2023年学校新教师培训工作总结（通用篇）

2023年学校新教师培训工作总结（通用篇）学校新老师培训工作总结篇1

今年，县研训中心在全县中小学老师中组织开展了以“创建有效课堂，打造新型老师”为主题、以网络资源为载体、以老师网络自学和校本研修为主要方式的老师全员培训活动。根据详细的时间支配，我们圆满完成了今年的全员培训工作。总结这次培训工作，我们觉得胜利的阅历是：

一、领导的高度重视是做好培训工作的前提

教化局和教研培训中心领导对这项工作高度重视。5月24日，在全县中小学“有效课堂教学研讨会”上，教化局张琼局长就老师专业成长作了具体要求，要求各中小学校和教研组长要仔细学习五教办发15号即《20xx年五峰土家族自治县中小学老师全员培训实施方案》，根据方案组织落实。8月，在秋季开学工作会议上，研训中心向士清主任在发言中，又一次针对老师全员培训工作做详细要求，要求各中小学校长务必抓好今年的全员培训工作。同时向主任要求研训中心培训工作人员提前作好中期督查和考核的详细时间支配，在9月10日的教化工作会议上，将详细支配下发到各学校，让各学校校长做到心中有数。分管教学的吴锡斌副局长也多次在各教化会议上强调此项培训工作。各位领导对工作仔细负责的看法和务实的工作作风深深地感动了我们，并成了我们工作的强大动力。这是做好这次培训工作的前提和首要条件。

二、培训目标定位精确，内容贴近需求是做好培训工作的保证

随着新课程的推动，老师们面临着很多新问题，这些问题使老师们困惑、焦虑，他们迫切希望获得他人的帮助，解决问题。因此，我们培训工作人员反复探讨，结合宜昌市开展的“创建高效课堂”的活动，我们将目标定位于解决教化教学问题，确定以“创建有效课堂，打造新型老师”为主题的培训内容。收集整理了有效课堂理论、有效课堂策略、有效课堂优秀案例、有效课堂先进模式、有效课堂的评价、专业老师成长方法六个专题的学习资料。六个专题被参训老师赞扬为既有理论支撑，又有案例推介，是一个很好的学习材料，真正为老师们进行有效教学供应了理论和方法，受到了很多老师的确定，有位老师在体会文章中写到：这次的学习内容，尤如在我为师的道路上亮起了一盏灯，让人真正了解到课堂教学的有关细微环节的琢磨与把握，的确受益匪浅。培训内容的务实，让参训老师满足是做好这次培训工作的保证。

三、老师的主观能动性是做好培训工作的根本

内因是事物改变发展的依据，外因是改变发展的条件，外因通过内因而起作用。参训老师自身的主观能动性的发挥是培训工作胜利的根本。从培训工作状况看，老师们都特别珍惜这次难得的学习机会，仔细做好学习笔记，主动参与研讨，反思自己的教学行为。如三坪小学数学教研组在研讨中，围绕“怎么读懂学生、须要怎样的体验、存在怎样的差异、遭受怎样的困难、萌生怎样的错误、隐藏怎样的才智”六个问题绽开激烈的探讨，畅所欲言，共谋解决方法。在这次培训中学到的有效课堂理论和方法，重要的是触动了不少老师的思想，洗涤了心灵，更新了观念，这才是最主要的。我们信任，这次培训会使我们的课堂教学在有效上将有大大的提升。

四、狠抓落实、提高执行力是做好培训工作的关键

为了很好地保证培训效果。各中小学校校长在本学期开学工作支配中将本次培训纳入了校本培训的重要内容之一，提出了培训详细要求，要求大家不言落后，仔细按上级要求完成培训任务。如付家堰中学将详细培训时间支配表下发给每位老师，要求老师帖在学习笔记的首页，做到学习培训老师个个心中有数。前坪小学由于只有一台电脑能上网，为了每位老师能学习，校长特地支配给每位老师打印一份学习资料，让大家随时随地都可以学习。为了防止培训心得或论文从网上干脆下载，湾潭中心校校长要求给老师下发统一格式的文稿纸，统一手写，不准打印，同时要求各教研组对组内老师的笔记进行检查，确定A、B、C不同等次。9月下旬，五峰镇中心学校领导特地到三坪小学、镇中心小学、水尽司小学、谢家坪小学检查培训的落实状况。

