2023学年完整公开课版朱英陈情表

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；——苏轼读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。陈情表

陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己暂不能出仕的苦衷的奏章263年司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。266年司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。朝廷为什么要征召李密做官？第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。李密为什么不愿到晋朝做官？一是李密对蜀汉念念于怀二是司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，多少被晋武帝察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。险衅闵凶见背不行成立期、功刘夙婴疾病

成人自立不能走路，柔弱。背离我，弃我而死去。见，指“我”被疾病缠绕，被动句穿一周年孝服的人；穿大功服、小功服的亲族坎坷，祸患可忧患的事，不幸父丧母嫁，祖母抚养；九岁不行，伶仃孤苦；两代单传，形影相吊；夙婴疾病，常在床褥。四大不幸臣以险衅，夙遭闵凶。臣以险衅，夙遭闵凶纵的方面：（生孩六月——至于成立）横的方面：（伯叔、兄弟、子息、亲族）茕茕孑立，形影相吊而祖母刘夙婴疾病，常在床蓐臣侍汤药，未曾废离孝子逮察、举拜、除寻秀才洗马上报奔驰告诉不许到，dài；察举、举荐授予官职不久优秀人才，古今异义iǎn，太子的侍从官报答皇上快速赶路去就职报告申诉，无标识被动句当侍东宫责臣逋慢急于星火则刘病日笃担任、充当逃避、怠慢比一天比一天病重四次征召臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马辞不赴命辞不就职进（忠）退（孝）狼狈责逼急赵苞弃母犹蒙矜育特为尤甚不矜名节今臣亡国贱俘过蒙拔擢无以终余年是以区区不能废远尚且尤其自夸判断句提升（破格）没有办法来··（固定结构）以是，因此，所以是以区区不能废远（一）伏惟：圣朝以孝治天下（二）且：本图宦达，不矜名节岂敢盘桓，有所希冀（三）但以：祖母日薄西山祖孙相依为命合情合法称颂君恩表明忠心消除疑忌动以孝情（照应第一段）是臣尽节于陛下之日长臣之辛苦二州牧伯皇天后土矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年

这样；向；状语后置辛酸悲苦州的长官天地神明怜悯任，准许、成全也许终，使······寿终死当结草臣不胜······之情谨拜表以闻报恩受不住，承担不了使······听到，禀告作者如何解决这个矛盾：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！祖母刘96岁李密44岁晋武帝31岁先尽孝后尽忠课文结构图文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。说的艺术亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。赏析语言《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧……；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥……

二、语言艺术1、四字骈句：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。

“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年”

运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。2对偶句式3、比喻句：

日薄西山，气息奄奄乌鸟私情，愿乞终养臣不胜犬马怖惧之情

形象生动，感情浓烈，富有感染力。茕茕孑立，形影相