苏教版语文六下12册7聂将军和日本小姑娘课件

今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。

7聂将军和日本小姑娘

聂荣臻（1899-1992），字福骈，四川江津（现重庆市江津区）人。中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一，为我国人民解放和日后国防军事现代化做出了重大贡献。终年93岁。中国十大元帅

朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、

聂荣臻、叶剑英故事背景：

1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井胫煤矿时救出来的

听课文录音，要求：（1）思考：课文主要讲了一件什么事？（2）画出不认识、不理解的字词，读准它们的读音，理解它们的意思。

生字词学习读准生字

聂辜菩萨niègūpúsà读准字音：照料和蔼和善可亲菩萨残忍无辜惊恐拘束至仁至义有始有终

聂荣臻小勺拽着nièzhēnsháozhuài选择正确的读音拽（zhuàizuài）着拘束（shǔsù）数（shǔshù）九转（zhuǎnzhuàn）送菩（búpú）萨看（kānkàn）守读准字音：聂荣臻照料和蔼和善可亲菩萨残忍无辜惊恐拘束拽着至仁至义有始有终

词语理解：残忍：

惊恐：

无辜：

拘束：至仁至义：有始有终：狠毒。惊慌恐惧。辜，罪。没罪的意思。过分约束自己，显得不自然。

至，最。最仁爱，最讲正义。

指人做事能坚持到底。虽然敌人残忍地（）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（）者。我们一定要好好地照料，决不能（）日本人民和他们的后代。

用“害”组词后填空，并说说你的理解虽然敌人残忍地（杀害）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（受害）者。我们一定要好好地照料，决不能（伤害

）日本人民和他们的后代。杀害：指为了不正当的目的杀人致死。受害：受到伤害；遭受损害。伤害：使身体组织或思想感情受到损害。阅读训练导语《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？

救女图

照料图

送别图

谢恩图

一、是第1自然段，救孤女二、是第2、3自然段，照料孤女

三、是第4、5自然段，送别孤女四、是第6自然段，孤女感谢救命恩人

一、是第1自然段，讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；

二、是第2、3自然段，讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；

三、是第4、5自然段，讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥部。四、是第6自然段，写有亲友养大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。

读完课文，聂将军给你留下了怎样的印象？

活菩萨中日友谊的使者感受都是来自于对于课文句子的理解与感悟，你是怎么体会到的呢？下面我们就来具体的学习课文。请同学们默读课文内容，思考：日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？

在文中画出相关内容，并在旁边写下自己的体会。

分段交流。7聂将军和日本小姑娘

1、在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。

(第一自然段主要写了什么？）交代两个日本小姑娘的情况，起到什么作用？）为下文聂将军照顾她们埋下伏笔。照料孤女自由读第二自然段。从哪些词看出聂将军是“活菩萨”？2、聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”

聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”

从“立即”一词，可以看出什么？“立即”一词表明聂将军对这两个日本小姑娘的生活问题十分重视。从“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”

可以看出聂将军的什么品质？答：侵华战争是日本法西斯头目挑起的，他们的罪行是不可饶恕的，但广大的日本人民和中国人一样也是无辜的，他们也是战争的受害者，我们不能株连无辜，罪及孩子。体现了聂将军恩怨分明，具有国际主义精神和至仁至爱的品质。“虽然……但……”这个表示转折关系的句子揭示了聂将军关心两个日本小姑娘的理由。表明了聂将军高瞻远瞩、爱憎分明，善于做战士的思想工作。“决不能”“一定”突出地表明了聂将军的鲜明的立场、坚决的态度。读第三自然段，说说哪些词句表现了聂将军是“活菩萨”？两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……抱起马上找奶吃慈爱地拉过亲切

和蔼

拉到怀里一口一口词句分析：“很快”表明八路军战士行动迅速，突出了聂将军对两个小姑娘的关心。“抱起”、“马上”、“找奶”体现出聂将军对这两个孩子没有半点偏见，体现出他父亲般的慈爱、母亲般的温柔。“慈爱地拉”“亲切地问”“拿过”“和蔼地说”，这些动作、神态具体地表现出聂将军对两个日本小姑娘的照顾是无微不至、真诚无私的。“拉到怀里”“一口一口”“喂饭”表现了聂将军就像一位温柔的母亲，耐心、细心地照顾这个孩子。聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”这些语句从（）和（）两个方面是我们看出聂荣臻是一个（）的人（用上短文中的词语），我们可以感受到聂将军的（）和（）。

和善可亲慈善心肠宽厚襟怀动作语言聂将军与日本小姑娘

这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。……几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！侧面描写学习第二段从侧面反映出聂将军的仁慈心肠。从小姑娘的变化中可以感受到聂将军与两个日本小姑娘已经亲如一家了。小辩论：警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？展开想象：你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？这一段重点写了聂将军照顾小姑娘的哪几件事？你能用哪些词语来夸赞聂将军？这一段重点写了聂将军照顾小姑娘的哪几件事？你能用哪些词语来夸赞聂将军？四件事：1查看伤口。2给孩子找奶。3给孩子梨吃。4给孩子喂饭。聂将军真是和蔼可亲、平易近人、宽厚仁慈。聂将军是个有菩萨心肠，是个至仁至义的人。读第四自然段然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日本指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。为了保证两个孩子的安全聂将军从当时的战争环境出发，考虑最多的还是两个孩子的安全。“回国”对于两个孩子来说无疑是最好的。送别孤女自由读第五自然段看看哪些细节表现了聂将军的什么品质？临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”决不以至仁至义有始有终“拍照”这个细节表明聂将军对两个小姑娘十分不舍。怕孩子饿着，亲手在筐里放梨子，聂将军的动作中饱含着对小姑娘的关心和牵挂。这封信表明了中方的态度：八路军最讲仁爱正义，办事负责，不以日本士兵及人民为仇敌。但是，为了民族的生存和世界和平，也必将抗战到底，直至胜利。从决不和必当可以看出我八路军鲜明的态度：对日本士兵及人民等无辜的战争受害者，我八路军战士绝不伤害他们，而且基于