为了很好地保证培训效果。县研训中心于10月20日—11月9日对全县33所中小学校进行了中期督查，共抽查了全县336位老师的学习笔记和45个教研组的教研记录。工作人员每检查完一所学校，都刚好将状况予以反馈。对好的方面赐予确定，对不足的地方提出明确的改进要求。

学校新老师培训工作总结篇2

一、指导思想

本学期，我校德育工作在上级领导及学校领导的关切与支持下，根据“以爱为本、以严为准、以细为好、以导为主、以行为重”的德育工作原则,以教化教学改革为动力，以全面提高老师的思想素养和班主任的班级管理水平为突破口，更新教化理念，创新管理方法，树立以人为本的德育理念，立足实际，与时俱进，主动探究，努力打造农村特色德育学校。

经过全校师生的同心协力，我校的德育工作取得了较突出的成果，学生思想稳定，辍学率限制在1.5%以内，使学生思想品德合格率100%，优秀率90%以上，犯罪率为0。学生普遍养成了良好的生活、学习习惯，校风好，学风浓，班风定。现将本学期的德育工作总结如下：

二、详细工作及成果：

(一)加强德育队伍建设。

本学期学校全面实行党中心、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，努力实施德育教化，接着在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合镇中心学校的工作要点，加强老师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任老师的自身素养和管理水平;培育学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工坚固树立“每一个教化工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。全校学生的思想品德合格率达到100%。

(二)师德建设

根据教化局师德建设工作重点和学校总体工作安排加强老师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校老师仔细学习了《县教化局老师管理条例》、《中小学老师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》。结合上级要求制定了我校老师工作纪律。把各种制度落实到老师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位老师都具有品质高尚，爱岗敬业，敬重学生、教化艺术精湛的高尚的师德修养。

(1)加强班主任队伍建设，接着推动新老班主任“师徒结对”，完善“传帮带”制度。特殊推出下班老师及部分科任参加德育常规管理。统一根据“两基”的军事化管理抓好三个点的管理。保证校内时时干净整齐。

(2)我校依据实际状况制定了培训方案。

(3)学校德育领导做培训主题讲座，逐步形成校本培训制度，仔细组织老师学习相关法律法规、教化科学理论及现代化教化技术，详细内容为：

A、学习德育文件。学习心理教化理论。

B、收集老师管理方面的各种理论与阅历。

C、《中学德育》、《中小学心理健康》、《努力把班集体建设成学生心中的乐园》等相关的杂志增加理论学习。做好自学的笔记。

D、刚好总结并推广班主任工作的好阅历，开展班级管理工作专题探讨，不断提高老师的自身素养和管理水平，善待学生，礼待家长。

(4)老师每月撰写一篇教化案例，期末写出一篇有肯定质量的关于班级管理方面或心理教化方面的专题总结或论文。

(5)期末开展校级优秀老师的评比活动，提高老师工作的主动性。

三、存在不足及整改方向

1、老师的责随意识有待于加强。

2、老师的思想道德水平有待于进一步提高提高。

3、应进一步加强新老师的思想道德建设。

总之，新的一年，我们全校教职工将满怀着希望，克服种种困难，认仔细真地完成各种工作，与时俱进，开拓进取，创建更辉煌业绩。

学校新老师培训工作总结篇3

职业适应对于每个新入职幼儿园的老师来说非常重要，良好的职业适应不仅是幼儿园老师健康成长的标记之一，也是个体专业发展的重要基础。通过对新入职老师队伍现状的调查问卷分析及访谈得知，职业的适应问题已经成为每位新老师面临的首要问题。

新入职幼儿园老师面临着许多的工作困难：幼儿园工作的困难性和多重性使新老师难以应对，繁重的工作使其产生较大的心理压力，刚步入职场的激情与热忱很简单被现实中的挫折所沉没，加之个别幼儿园缺少对新入职老师的支持、帮助及指导，从而使得新老师对现任的工作失去信念，产生消极的心情，进而导致对职业的倦怠，这样非常不利于其新入职幼儿园老师自身的专业发展。

