江苏省常州市正衡中学2020-2021学年八年级下学期第一次月考语文试卷

PAGEPAGEIV常州市正衡中学八年级语文月考卷2021年3月一、积累与运用（53分）1.根据拼音写出相应的词语或给画线字注音。（12分）①满窑里围得不透风，nǎopàn(）上还响着脚步声。②仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎojié(）。③当它jiáránérzhǐ(）的时候，世界出奇地jìjìng(）以至使人感到对她十分陌生（）了。④容不得束缚（），容不得羁绊（）……是挣脱（）冲破了、撞开（）了的那么一gǔ(）劲。⑤凄神寒骨，悄怆（）幽suì(）【答案】脑畔皎洁戛然而止寂静moshēngjībànzhèngtuōzhuàngkāi股qiǎochuàng邃2.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，作者是鲁迅，原名周树人，他是我国著名的文学家、思想家和革命家。B.《回延安》的作者贺敬之；是当代散文家、剧作家。有诗集《并没有冬天》等，歌剧剧本《白毛女》（与丁毅等合作）。C.《安塞腰鼓》的作者是当代作家刘成章。D.《灯笼》的作者吴伯箫，是当代散文家、教育家。【答案】B。应为当代诗人、剧作家。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合、化整为零、知识归类、注重训练。（在“注重训练”的后面加上“的措施”）B.国外处罚出售他人信息的行为，对未构成犯罪的，一律施以严厉的经济罚款。（将“罚款”改为“处罚”）C.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。（将“和”改为“等”）D.生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。（将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换位置）【答案】ABC.正确；D.有误，语序不当，“认识自己”“发现自己”也要互换。故选:D。【解析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。4.名著阅读（8分）①要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一套言论，你从小听得太熟，耳朵起了茧：那么希望你从感情出发，体会我的苦心；同时更要想到；只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。哪个人教育，一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的？我完全信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果－我指的是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家！这段节选自《》的文字中，这位父亲对儿子的真切告诫是:殷切希望是：。②一九五五年一月二十六日的信中写道：“你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”傅雷告诫儿子，只有保持才能有“艺术表现的动人”和“心灵的纯洁”。【答案】①《傅雷家书》真切告诫：认真对待和虚心接受别人的告诫。殷切希望：成为一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。②赤子之心。5.古诗文默写填空。（12分）①，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。②；端居耻圣明。坐观垂钓者，③王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相近的诗句是，。④孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：，。⑤《小石潭记》一文中写树、蔓优美姿态的句子是，，。⑥请写出古诗中带“雨”字的两句诗：，。【答案】①心口呀莫要这么厉害地跳；②欲济无舟楫；徒有羡鱼情；③海内存知己，天涯若比邻；④气蒸云梦泽，波撼岳阳城；⑤青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；⑥沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。6.综合性学习（7分）A.“文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，德州市一直为“创建文明城市”而努力。为了响应市的创建活动，某中学八年级组织了“文明先锋小队进社区”的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：（1）调查文明现状。为了解某社区的文明现状。“文明先锋小队”从社区获取了以上统计计数据，请你写出阅选上面两份统计表后得出的结论：（2分）我的结论：（2)设计文明板报。社区请你协办一期以“文明伴我行”为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目，栏目名称不超过5个字。（2分）____________________,____________________。（3)协助文明劝导。从今年5月1日起，卫生部颁布的“禁烟令”已经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了“禁烟劝导员”。假如你是“禁烟劝导员”，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。（3分）我的劝导语：【答案】（1)社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减。（意思对即可）（2）雅言集、爱心快递、文明剪影、先锋报道等。（3）您好！这是公共场所，吸烟不仅有害您自身的健康，也影响了周围的人。请您不要在此地吸烟。【解析】（1）考查图文转化。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点(变化趋势）”方式进行概括作答。分析图表应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜素有效信息。②重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题这也是得到观点的源头。③注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。