文言文分析综合

朱碧琼课件文言文复习分析综合利用好分析综合题这道题较难，但命题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，另外一项的错误也往往是个小问题。那么通过看这一题，就能了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。

“分析综合题”解答步骤：细读选项表述整体阅读，快速圈定解答区域和具体出处比照选项与原文相应语句的异同关键：能够比较准确地译出原文注意选项的转述是否等值12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。B．弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。C．弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。D．弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。B项细节错误，原文是“瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之”，不是“极有文才口才”，而是“言辞简约”。【考点定位】筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。B谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。C原文是“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。’使谕以指意，边害讫息。”

把皇帝的意思告诉他们高考文言综合分析题“错项”解答此题的关键是“读懂原文”“细心比照”。一、考问“关键词”，是否错解二、考问“人物”，是否偷换三、考问“句意”，是否曲解四、考问“官职”，是否错位五、考问“事实”，是否篡改一、曲解词义所谓“曲解词义”，就是命题人在对原文有关内容的分析和概括时，对某些文言词语的含义故意地加以曲解，从而导致了分析和概括的错误。【例1】2001年全国高考文言文中的语段：

田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇lù

侮辱：僇辱先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。

16、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是C、田单深谙战略艺术，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发己方同仇敌忾；又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。

【解题思路】这一选项说田单“又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应”有误。根据文意，田单只是收民金，让富豪送给燕将，并未打入敌人内部。

【例2】请看2002年全国高考文言文中的一段：

后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。

15、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是D、李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。”

【解题思路】这一选项中说李广认为自己“无力再请刀笔之吏为自己辩护”不正确。原文“终不能复对刀笔之吏”，意思是毕竟不能再和那些舞弄笔墨的书吏去打交道，不去为自己辩白。这句关键是对“刀笔之吏”的理解。选项对这一词义理解错了。

例1、高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。2007·江苏时间错误。高进之之父为救友妻杀人，亡命江湖是在高进之十三岁前。二、时序颠倒人物传记类文章通常是通过几件事情来刻画某个人物的，而这几件事在文段之中是有时间上的先后顺序的，命题人有时便在错项设计时故意地倒置事情的时序，从而造成了叙述的混乱。原文：高进之，沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为士宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。例2、申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。原文：2010·山东于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵。【解析申甫是在感动后才被授予京营副总兵，而不是在授予京营副总兵后才感动。授予官职的时间弄错了。应对方法：关注时间词。

明愍帝在便殿召见申甫,用温和恳切的言语慰劳他,申甫感激涕零,在便殿的台阶下磕头,大声呼喊:“我没有什么才能,愿意以死效忠陛下。”例1、罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事。“他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事”没有依据。三、无中生有所谓的“无中生有”，就是命题人故意编造一些文段中没有的事实，强加到文段中当事人的身上，以次来干扰考生的思维。原文：2011·广东罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。例2、赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。原文：2010·辽宁已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭自经。【解析】“赵良淳见大势已去，让兵士逃生”系无中生有。赵良淳只是让家人“出避”。兵士逃生是因为元兵进入城中说：“众散，元帅不杀汝。”应对方法：抓住关键词语和原文进行比对。【例3】请看2003年高考全国卷文言文第二段：

臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表③也，臣者景也，表动则景随矣。”

表：测量日影以计时的标杆。15、联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项B“强调‘表动则景随’，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。”

【解题思路】原材料主要是说唐太宗能够纳谏，隋炀帝则爱好逢迎。司马光借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王当起表率作用。由此可知B项中说裴矩“其品性也由卑下而趋于高尚”是无中生有。

例1、作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。选项对应的原文要表达的意思是由于老兵已亡，新兵生长于太平年代，养成了骄傲和懒惰的习性，连背粮食都雇别人而不愿亲自劳作。选项中的“因此”表明的因果关系不当。四、强加因果所列事实之间本无因果关系而被强加原文：2010·湖北国家罢兵，三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。例2、乞丐赵生本名吉，两眼有白膜，年少时品行不端，不太守法，经常蓬头垢面，酒醉就打骂人，让人不敢亲近，因而被人毒伤了眼睛。原文：高安丐者赵生，敝衣蓬发，好饮酒，醉辄殴詈其市人。故高安人皆谓之狂人，不敢近也。……生两目皆翳，视物不明。家本代州，名吉。少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。蒋恶之，以药毒其目，遂翳。【解析】因果关系不当。赵生被毒伤了眼睛是因蒋君恶之，并非选项所述。应对方法：注意选项中表因果的词语，如“因此”“以致”等，看因果关系是否恰当。例1、京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住址，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的欢迎。请求朝廷责令修复河堤的不是王存，而是“中人”朝中之人，原文是王存为民请命，解除了百姓的差役。五、张冠李戴有些“人物”与“事件”故意地进行错位搭配，巧妙地设计出“移花接木”的错误项。原文：京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存王存，传主曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。京城沿汴河居住的人家，偷挖汴河大堤来扩大住地，有人请求命令他们修筑大堤恢复原貌，又按照民房侵占官道的规定让他们撤离。这两个计谋出自宦官，已有诏令。王存说：“这是我的职责。”入朝上奏这件事。即日解除了劳役，京城的人欢呼庆贺。例2、张柔经苗道润推荐升任昭毅大将军，后来苗道润为贾瑀所害，贾瑀却借此讨好张柔，遭张柔当面痛斥；后来张柔在孔山打败贾瑀，为苗道润报了仇。原文：中都经略使苗道润表其代指张柔，传主才，加昭毅大将军。继而道润为其副贾瑀所杀，瑀遣使以好辞来告曰：“吾得除道润者，以君不助兵故也。”柔怒叱使者曰：“瑀杀吾所事。吾食瑀肉且未足快意，反以此言相戏耶！”后柔招集部曲，攻破贾瑀于孔山，诛瑀，剖其心祭道润。【解析】张柔当面痛斥的是贾瑀的使臣，不是贾瑀本人。应对方法：把人物与其行为联系起来，看是否一致。苗道润启奏皇帝申明他的才能，朝廷加封他为昭毅大将军。紧接着苗道润被他的副职贾瑀杀害，贾瑀派使者好言好语告诉张柔说：“吾得以除掉苗道润，是因为您没有出兵帮助他。”张柔怒叱使者道：“贾瑀杀害我所侍奉的人，我吃贾瑀的肉尚且不够畅快，你反而用这样的话来戏弄我吗？”于是传递檄文给苗道润的部下……【例3】今以百金与抟黍以示儿子，儿子必去取抟黍；以和氏璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。

