折纸螃蟹教案

折纸螃蟹教案【篇一：折纸教案(小鱼)】李秀娟教学目标：1.把握折纸的根本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。3.培育学生合作互助的精神,培育学生保护动物的意识和热忱。教学重点：让学生根本了解鱼的外形特点和比例关系。学会利用水彩笔等材料进展完善。教学难点：培育学生根本了解动物的外形特点和比例关系的力量。教学预备：彩色正方形纸彩笔教学过程：一、出示范例，创设情境出示范例师：“小朋友，今日教师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”〔教师出示范例小鱼〕贴图画图师：“小朋友，看，她是谁？”〔小鱼〕“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。”〔教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等〕的？〔引导学生说出小鱼生活孤独、孤独等〕导入课题师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤独，它想叫小朋友们来帮助它。那你想怎样来帮助它？〔帮它找朋友等〕二、探究实践，鱼儿找伴再示范例“小朋友刚刚想的方法太好了，小鱼听了格外快活，教师帮它又找来一位朋友〔贴在黑板上〕，小朋友想帮助吗？我们一起来试一试！”师生同折鱼〔1〕折小鱼用的是什么外形的纸？〔正方形〕师折一步，学生跟着折小鱼折好后还需要做什么？〔引导说出怎样装饰小鱼〕用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼教师巡察，指导个别没有做好的学生。三、展现作品，组织评价帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。引导学生进展评价沟通。师：同学们，你们折了这么多的小鱼，教师看了格外的宠爱，莎莎也很快活能有这么多的小伙伴，你们也宠爱吗？那谁来告知教师你宠爱哪一条小鱼？为什么？〔引导学生从折的平坦、添画眼睛的位置，鱼鳞规章程度等等方面进展评价〕编编小故事与小鱼说再见，完毕。【篇二：5螃蟹的手工折纸方法】螃蟹的手工折纸方法螃蟹是横着走路的，小朋友们确定觉得螃蟹格外好玩，而且螃蟹味道鲜美，是孩子们格外宠爱的一种海鲜食物。我们今日一起来学习一下螃蟹的手工折纸方法，期望能够让小朋友们熬炼自己的动手力量哦。大家可以选择橙色的纸张，由于螃蟹是橙色的，具体的方法和步骤如下：第一步，将纸张裁剪成为正方形，沿着中线进展折叠；2的中线再行折叠；第三步，沿着图中3的折线方向进展压折；第四步，将两面都折成图示的样子；第五步，两个底角往下方折起；6反过来；第七步，依据图中的虚线方向进展折叠；第八步，沿着图中虚线的方向进展折叠，将螃蟹的头和脚折出来；第九步，沿着虚线往前折叠，然后再向后折；第十步，将中间的五边形的顶部往后面折叠；第十一步，根本完成。小朋友们是不是觉得格外逼真得意啊，假设大家觉得比较感兴趣的话，可以多折几只哦。在寻常，要多做手工制作，这对于孩子的制造力、想象力、动手操作力量等都有着格外巨大的作用哦。【篇三：折纸教案(1)】折纸教案〔1〕【教学目标】：1、学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。2、生疏折纸符号，学会折纸的方法与步骤。3、培育学生的动手力量、审美力量，合作意识和环保意识。【教学内容分析】：折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风行全球，并深受人们的宠爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和把握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，到达表现美、制造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加奇特、和谐的目的。【学情分析】：折纸对于每个孩子来说都不生疏，从小到大同学们玩过折纸玩耍，如纸飞机、纸船等，也把握了一些简洁的折纸技法，本课在学生具备了肯定的折纸技法根底上，进展折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全的生疏。【教学重难点】：重点：折纸根本方法和步骤的把握。难点：运用折纸方法折出各种外形。【教学方法】：引导法争论法比较法讲授法【教学预备】：教具：各种示范作品学具：各颜色纸、剪刀、胶棒一、激趣导入折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同外形的艺术活动。折纸是我国民间艺术的珍宝，它能使儿童在玩耍中学到学问和技能，满足儿童的古怪心，享受到成功的欢快，通过折纸可启发人们的制造力和规律思维，更可促进手脑的协调。在过去的几十年，经过一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己进展至一个前所未有的境地。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。由于，很难想像那些极其简单而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是儿童的玩耍，它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。折纸起源于中国，而真正把折纸艺术发扬光大的而是日本。折纸被日本人视为国粹，日本人很宠爱折纸，开有很多纸艺讲习班。日本的折纸，很能见出日本人的制造力、才智，由此也可见日本人总在追求一种诗化的富有情趣的生活，虽小物而有大精神大世界。日本是全世界最爱折纸的国家，也是折纸艺术家最多的国家。在大局部的折纸竞赛中，多数要求参赛者以一张无损伤的完整正方形纸张折出作品。一般来说，学习折纸的第一步是学习各种根本折叠方法。(板书课题：折纸)二、初识折纸符号1、为了让同学们学会折纸的方法，教师给大家请来了三位朋友帮忙。指示进展→凹折线〔虚线〕----------------凸折线〔点画线〕—-―-―-―-教师介绍：凹折线，要依据线的位置向里折。凸折线，要依据线的位置向外折。〔动手制作考大家〕教师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。〔大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折〕刚刚那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。全部的折纸都是从单纯的对角折或对边折开头的，先把边角对齐，再对折，依据含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种外形了。三、共同探究折树1、出示树步骤图，学生小组争论并动手制作，找学生沟通制作方法。2、教师示范制作树的步骤和方法。3、学生竞赛动手制作，赛速度，赛质量。〔边和边、角和角对整齐，折痕压平坦〕4、学生展现，教师总结，同学们所作的树真秀丽，假设在画上树叶，涂上颜色就更秀丽了。四、作品创作1、学生创作，教师辅导同学们想想森林里除了有树木还有什么啊？〔熊猫小松鼠青蛙大树等〕是啊！大森林可真吵闹，同学们每一组桌子上都有一张图，四人一小组参考也可以自己创作折纸作品，我们让森林变得吵闹秀丽起来吧！学生动手做，教师巡察辅导。2、把作品贴在做好的森林展现板面上六、总结：？〔学会了生疏折纸符号，看折纸图，学