因此，面对新入职幼儿园老师逆境，构建幼儿老师职业适应性动态发展的策略，从角色认知、人际适应、工作适应等方面入手，进行有针对性和好用性的指导，具有重要意义。

一、熟识幼儿园老师的职业要求，增加新入职幼儿园老师的职业认同感

新入职老师要仔细学习与幼儿园紧密相关的政策及法规等指导性的文件，以《幼儿园教化指导纲要》（试行）、《幼儿园老师专业标准》（征求看法稿）为标准，仔细解读、分析自身的差距及所面临的适应问题，充分相识到幼儿教化是一个专业，只有通过自身不断的努力，长期不懈的专业学习和实践探究才能够成为真正的专业人士。新入职幼儿园老师要了解幼儿园的发展历程，明确所在幼儿园的规章制度，熟识幼儿园老师工作的内容，领悟其内涵，履行责任和义务，树立勤奋、敬业的思想，以从事幼教工作为乐，让新老师从内心萌发一种爱，这种爱既包含对职业的酷爱、幼儿的宠爱；也包含对同事的关爱，感受到自己是幼儿园的一份子。

树立“园兴我荣、我强园荣”的理念，形成良好的职业道德修养，坚决职业情意，增加职业认同感，学会沟通和协作，促使新入职老师主动建立和谐的人际关系。

幼儿园应注意新入职幼儿老师心理保健，关注他们的心理健康，刚好发觉心理动态，培育良好的心理素养。针对新入职老师的详细适应内容，给与正确的疏通和引导，进而提高新入职老师的工作热忱，自觉为学前教化事业服务。

二、了解幼儿园一日常规工作要点，摆脱依靠的心理，独立做好分内的工作

新老师要快速适应由学生到幼儿园老师的角色转变，学会自我管理，提升自身工作的主动性，将自己在学校中的学到学问进行梳理整合形成系统的学问体系，在新的岗位中、实践中不断调整自身的学问结构。新入职幼儿园老师尤其要明确幼儿老师身兼保育教化的工作，不单单是组织幼儿一日教学活动，更要注意常规工作中的保育，专心去做每一件事，做到保教并重。

三、增加团队合作意识，奉献精神

幼儿园应创设温馨和谐的氛围，促进新入职老师在同等、友善、真诚的基础上共同成长。保持活力和热忱，学会敬重他人，在磨合中求得共识。在幼儿园实施“五心工程”诚心献给事业、爱心献给幼儿、诚意献给同事、耐性献给家长、用心留给自己。

四、学会处理困难多变的人际关系，这也是是新入职老师工作中的首要问题

面对多层面的人际关系，沟通和交往的实力显得尤为重要。新入职老师应不断提高分析解决问题的实力以及组织管理实力，能够正确处理自己与幼儿、同事及家长的关系问题。首先，应学会倾听他人的看法，与人友善，擅长微笑。其次，敢于面对压力和挫折，不要一味的埋怨和忍耐，要保持良好的心态，主动乐观的心情。学会适应压力，变压力为动力，使自己变得理性，心智和阅历不断成熟起来。

五、调动新入职幼儿园老师的内在动机，促进新老师的专业发展

在访谈中，我们了解到有的老师在校期间技能方面非常精彩，但在实际的工作中却往往表现出英雄无用武之地，感觉没有得到幼儿园的充分确定与重视，与自己志向相差甚远，出现了心理落差。因此，幼儿园要主动关注新入职老师的思想动态，主动沟通，化解新老师心中的疑云，帮助他们走出困惑。

首先，幼儿园应通过多角度、多元化的方式与途径，促进新老师主动探究、主动学习，驾驭所需的工作技能、不断发展。如一日常规观摩、家长工作指导、教学案例分析、专题培训、园本教研、教学研修等途径调动新入职老师的内在动机，满意其发展须要，形成自我激励。供应沟通机会，提升新老师的教化阅历。

其次，提高新入职幼儿园老师的学习与反思以及解决实际问题的实力。如通过园本教研激发新老师的参加探讨的主动性，将困惑的问题一一解决，不断调整，向优秀老师干脆学习实践阅历，提高实践实力，学会观赏他人的特长，不断丰富新老师的教化才智，

再次，开展新入职幼儿园老师的发展性的评价，树立新入职老师的自信念。要擅长发觉新老师身上的闪光点、以点带面，激发老师的主动性，彰显其的特色和特性。同时，要引导新老师学会自我反思和评价，主动争取机会，促进老师发展。

此外，要注意新入职老师的后续培育和接着教化，关注幼儿园老师职业的深造发展，为新老师供应发展创建的条件，督促新入职老师制定个人的职业目标及短、中期规划，完善自我，激发自身内在潜能，实现价值。