做此题要掌握以上要点，并注意数据的对比，从而得出结论。结合本图标标题和数据，显示“新增绿化面积、道理改造、公共健身区”这些公共设施呈逐年增长趋势，图二“乱丢垃圾、随地吐痰、公共场所吸烟”这些不文明行为呈逐年减少趋势。（2）考查拟写板报名称。拟写栏目名称要明确几点：①明确活动的主题、目标；②选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容；③注意栏目内容要合理，可行性强，易操作；④字数不宜过多，可运用修辞方法；如果有示例，要参照示例，语言表述形式要与示例一致。解答此题注意题干要求，围绕“文明伴我行”主题拟写板报栏目，字数不超过5个字。如：邻里互助窗等。(3)考查拟写劝说语。解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：①礼貌问好亮身份。向对方表明身份是交际类考点最起码的要求，否则或者目标不明确，或对对方不尊重。②语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。③语言委婉有讲究，礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，在交往时，说话要有礼貌，要得体，掌握以上要点，做出解答。如：您好，我是社区“禁烟劝导员”，这是公共场合，吸烟不仅有害您自身的健康，也影响到了他人健康，请您不要在此地吸烟。谢谢理解！7.“培养学生自学能力”是基础教育的追求之一，学校展开讨论晚自习是否上课。有老师认为，学生基础薄弱，缺乏学习能力，给时间也培养不了学生自学能力，上课更能学到更多知识，比自学更有意义。如以此为话题，在班级开展讨论。（2分）你认为讨论的焦点是：【答案】晚自习上课是否利于培养学生的自学能力。8.读下面题为“拉”的漫画，完成任务。（6分）（1)简要说明画面内容。（3分）（2)解释漫画的含义。（3分）【答案】

8.（1）漫画的画的是一位少年，拼命地想要沉溺于写着“网络游戏”的电子产品中，但他的四肢分别被写着“家庭”、“学校”、“技术”、“法律”的手拼命拉着。

（2）网络游戏、电子产品对青少年的影响力是巨大的。想要避免青少年沉迷网络，需要家庭、学校、网络技术、法律社会各方面的努力二、古诗文阅读（26分）9.阅读下面的古诗，回答问题。（6分）二月四日作①［宋］陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注】①此诗作于淳照八年（1181年），作者落职闲居家乡。（1)对本诗理解和分析正确的一项是（）（3分）A.全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。B.诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。C.诗的第一句和第二句形成鲜明的对比，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。D.第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。（2)诗的后两句是点睛之笔，请赏析。（3分）【答案】(1)B（2）示例一：运用拟人对比的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。在“飞蝶鸣鸠俱得意”与我的“闲愁”的对比中，形象地写出了诗人失意苦闷的情绪。示例二：运用衬托的写法。以“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。译文：早春轻柔的春风徐徐吹过，瓦上的白雪已经融化，但沟里的雪还是白茫茫一片。飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟应该在这个季节里快活起来了。而东风应该笑话我的闲愁。【解析】（1)本题考查学生把握诗歌内容与理解诗歌意境的能力。A.有误，这首诗写于作者落职闲居家乡时，“东风应笑我闲愁”形象地写出诗人落职闲居的苦闷。理解为“纵情自然的闲适自得之意”不正确；B.正确；C.有误，诗的一、二句描写早春的景色，没有“鲜明的对比”。描写春景，为下文抒发自己的失意苦闷情绪蓄势，理解为“诗人对早春的赞美和喜爱之情”不正确；D.有误，第三句诗中“得意”二字，形容的是“飞蝶鸣鸠”，反衬自己落职闲居的苦闷。故选：B。(2)本题考查赏析诗句。拟人对比的修辞方法。“飞蝶鸣鸠”“得意“，东风“笑”，拟人的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。“飞蝶鸣鸠”“得意“与“我”“闲愁”形成鲜明的对比，突出了诗人的失意苦闷情绪。衬托的写法。春天来临，蝴蝶飞舞，斑鸠鸣唱，无限生机，而诗人因落职闲居家乡，大好的春景在诗人眼里竟是“笑”我闲愁。“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。阅读下面的古诗文，感受古人对桃花的喜爱，并按要求回答后面的问题。（20分）（甲）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，……,……,渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（乙）桃花凡言草木之花，矢口即称桃李，是桃李二物，领袖群芳者也。其所以领袖群芳者，以色之大都不出红白二种，桃色为红之极纯，李色为白之至洁，“桃花能红李能白”一语，足尽二物之能事。然今人所重之桃，非古人所爱之桃；今人所重者为口腹计，未尝究极观览。大率桃之为物，可目者未尝可口，不能执两端事人。凡欲桃实之佳者，必以他树接之。桃之未经接者，其色极娇，酷似美人之面。所谓“桃腮”、“桃靥”者，皆指天然未接之桃，非今时所谓碧桃、绛桃、金桃、银桃之类也。此种不得于名园，不得于胜地，惟乡村篱落之间，牧童樵叟，能富有之。欲看桃花者，必策赛郊行，听其所至，如武陵人之偶入桃源，始能复有其乐。噫，色之极媚者莫过于桃，而寿之极短者亦莫过于桃，“红颜薄命”之说，单为此种。凡见妇人面与相似而色泽不分者，即当以花魂视之，谓别形体不久也。然勿明言，至生涕泣。（丙）桃花溪唐·张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。10.解释下列划线词语（8分）甚异之（）才通人（）寻病终（）寻向所志（）便扶向路（）无问津者（）其所以领袖群芳者（）始能复有其乐（）11.根据上述材料，下列表述不正确的一项是（（3分）A.从“咸来问讯”可看出村人对桃花源外的生活很感兴趣，但习惯了桃花源的生活而不愿离开。B.碧桃、绛桃、金桃、银桃之类的桃子一般都是嫁接过的，口感往往较好。C.乙文由花朵娇艳美丽但花期很短的桃花联想到那些红颜薄命的女子，并为其感到惋惜。D.