北师大分一分说课

北师大分一分说课第一页，共17页。一、说教材教学内容北师大版三年数学下册第六单元认识分数第一课时分一分（一）第一页第二页，共17页。一、说教材教材分析：认识分数是在认识平均分的基础上对数的认识的深化。分一分（一）这一节通过生活情境和图示帮助学生认识分数的意义，帮助学生建立分数初步概念，也为以后进一步学习分数打下良好基础。第二页第三页，共17页。二、说学情三年级的学生在生活中已经能够了解一半和一大半等概念，这就决定了他们只能模糊的描述某些量。他们的好奇心强，渴望认识新的事物，并且喜欢尝试，根据这些特点我采用分、涂、折、说、练等直观的形象方式、方法、教学。第三页第四页，共17页。三、说教学目标，教学重难点及教具准备教学目标教学重难点教具准备第四页第五页，共17页。教学目标

1、知识与技能：结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能用实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能正确读、写简单的分数。2、过程与方法：通过操作、观察、分析、比较培养观察分析能力和动手操作能力3、情感态度与价值观：感受到分数在实际生活中的广泛作用，感受数学与生活的联系。第五页第六页，共17页。教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。教学难点：理解分数的意义教学具准备：课件圆形、长方形、正方形第六页第七页，共17页。四、说教法与学法

教法学法第七页第八页，共17页。教学方法：教师应激发学生对数学学习的积极性，给学生充分学习数学的机会，帮助学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中初步理解分数的意义，会读、会写、简单的分数，知道分数各部分的名称。通过分、涂、折、说、练等直观手段及媒体辅助经历知识的发生、发展过程，进而帮助学生获得广泛的数学活动经验。教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。第八页第九页，共17页。学法：本节课我采用了动手实践、自主探索、观察发现、合作交流等方式来学习知识。第九页第十页，共17页。五、说教学过程创设情境，导入新课探索交流，解决问题巩固应用，内化提高课堂总结第十页第十一页，共17页。有1个苹果,平均每人分得几个?平均每人得半个。1、创设情境，导入新课设计目的：通过学生熟知的生活情境入手，拉近了数学与生活的距离。第十一页第十二页，共17页。用什么方式表示一半呢？活动一：一半可以用来表示。12平均分1212平均分成两份,其中的一份是212、探索交流、解决问题设计目的：通过分一分学生理解分数的意义的关键是“平均分”，这样为后面学习做好铺垫。第十二页第十三页，共17页。活动二：通过折一折,涂一途,填一填。等一系列活动让学生理解：把一个物体平均分成几份，取其中的一份就用几分之一来表示，取其中的几份，就用几分之几来表示。第十三页第十四页，共17页。设计目的：本环节我依据教学目标和学生的情况设计了由浅到深，由易到难，有针对性，的练习，让学生动脑想一想，试一试、聪明屋等通过练习进一步巩固分数的意义，使学生体会到数学知识与生活的紧密联系，感受数学的价值与美，产生积极地数学情感。3、