学校新老师培训工作总结篇4

我刚来到xxx学校的时候，接手高一xx班的教学，下学期接手文科xx班的教学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。

为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：

一、取得的进步

1、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法

本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。

首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。

其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和接受实力设计教案，每一课都做到＂有备而去＂。

2、不断提高自身的教学教研实力，努力提高教学质量

我能主动参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。

在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体协助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作好总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问

在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。

二、有待提升的方面

1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。

在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念；对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。

2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法的功夫比较难做。

起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。

三、预期的目标与下年的工作展望

1、更加注意强调数学学问的实际背景和应用，使教材具有很强的＂亲和力＂，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的爱好和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生＂看个原委＂的冲动，使学生爱好盎然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到＂视察＂、＂思索＂、＂探究＂以及用＂问号性＂图标呈现的＂边空＂等栏目，利用这些栏目，在学问形成过程的＂关键点＂上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的＂关节点＂上，在数学学问之间联系的＂联结点＂上，在数学问题变式的＂发散点＂上，在学生思维的＂最近发展区＂内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的相识工具，在教材的编写过程体现了主动探究数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生供应不同的发展空间，促进学生特性和潜能的发展供应了很好的平台。例如教材通过设置＂视察与猜想＂、＂阅读与思索＂、＂探究与发觉＂等栏目，一方面为学生供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩高校生的数学学问面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5、新教材注意数学史渗透，特殊是注意介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族骄傲感。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着＂勤学、善思、实干＂的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校新老师培训工作总结篇5

作为一名新老师，为期一年的培训活动快要结束了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级老师的教学展示，出名师与新老师的同备、同课、同研，有学员围绕专题进行的说课、专家评课。也有学员的互动探讨，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。

因此，这一年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。对于我来说这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。老师培训的开设与参加学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。

通过培训，我们渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教育，渐渐变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务实力也在不知不觉中得以加强。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、对课堂教学行为的重新相识与思索课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一

（一）要刚好反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少谛视自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

（二）要留给学生思索的空间和时间学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

（三）要学会观赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思索、创建、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。

二、提升了理论水平

相识到科研的重要性作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教化探讨的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教化教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意识，相识到不能只做教书匠，而要做新时期的教化家。

三、相识到接着教化的重要性

树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教化（学习）的思想。以前总以为搞接着教化没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正相识到了接着教化的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对接着教化的相识。学然后知不足，这是我的一个体会。

通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：＂要给学生一杯水，老师就得有一桶水。＂但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立＂活到老，学到老＂的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。＂问渠那得清如许，唯有源头活水来。＂只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像＇泉水＂般沽沽涌出，而不只是可怜的＂一桶水＂。

四、老师要意识到创新精神的重要性时代呼喊教化创新

呼喊创新型人才，素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教化的思想。我更深刻地相识到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂。但我坚信，只要自己努力，就肯定会胜利！我将来的路还很长，我须要学习的东西还许多，我的责任还很重大。

通过培训，让我发觉了我存在着很多不足，须要我在今后的工作中进一步去发觉，且刚好弥补。＂始生之物，其形必丑＂。作为一种新的尝试，我愿成为教化这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！

学校新老师培训工作总结篇6

一学期的新老师培训已经接近尾声。回顾这半年的培训和工作经验，觉得每一天都过得特别充溢。我们的培训大致分为两块，一是学校的培训，有教学部分也有班主任实习部分；另一块是基地学校的培训，也分为教学和班级管理两部分。由于生物学科的基地学校这次就在民立中学，因此学校的两位资深的生物老师成为了我的带教老师，同时也是和我一个办公室。而我任教的两个班级，正好就是我班主任实习的两个班，因此这半年来，和带教老师以及学生，始终在进行“密切接触”。这真情实景中的教学和班级管理的学习，都让作为新老师的我受益良多。