《桃花溪》这首诗从远到近写来，然后用问讯的方式由实入虚，构思布局新颖巧妙。12.用现代汉语翻译划波浪线的句子。（5分）（1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2)今人所重者为口腹计，未尝究及观览。13.《桃花溪》创作于唐玄宗天宝年间。此时唐朝已经由繁盛走向衰败，张旭写这首诗时的心境颇似陶渊明写《桃花源记》的心境。《唐诗三百首》的编选者孙洙评价“《桃花溪》四句抵得上一篇《桃花源记》”。此诗中哪些内容来自《桃花源记》？所表达的情感又有何相似之处？请结合两篇文章分析。（4分）【答案】10.对……感到惊异；通过；不久；标记；就顺着旧路（回去）；访求；……的原因；才；11.A12.（1）他们问渔现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。（2）现在人们看重的是好不好吃，没有考虑到它的观堂性13.桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。二者都表达了诗人对美好生活的向往与追求，【解析】11.A.从“咸来问讯“表现出桃花源人对外面的世界很好奇；作者笔下的桃花源环境优美，人民生活快乐幸福，这里没有压迫，没有苛捐杂税，也没有战乱。由“不足为外人道也”可以让我们感受到桃花源中人对外部世界的厌弃和不希望有人破坏桃花源中人的生活状态的思想，选择桃花源是村中人对美好生活的向往和坚守，所以“村人习惯了桃花源的生活而不愿离开“这一说法不当。故选A。12.考查对文言句子的翻译。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。重点字词：①乃，竟然，居然；无论，不用说，更不必说。②今人，现在人们；重，看重；究，探究，考虑。13.考查学生的分析比较能力。要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。诗歌翻译为：山谷云烟缭绕，溪上飞架的高桥若隐若现；站在岩石西侧询问那捕鱼归来渔人。这里桃花随着流水，终日地漂流不尽，这不就是桃花源外的桃花溪吗？你可知桃源洞口在清溪的哪边。桃花溪：水名，在湖南省桃源县桃源山下。洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。故”桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”来自《桃花源记》。然后分析二者的情感。《桃花源记》虚构了一个黑暗的现实社会相对立的世外桃源，作者借助这个美好的境界，寄托了自己的社会及政治理想，反映了当时人民的美好愿望，也表达了作者自己反对剥削压迫、反对内战的愿望，与向往生活在这种世外桃源的思想感情。东晋陶渊明的《桃花源记》中虚构了一个与世隔绝的地方名叫桃花源，他笔下的桃花源“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。.…..林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入”。张旭因此而受启发根据《桃花源记》的意境写就这首诗，通过描写飞桥隐隐绰、西畔渔舟轻泛、桃花逐水流，勾勒出一幅宁静悠运，充满诗情画意的人间仙境和作者对渔人的询问，抒发了作者对世外桃源、美好生活的向往之情。据此分析得出：都表达了诗人对美好生活的向往与追求。三、现代文阅读（21分）（一）阅读《安塞腰鼓（节选）》，完成后面题目。（6分）一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！－一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇－安塞腰鼓！14.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？（3分）15.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？（3分）【答案】14.突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明的呈现出来，具有吸引人、震撼人的力量。15.动静结合，衬托出后生的英姿；人和鼓的静也为下文的腰鼓表演蓄势。【解析】14.本题考查文章首段的作用。“一群茂腾腾的后生”，这里用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼。“茂腾腾”沸腾着生命的激情，“茂腾腾的后生”简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。15.本题考查文章安排材料的特点。文章先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓，这样安排内容上说：以南风的动和后生神情的静，产生了动静结合的效果，衬托出后生的英姿飒爽。从结构上讲：为下文写“百十个斜背腰鼓的后生”表演腰鼓做铺垫和蓄势。（二）阅读下面的文章，完成后面小题。（15分）拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。③那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。②有一次他问我：你成精那么好？，为什么不把数学也来顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。⑦②他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确；什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。⑧我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150,我拿了142分。⑨参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑩人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（摘自《青年文摘》有删改）16.联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”的理解（3分）17.请梳理全文，完成下列表格（3分）时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A高二相信语文好则数学弱B参加工作后C英语有小成18.语言品味（6分）（1)体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）（2)感觉整个人都解放了；原