11、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是D文章最后一段，用儿子和贤人的例子说明“其所取弥精”，用鄙人的例子说明“其所取弥粗”。【解题思路】这一选项中“用儿子和贤人的例子”中的“儿子”是张冠李戴，“儿子”取抟黍，“我”取百金，都是说明“其所取弥粗”。

拿和氏璧和合于道德准则的至理之言来给贤德的人看，贤德之人必定选择合于道德的至理之言。人的知识愈精深，他所选择的也愈精妙，人的知识愈粗浅，他所选择的也愈粗俗。六、以偏概全原文涉及的要求是多方面的，而选项却只选择其中的一个方面或几个方面，所概说的非全部要素，从而形成陷阱。【例】2003年北京春季高考文言文部分：

有间，晏子见疑于景公，出奔，过北郭骚之门而辞。北郭骚沐浴而见晏子，曰：“夫子将焉适？”晏子曰：“见疑于齐君，将出奔。”北郭骚曰：“夫子勉之矣！”晏子上车太息而叹曰：“婴之亡，岂不宜哉！亦不知士甚矣。”

……

景公闻之，大骇，乘驲而自追晏子，及之国郊，请而反之。晏子不得已而反，闻北郭之以死白（为……洗刷冤情）己也，太息而叹曰：“婴之亡，岂不宜哉！亦愈不知士甚矣。”

16、D、晏子两次感叹‘不知士’，都反映了对不了解北郭骚之义的愧疚。”

【解题思路】从文段语意看，两次感叹“不知士”是不同的，第一次应是不满，第二次才是愧疚。这是不了解语意而以偏概全，故选项D是错的。

晏子第一次感叹“不知士”,是因为他曾资助北郭骚奉养母亲,而当他被国君猜忌逃亡的时候,北郭骚并没有什么特别的表示,晏子这句“不知士”是感叹自己有眼无珠,看错了人,北郭骚不仅没有报答他,反而对他的逃亡无动于衷。这里是悲愤之语,救得都是小人,可不该逃亡么第二次感叹“不知士”,是因为北郭骚以死洗清了晏子所受的诬陷,而晏子却曾经以为自己有眼无珠看错了北郭骚,以为北郭骚是知恩不报之人所以才感叹自己不了解真正的士,活该逃亡。齐国有个叫北郭骚的，靠结兽网、编蒲苇、织麻鞋来奉养他的母亲，但仍不足以维持生活，于是他到晏子门上求见晏子说：“我私下里非常悦服您的道义。希望能得到粮食以奉养母亲。”晏子派人把仓中的粮食、府库中的金钱拿出来分给他，他谢绝了金钱而收下了粮食。过了不久，晏子被齐君猜忌，逃往国外，经过北郭骚的门前向他告别。北郭骚洗发洗身，恭敬地迎出来，见到晏子说：“您将要到哪儿去？”晏子说：“我被齐君怀疑，将要逃往国外。”北郭骚说：“您好自为之吧。”晏子上了车，长叹一声说：“我逃亡国外难道不正应该吗？我也太不了解君子了。”于是晏子走了，北郭骚召来他的朋友，告诉他说：“我悦服晏子的道义，曾向他求得粮食奉养母亲。我听说：‘奉养过自己父母的人，自己要承担他的危难。’如今晏子受到猜忌，我将用自己的死为他洗清冤诬。”北郭子穿戴好衣冠，让他的朋友拿着宝剑棒着竹匣跟随在后。走到国君朝廷门前，找到负责通禀的官吏说：“晏子是名闻天下的贤人，他若出亡，齐国必定遭受侵犯。与其看到国家必定遭受侵犯，不如先死。我愿把头托付给您来为晏子洗清冤诬。”于是对他的朋友说：“把我的头盛在竹匣中，捧去托付给那个官吏。”说罢，退下几步自刎而死。他的朋友于是棒着盛了头的竹匣托付给了那个官吏，然后对旁观的人说：“北郭子为国难而死，我将为北郭子而死。”说罢，又退下几步自刎而死。齐君听说这件事，大为震惊，乘着驿车亲自去追赶晏子，在离国都不到百里的地方赶上了晏子，请求晏子回去。晏子不得已而返，听说北郭骚用死来替自己洗清冤诬，他感慨地说：“我逃亡国外难道不正应该吗？北郭骚之死说明我越发地不了解君子