在校外的培训中，静安区的老师做了多次讲座，有关于师德培育的，也有激励老师关切身边事，自己制作“数字故事”的。但是，我觉得比起这样一个月一次的培训，在校内每天通过工作中遇到的问题来学习会让人印象更深刻。记得刚刚入职的时候，看到四周很多的新老老师都特别优秀，觉得特别有压力，总想着自己不知道多久以后才能成为这样在课堂中游刃有余、班级管理中让学生心服口服的成熟型老师。虽然在暑期已经备了一部分课，但是上课中依旧会遇到这样那样的问题，刚起先的那一个月每一天都是在备课、听课、向师傅提问、修改课件再上课的循环中度过的。我的两位师傅上课的风格不太一样，一位细致严谨，一位思维开阔贴近生活，每一次的听课都让我收获许多，但是两位师傅都告知我让我自己先独立备课，然后再去听课，不要一味仿照，会失了自己的风格。一起先我其实还有点不理解，觉得“学习不就应当从仿照起先吗”，但是有了学校的家常课和转正课这样的公开课经验以后，我才起先渐渐明白师傅的用意，一味的听、仿照，或许一起先是会上课轻松，但是一到要自己思索的时候，就会下意识地照抄师傅的课堂设计，缺乏自己的理解和新意，学师傅也不能学到百分之一百，那么这样的课的质量，想必也不会令人满足。

除了平日里的课，让新老师进步最快的，我觉得就是公开课的经验了。这学期我开过两次公开课，虽然都是校内老师来听课，但是师傅们和我一点都没有怠慢，两次都提前一个月就起先打算课堂设计，然后一位师傅先来听课，听后提出看法，然后我再修改，接着另一位师傅再来听课，再集体探讨修改，有一次还借师傅的班级再讲，接着磨课。课程内容中须要实时拍摄学生试验设计图再投影到屏幕上的技术不会就向办公室其他老师请教，还多次依据上课结果修改学案，每一次试讲后都询问学生的感想。就这样，渐渐摸索，上了这么两回公开课。其实我是属于上课不怎么会惊慌的人，师傅们也在这个过程中始终给与我激励和支持，所以每次结束之后我觉得一点都不累，反而觉得很感谢有这样的机会。

除此以外，我还发觉师傅们在作业的批改上很有阅历，许多时候我还只能学习到最粗浅的部分。师傅告知我，在作业批改时，要留意学生错的题目上课集中讲解，于是我就把学生选错的答案记在我的本子上，但是同样一个班级作业批改下来，我依据记录可以说出哪些题目做错的同学比较多，而师傅不但可以说出哪几道题学生错选成为了什么答案，还能详细联系到学问点，说出哪几个学问点学生没有驾驭好，讲解的时候要补充。像这样的技能和对学问的熟识程度，真是让我佩服不已，也对自己的对学科学问的驾驭提出了新的要求。除了教学上不断跟着两位师傅学习以外，新老师培训中，我还有两位班主任带教老师。一位是文科老师，一位是理科老师，自身风格差异很大，带出来的班级也有很大的差异。文科老师作为班主任，首先在说理上不会输于学生，学生对老师大多很服气，班级里的许多学生口才也特别好，在这样的班级上课，气氛往往比较活跃，许多学生都特别开朗，在班主任实习过程中，也是和这样的'班级最先熟识起来。而理科老师作为班主任的班级，学生上课会相对比较宁静，许多学生很聪慧，知道我提问的答案，但是却有些羞涩不敢回答，须要老师在课上多激励，但是这样的班级作业却也不差。因此文科、理科老师做班主任都有自己身的优势和不足，要想成为一名优秀的班主任，除了自身的人格魅力外，也须要不断的学习，而且无论是文科、还是理科老师都要学习自身科目以外的学问，不断丰富自己，才能赢得学生的信任和敬重。

在培训期间，我就参加过理科老师班主任班级的班会活动，也参加了活动策划，班会中还有学生邀请了家长过来给孩子们讲讲话，学生也都呈现出各自的才艺，有些学生的才艺让我惊喜不已，班主任在班会活动中也几乎全程录像拍照，发挥出了自身所长。而另一个班级，我在运动会中也参加跟队，在过程中也与班主任带教老师聊了许多，师傅也给我支了许多招，我才发觉原来许多“问题学生”都有着自己的一个个不欢乐的故事，一些关乎于家庭、一些由于健康问题。我才明白，许多问题真的不能只看表象，只有深化了解，并站在学生的角度上多思索，才能更好地与学生进行沟通。另外，文科老师班主任有一次期中考试成果分析让我印象深刻，那一堂班会课，他把每一门学科班级前十都列出来重点表扬，除此以外还有综合多科目成果的分析，班级总体状况分析，班级中高分学生在年级中的排位等等，从数据中还发觉了一些学习上有偏科的高分学生，并列出了这样偏科的优劣之处。我听完这节课后是惊讶又感动，这位老师肯定是事前做了许多的打算，才能这样几乎对每位学生都能分析到位，看来班主任这样最小的“主任”也是没那么简单当的。

