers本土及跨语言贸易学习内容5：跨语言贸易中的英语。介绍pidgin语、creole语、linguafranca语及其产生原因；介绍英语的创造性；传真英语对国际贸易运作的重要性。学习目标5：能举例说明英语的创造性；能够初步写出传真英语；在讨论中能说明英语在国际贸易中作为主要语言的重要性。六、学习内容学习目标（续）第六单元ChangingEnglishsincethesecondworldwar第二次世界大战以后的英语变化学习内容6：科技与信息时代的英语。介绍英语作为世界科技语言、空中交通语言的特殊地位及其在世界娱乐业和信息高速公路中的地位。学习目标6：认识和解释科技英语的重要性；能举例说明英语在信息时代应用的广泛性。六、学习内容学习目标（续）第七单元EmergingEnglishes:afocusofdebate新生英语：一个论辩的焦点学习内容7：英语变体与新生英语。介绍以下概念：内圈英语、外圈英语和扩展圈英语。学习目标7：了解quirk和kachru论辩的主要论点；能够表述自己对该问题的看法。六、学习内容学习目标（续）第八单元Englishinashrinkingworld在日益收缩的世界中的英语学习内容8：对于英语全球化现象的反思。介绍英语的全球化现象与地区发展不平衡的关系；介绍英语与其他语种的关系；英语的全球化与英语教学。学习