六年级下册综合实践活动教学设计-经纬童心编织梦想-创想江阴fabric 全国通用

六年级下册综合实践活动教学设计-经纬童心编织梦想——创想江阴fabric全国通用一、教学目标了解江阴fabric创新工厂的发展历程，认识江阴市的历史文化与现代工业发展；掌握fabric制作的基本流程和方法。学习并掌握绘制fabric设计图的基本知识和技能，了解图案设计的意义和方法。观察、收集各类图案，了解图案的组成形式、线条、色彩和构图等要素，提升观察能力和问学能力。发挥创作想象力，进行创新性的图案设计和fabric制作，提高创新能力和实践能力。二、教学重点与难点重点综合实践能力的培养。创新意识和创造性思维的提升，培养创新精神。提高学生的观察能力和审美素养，培养对美的鉴赏能力。难点如何对学生进行创新意识的引导和激发，提升创造性思维和实践能力。如何让学生进行个性化的fabric设计，发挥个人创作潜力。三、学情分析本次综合实践活动主要针对六年级学生，学生年龄为12~13岁；学生表现活泼、好动、热情，但对自己的创作能力较为谦虚，需要老师的引导和激励；部分学生创新意识较为差，较难从日常生活中寻找灵感，需要老师通过讲解案例和分析问题的方式提高他们的创新意识和问题解决能力。四、教学内容与步骤内容本次综合实践活动的主要内容为江阴fabric创新工厂的参观、fabric制作教学和图案设计。具体包括以下几个方面：江阴fabric创新工厂的参观：了解fabric的制作过程及市场需求的变化，了解工厂的设备、车间及原材料的购买渠道等；Fabric制作教学：通过实践性的加工技术，学习各种方法，如缝纫线条织法，钩编织法等；图案设计：学习手绘图案设计；了解创建可重复和尺度图案的技术工具；让学生发扬想象力，自主设计、绘制个性化图案。步骤色彩组织——以红色、绿色、紫红色、蓝色为主色调，学生收集花草叶子、石头、瓦片等等形状，通过区分色调、颜色和形式等方式组织色彩；图案设计——学生根据花草叶子等原始形状进行抽象，学生在图案设计模板上进行形式、线条、颜色、对比等有关元素的归纳与绘制。Fabric制作——准备工具、材料，熟悉基本技巧，进行fabric制作。五、教学策略独立思考策略：学生在进行图案设计和fabric制作时要有创新思维，进行独立思考。合作学习策略：学生在进行图案设计和fabric制作时要有团队合作，老师分组指导学生，以小学生为单位，互相监督，帮助他人更好地完成任务。问答互动策略：老师通过对关键问题的讨论和回答，帮助学生理解绘图、fabric制作和设计过程中的问题和困惑。六、教学评估学生评估：评估学生学习fabric制作和图案设计的成果，评估学生的创新思维和成熟度，鼓励学生自主决策和独立完成任务的能力；自我评估：评估自己在学习中的体验和感受，反思和总结自己在课程中的收获和不足，并对自己的改进方案进行评估和总结。七、教学资源Fabric制作教材、教具，包括缝纫机、线、针、布等工具以及直排绒布、压缩绒布、泡泡纱布、麻布等材料；图案设计的教材，通过教学网站、图书馆、不同行业协会、艺术博物馆收集相关电子和纸质资源；江阴fabric创新工厂的参观对象，包括汽车座椅、鞋帽等。八、教学效果通过本次综合实践活动的教学，学生将深入了解江阴fabric创新工厂的发展历程，加深对江阴市历史文化和现代工业发展的认识；掌握fabric制作的基本流程和方法，学习并掌握绘制fabric设计图的基本知识和技能，了解图案设计的意义和方法，