虽然我作为一名生物学科的老师，当班主任的机会可能不是许多，但是这些培训中学习到的东西同样也能运用到我的课堂，比如课堂中一些“捣蛋分子”，尤其是初中课堂，学科学问本身难度不大，课堂节奏较慢，内容上也是注意培育学生的学习看法和思维，培育学生学习的实力和酷爱生活的情感。因此有一些顽皮的学生上课总是会破坏课堂纪律，而且甚至会和老师杠上，我就有一次由于没有阅历和学生闹得很僵。后来下课我去找班主任商议，那位特别年轻的班主任老师也给我支招，让我要和这位学生先沟通，并且对于这样的学生要多激励，多引导。我之后也参考了班主任的看法，和这位学生沟通了一下，并且上课也多关切多激励他，果真这位学生在我的课上起先协作起我来，甚至还会帮助我一起维持课堂纪律，让我舒心了不少。

新老师的培训，在这一学期虽然已经告一段落，但是学习怎样成为一名更优秀的老师这件事，却是没有止境的，但是无论这条路有多长，我都会努力走下去。

学校新老师培训工作总结篇7

参与xx省小学老师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了许多。重新谛视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。

一、仔细学习新课标，深化领悟

《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。

二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有哪些改变，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

三、在精确把握教科书编写思想的基础上

从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式、师生互动等新的教学模式;主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

感谢远程研修，供应了一次可以发觉自己在教学中不足的机会;通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。

学校新老师培训工作总结篇8

一、我的教学理念发生了很大的改变。通过培训使我充分相识到素养教化的内涵和实施素养教化的意义，在以后的教学中贯彻素养教化打下了基础。

二、我的教学技能有了很大的提高。通过培训我在课堂教学的导入、提问的设计、课堂测试、课堂小结等各方面有了新的相识，使课堂教学更符合学校实际、学生实际，更有教学效果，为新学期全面提高历史教学质量奠定了基础。

三、培训内容突出了“新”“精”“用”

1.新：指教学观念新、信息新;有新课程改革的簇新阅历;有在学科专业培训方面最新成果。

2.精：指课程内容是基础性、发展性的，最有价值的;方案设计突出重点，课程改革与学习主题构建、学科专业培训和技能培训结构优化;课堂讲授少而精，给我们留有充分的时间和空间。

3.用：指培训内容有较强的针对性、指导性、好用性、挑战性和激励性;学以致用，授人以渔，讲究实效。

四、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为。通过本次学习活动给我很大的启示。

1、不断更正自己的教学行为。

在教学中，我也或多或少的知道要依据学生实际状况进行随时的更正，但如何更正，始终无从下手，通过这次培训我明白了学生所须要的，学生所不懂得的，放在教案之前，在反思中构建教案;课中反思，留意教学过程中的倾听;课后反思，不断更正自己的教学行为，而不是完全按教案走，才能使学生学习主动性提高，才能获得好的课堂效果。

2、教学思想方法的渗透。

一节好课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会方法。首先我们要研读教材，从学生的实际动身，创设合适的问题情境，通过让学生探究的方法进行实践。这正是科学的探究看法，是正确的思想方法本质所在。

3、充分体现自主学习、自主发展。学生是学习的主子，这是始终坚持的教学原则。但是如何让学生成为自主学习的主子，是长期以来老师们在始终探讨的问题。在学生学习的过程中，自主学习的学生都有较明确的学习目的，剧烈的求知欲望，深厚的学习爱好，主动自觉的学习看法，刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会奇妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获得教学目标应当完成的学习任务，而且让学生驾驭获得学问的学习方法。为学生的自主学习解除干扰，让学生乐学、会学。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的实力，离不开民主、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神;老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教化的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系。

在今后的教化教学工作中，我要用自己学来的学问丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果，争当一名“名师”。

学校新老师培训工作总结篇9

XX年6月经过遴选我有幸成为XX学院教学队伍中的一员，起先了自己人生新的征程。为了使我们新进的老师能够尽快熟识学校的工作环境，尽快转型成长为一名合格的高校老师，融入到XX学院这样一个大团体中，学校人事处支配我们参与了相关课程学习，给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们，他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的新进老师上了一堂堂精彩的难得的好课。虽然这次培训的时间很短暂，可是资料却很丰富。短短六天之内，我对黄淮学院的基本情景、将来发展改革方向、教学人事管理规章制度和科研工作现状有了更加全面而深刻的了解，对于如何成为一名合格优秀的高校老师和个人的职业生涯规划有了更加清楚的相识，对于高校老师应当具备的基本理论学问有了更加系统深化的学习。这次培训使我拓展了学问面、开阔了眼界，也使得我对将来的工作充溢了信念和动力，现将自我的心得体会总结如下：

