林黛玉进贾府（23）

第二课时

第一环节：自学（5分钟）要求：①划记文中环境描写的语段；②请用四字词语概括贾府特点。提示：①林黛玉来到贾府门前看到了什么？②进入贾府到贾母住处，林黛玉看到了什么？③黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？分工：一二三小组思考①，四五小组思考②，六七八小组思考③

知者加速：仆人的穿戴、行动和举止如何？

活动一：贾府环境（18分钟）

第二环节：互帮（5分钟）形式：同桌互帮要求：讨论并将结果记录下来。知者加速：有关贾府的环境描写有何作用？

第三环节：群言释疑（8分钟）①展示：派代表发言②老师讲解：

黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。林黛玉来到贾府门前看到了什么情况？体现了什么？问题1：建筑外观宏伟气派显示出贵族之家的豪华、威严和显赫。大问题2：进入贾府到贾母住处，林黛玉看到了什么？轩峻壮丽——布局讲究，有生活情趣。

从荣府西角门进去，走“一箭之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换。问题3：黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？

往东，“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源'，又有‘万几宸翰之宝'。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着装银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。

轩昂壮丽——陈设华贵，得上恩宠外观宏伟，说的是贾府建筑的外部观感；布局讲究，说的是贾府建筑的内部结构；陈设华贵，说的是荣禧堂为主的装修器物。这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。还有集中描叙的那些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系，这更是社会环境的主要方面。贾府“与别家不同”的典型环境明确作用

这样写可以突出贾府的高贵权势，体现贾府官宦（贾赦、贾政）的显赫。深刻反映封建社会统治者的奢靡腐朽的生活，间接揭示了阶级压迫的沉重和深刻的社会矛盾。

第一环节：自学（5分钟）任务：写一段100字左右的环境描写要求：①行踪：从学校东门进入至教室；②描写沿途所见建筑；③语言准确，简洁，典雅知者加速：添加人物的言行举止描写

活动二：牛刀小试（20分钟）

第二环节：互帮（5分钟）形式：小组互帮步骤：①交叉阅读学校环境描写短文；②讨论并推出一篇优秀文，将优点记录下来，确定发言人。要求：①②③小组推一篇，④⑤小组推一篇，⑥⑦⑧小组推一篇。知者加速：给推荐文进行修改润色注意：讨论时轻声，以组内听清为标准。

第三环节：群言（10分钟）①展示：小组派代表发言②老师点评

《红楼梦》，爱你依旧曹雪芹林黛玉进贾府第三课时

第一环节：自学（5分钟）任务：分析王熙凤的性格特点流程：①阅读5、6自然段；②划记描写王熙凤的句子；③写明描写方法；④分析概括其性格

知者加速：选择喜欢的句子诵读

活动一：见凤辣子（18分钟）

第二环节：互帮（5分钟）形式：小组互帮要求：①小组分工朗读第五自然段；②分析概括王熙凤性格并做好记录，确定发言人。知者加速：思考介绍王熙凤所用的艺术表现手法。

第三环节：群言释疑（8分钟）①展示：派代表发言②老师讲解：见黛玉：课文对王熙凤性格特点的刻画写出场：绘肖像：回王夫人：丹凤三角眼柳叶吊梢眉粉面含春威不露未见其人先闻其声受宠爱有地位善逢迎耍手腕恭维——试泪——转悲为喜美丽而又刁钻我先料着了我已预备了玲珑而又精明彩绣辉煌，恍若神妃仙子得势而又俗气

第一环节：自学（5分钟）任务：分析林黛玉的性格特点流程：①划记描写林黛玉的句子；②写明描写方法；③分析概括其性格

知者加速：选择喜欢的段落背诵

活动二：见林妹妹（18分钟）

第二环节：互帮（5分钟）形式：小组互帮要求：分析概括林黛玉性格并