把老师比喻漫画的作文【3篇】

把老师比喻漫画的作文【精选3篇】把老师比方漫画的作文【精选3篇】一

我是一个漫画迷，只要一看到漫画，就很快乐。可是今日，我看到一幅漫画却怎么也笑不出来。

漫画的内容是这样的：一个头戴黄色帽子，嘴里叼着根烟，手斧子的人，正在森林中砍树。突然，这个人吵到了一只啄木鸟，啄木鸟就去啄他，嘴里还始终说：“这个人的脑子里肯定有个贪心虫”。你看，连动物都知道要爱护森林，而这个人却不知道。这个人连动物都不如。

看了这幅漫画，让我想起了一篇课文——《鹿和狼的故事》，故事的内容是这样的：一个人为了爱护鹿群，让可爱又漂亮的鹿繁殖得更多一些，就下令杀死鹿的天敌——狼。经过25年的辛苦和努力，最终把鹿的天敌——狼毁灭完了，最终，这个森林的生态平衡也遭到了破坏，引起了生态灾难。这篇课文就是要告知我们，不能破坏生态平衡。

而这幅漫画的内容就破坏了生态平衡。假如人类把树砍光，有些以植物为食的的动物就会饿死，肉食动物就找不到食物了，也会饿死。人类没有了动物，也会饿死，你看都可怕啊！我们肯定要珍惜自然资源，共营生命绿色。

把老师比方漫画的作文【精选3篇】二

小时候，我并不知道为什么大孩子都那么喜爱漫画，由于我觉得漫画其实是动画的定格，并无多大新奇，定格的图片怎么比得上动态的美感呢？但是之后上了高班级，班里开头涌现出一些漫画书，但并不像《七龙珠》那么经典。只是一些简洁的小漫画，小人书，比如《阿衰online》的系列书，开头我接触只是为了消遣。可是却被画中的人物逗的很好笑。后来，班里假如有人争论关于漫画的事，我都会有意无意的去听两句，由于比较感爱好的事情自然情愿多了解一些。

漫画，其实就是用一些简洁的笔调表达一些真实的情感。自那之后，漫画就被我给予了新的意义——定格的动态。由于当时我已经看了很多漫画了，对漫画的宠爱程度已经达到了回家就抱着漫画看甚至自己也开头了同人的绘画，我是如此喜爱漫画的。可是随着漫龄的增长，我的班级也在增长，我不能由于有好的学习底子就可以上课不听讲，而是想着漫画里的剧情了。

妈妈不让我再买漫画书了，由于这个东西让我的学习下降了，我也并不是天才，可以让漫画和学习兼顾，由于我是没有那样的毅力，没有那样的毅力，就不要想着漫画了。妈妈这样对我说。我同意了妈妈，不再看漫画，但同时我心里也暗暗许了一个诺，我肯定会好好学习，和我最友爱的漫画书重逢的。

把老师比方漫画的作文【精选3篇】三

今日，我从课文中看到了一幅具有讽刺性的漫画。画中画着一个手持斧头的“木头”人，趁着天黑没人，在一片郁郁葱葱的树林中，肆意地滥砍乱伐，原本在栖息的啄木鸟，落在他的脖子上，怒目圆睁地啄着他那榆木般的脑袋，说：“这段木头里肯定有虫。”

啄木鸟说得没有错，假如那“木头”人的脑袋没虫的话，他砍这些树有什么用呢？他的表情已经暴露了他内心的贪欲，否则，怎么连啄木鸟啄他，他都没有感觉呢？其实，在现实生活中，脑子有“虫”的人，并非少数，不是由于他们不懂得环保，只是他们的环保之心，早已让金钱和贪欲给埋没了。他们属于“知法犯法”的人。在生活中，别说只有大人才有这种心，连六、七岁的小孩也“知法犯法”，莫笑我痴颠，听我渐渐道来。

看！那四、五个小男孩，他们将自己沉重的脚放在两棵小树上，正在攀登呢！听，小树正在哭泣呢！可是他们明明知道，但是觉得只要自己玩得快乐、够痛快就行了。

我们在不知不觉中，对大自然带来严峻的损害。可偏偏有的人明明知道这样做不好，还不加节制地滥用，结果导致严峻的生态灾难，人人都说：“我爱我们的地球！”既然爱，为何不让我们的