一、对高校老师这一职业有了更深刻的相识

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”老师首先要有高尚的人格，这样才能够更好的教化学生，学生有学习的榜样，能够潜移默化的影响学生，言教不如身教。老师应当酷爱学生，没有爱就没有教化。老师经过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这时会有奇妙的教化效果，让学生感受到学习学问的乐趣，使得学生健康成长。

所以在以后的工作中除了做好教书这一项基本工作之外，我还将深化的了解和关爱学生，做他们成长道路上的“良师益友”。

二、对教学工作技巧和策略有了深化系统的学习

如何胜利的转型成为一名合格的优秀老师是新进老师的首要任务。这次培训着重从教学工作的理论和实践两个方应对新进老师进行了培训，经过学习我驾驭了高校教化学、教化心理学、老师职业道德规范和方法导论等基本理论学问，使我能应用科学的方法指导教学，在教学实践中联系理论学问，构成有效的教学阅历。同时我还驾驭了基本的一些授课技巧和策略，包括如何备课、如何上课、如何提高教学效果、如何利用板书和新媒体进行课堂教学等，为我将来实际工作的顺当开展奠定了良好的基础。

这次培训还使我充分相识到了备课的重要性，如何使自己能够有质量有效率有本领地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处理解我的教学，这就须要我努力地备课，努力地熬炼，努力地学习。在暑假期间我将遵循“备课程、备学生、备大纲、备教材、备课程”的备课原则，仔细负责的做好下学期的备课工作，为下学期教学工作的顺当开展打下良好基础，争取早日成为一名优秀的高校老师。

三、对将来的工作充溢了信念和动力

在本次培训中，贯穿一个中心，就是对新老师的激励。激励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等；激励我们要更加理性地相识社会，相识自己的主角；激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力，也使我对自身的职业生涯规划有了更清楚的定位和相识。

在将来的工作中我将把自身的职业生涯规划融入到XX学院的发展战略中，XX学院正在转型成为一所具有“开放性、地方性、应用型、国际化”，依据此发展方向，作为一名青年老师我将坚持“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人”的原则，努力站好“教学关、科研关、实践关、管理关”，努力把XX学院的学生培育成为“就业能称职、创新有本领、深造有基础、发展有后劲”的高素养应用型人才。

今日，处在时代的冲突中，科学的发展日新月异，人们的思想观念更新，一些突出的冲突影响社会的发展。我们作为老师要有剧烈的职责感，响应国家号召，科教兴国，培育创新应用型人才，适应社会发展的要求。

投入到当前的教化改革中。老师岗前培训在使我获得成长和提高的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还许多，所以，我会一如既往地虚心向资深老师求教，同加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校老师。

学校新老师培训工作总结篇10

10月份，我经验了人生中第一次岗前培训，这次培训让我开了眼界，学到了许多东西。让我进一步相识到老师这一职业的特别性，更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念。经过此次培训，我明白做一名老师并不是像人们想象中不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教化事业发展贡献自己的一份力气。在培训中，授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。我了解到要当好一名人民老师是非常重要的，同时也是很困难的。老师并不是只教学生学习学问，还要教会学生做人。特殊是新老师，在进入学校后，对于新的环境和工作都必需适应，而这正是一个比较困难的过程。如何与学生沟通，如何让学生感受老师的威信，如何管理好一个班级，都是作为新老师的我们须要渐渐适应和努力的。

对于刚参与工作的我来说，对于新环境和职业都感觉到很簇新，应对新的挑战既兴奋又胆怯 ，对于如何做好这份工作、如何适应老师这份职业、得到老师和学生的宠爱成为我工作中的难题。美国心理学家波斯纳曾提出：老师成长=阅历+反思。经过培训我了解到新老师不能仅仅满意于书本上的学问，还要总结前辈们的阅历，再加上贴合自己的特色教学才能让自己有不断上升的空间。经过培训我有以下感想：

一、主角转变，提升自我素养

在生活中的每一个人都有必需的身份和地位并担当必需职责。新老师从学生到老师的转变是一个重大转折。从“我为人生”向“我为人师”转变，必需树立师表意识。除了要学会有“只管读好书”向“如何教好书”转变，有“只管探讨自己”到“要探讨学生”外，还要尽快变更自己过去当学生时的一些不良习惯，以一个称职老师的高标准来严格规范自己的言行举止和穿着装扮，时时刻刻做好榜样作用。作为老师，师德是必备的。以前我们是学生，在学校受到老师的关切，在家受到父母的宠爱，对于如何做好别人的榜样并不在乎，在思想道德方面也没有对我们做出什么苛刻的要求。可是，此刻我们作为一位人民老师，我们不但肩负着将科学文化学问传授给下一代的任务，我们还要教会学生如何做人，做一个合格的学生。俗话说：有什么样的家长就有什么样的孩子。同样，有什么样的老师也就会有什么样的学生。特殊是中学生，老师的言行他们都会仿照。就如我们班的学生，由于语文老师从来都是说一般话，所以我们班的学生无论在哪里遇到老师都是用一般话沟通。所以我认为老师的影响对学生是非常重要的，所以良好的师那样简洁，它是一种职责，担当着为国家培育人才的重任。培训让我明白我必需德师风也是我们成为一名合格老师的基础。

二、教学技能，提高专业水平

培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的骨干老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位老师都强调了必需适时调整和更新自身学问、课堂教学；在谈到应对困难怎样克服的问题上，提出了加强老师之间团结合作的方法、多向有阅历的老师请教；在教学教法阅历方面，经过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在这次培训中，老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受。

三、经过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。

1、终身学习，不仅仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。作为一名中学老师，说的通俗一点就是万精油，无论哪方面的都要懂一些，所以除了上好数学课外，还学要多学一些艺术课程，例如美术、音乐、舞蹈等。

2、关切学生，不管学生做了什么，成果有多差，都不能放弃他们。每个孩子都有他们不一样的天性，信任一个好的老师总会感染到他们，学生们也会有所变更的。虽然这是一个漫长的过程，可是必需坚持。

3、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改善。老师职业没有最好，仅有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀老师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深化调查探讨总结规律，把握特点，构成新的工作思路，用自己的热忱，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。

学校新老师培训工作总结篇11

这次培训活动的内容丰富、形式多样、支配紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充溢。这种培训我们喜爱，朴实、生动、学有所用。学习期间，仔细倾听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记;主动参与探讨，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的相识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：

整个培训在充分调查老师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了很多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞;大量教学实录让我学习起来也很感爱好，更能比照自己教学找到不足和改进的地方。

本次培训充分关注一线老师的实际须要，不仅在大的纬度上帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，奇妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，驾驭了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思索、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学打算的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家供应了看得见摸得着的现实阅历。几位老师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组沟通等都使每一位参培老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。他们的成长经验，感动着学员们一颗颗驿动的心，闪耀着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学，青春荡漾，新气十足，为学员供应了学习和探讨的现场。整个培训活动从实践到理论，按部就班，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。惊慌有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗去远眺教化的又一片新视野。有了这次数学远程培训让我深有感受：

第一、数学教学不能只凭阅历。

从阅历中学习是每一个人每天都在做而且应当做的事情，然而阅历本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠阅历教学事实上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有阅历或套用学习理论而缺乏教学分析的简洁重复活动;将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为阅历型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领悟的含义相同，而事实上这样往往是不精确的，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不行靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将学问做为小结的环节，而且都是由老师给出答案，例如用语言或图表排列出所学学问。

其次、理智型的教学须要反思。

它是一种理性的以职业道德、职业学问作为教学活动的基本动身点，努力追求教学实践的合理性。

通过培训，更进一步地相识到，做为一名老师，只有不断充电学习，努力具备丰富的学问内涵，扎实的数学专业学问。努力拥有宽厚的数学文化，了解数学的核心学问。进一步研读新课标，新教材，清楚的相识各年级教材的编排体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度，体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法;驾驭数学学问与其他学问之间的关系，要对学问点的生长点及延长点有清晰的相识，建立学问树，从较高的观点相识数学学问的发生、发展过程，了解形成这些学问的数学思想方法。因为，要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的自来水;做为一名老师，必需象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：学习科学的教化思想，树立先进的教化理念，拥有渊博的学识，驾驭令人佩服的教学艺术，培育较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神……。让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解数