人教版五年级下册道德与法治部编版教案第三单元-7-不甘屈辱-奋勇抗争

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“虎门销烟”“圆明园的诉说”和“甲午风云”。“虎门销烟”这个话题旨在引导学生结合教材收集资料，了解虎门销烟的背景及历史意义，知道鸦片对当时中国社会的危害；感受林则徐、关天培等爱国志士的爱国精神，激发学生对民族英雄的敬仰之情。“圆明园的诉说”这个话题旨在引导学生了解圆明园的辉煌成就，感受中国先民的智慧；理解圆明园被毁是人类文明史上的浩劫；收集资料了解圆明园文物的流失与回归情况，激发学生爱国之情。“甲午风云”这个话题旨在引导学生收集资料了解甲午战争的相关史实及马关条约的危害，体会到“落后就会挨打”的道理，了解邓世昌等民族英雄反抗日本侵略的故事，感受先烈不怕牺牲、誓死卫国的爱国精神。二、学情分析中国近代史是中华民族的屈辱史，更是无数爱国志士的抗争史。学生对中国近代史比较陌生，生活在和平年代，比较难体会到当时祖国因为贫穷落后而被外国轮番屈辱的悲愤之情。学生是祖国的未来，很有必要让学生了解近代史，使学生懂得铭记历史，珍惜今日的和平盛世，敬仰爱国先烈，树立为祖国富强而努力的志向。第一课时重在引导学生了解鸦片战争与虎门销烟的史实，理解《南京条约》的危害以及了解林则徐等爱国英雄的故事，以此激发学生的爱国之情，初步感悟“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。三、教学目标1.了解鸦片战争的相关史实，认识到鸦片战争是中国百年屈辱史的开端。2.知道林则徐、关天培等民族英雄反抗外国侵略的故事，感受先烈的爱国精神。四、重点难点【教学重点】懂得鸦片带来的危害，从虎门销烟和鸦片战争中激发爱国之情和对民族英雄的敬仰之情。【教学难点】理解《南京条约》是丧权辱国的条约，懂得落后就会挨打的道理。五、教学过程教学准备：教师准备：了解鸦片战争；了解虎门销烟的背景及其历史意义；了解林则徐。学生准备：了解鸦片战争；了解虎门销烟的背景及其历史意义；了解林则徐。（一）话题引入1.话题引入：出示教材第44页第一段文字，提问“你知道我们中国史上有哪些抵御外国侵略的抗争呢？”2.走进新课：了解鸦片是什么，提问“中国史上的鸦片战争是怎样引起的？这场战争给我们中国带来了什么危害？”出示课题：不甘屈辱奋勇抗争走进新课：虎门销烟（二）虎门销烟1.活动园：从教材第44页活动园的资料中，你得到了哪些信息？如果鸦片长期泛滥，会给中国造成哪些危害？（1）播放视频，了解鸦片给当时中国带来的危害，懂得鸦片的泛滥给中国人带来了精神和肉体上的双重打击，也严重危害了中国社会的发展。（2）鸦烟流毒，为中国三千年未有之祸。——魏源《海国图志》2.感受画面：展示当时社会人们吸食鸦片的图片。提问：图中这些吸食鸦片的人给你一种怎样的感受？（神色萎靡、慵懒颓废、精神萎顿、有气无力、昏昏欲睡……）林则徐：“若让鸦片流毒于天下，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”目的：引导学生进一步感受鸦片泛滥给当时中国带来的危害。3.阅读角：阅读教材第45页阅读角的内容，搜集的资料，说说林则徐虎门销烟的事迹和意义。4.虎门销烟的意义：播放视频，了解虎门销烟的相关史实及其历史意义。（1）在一定程度上遏制了鸦片在中国的泛滥，在民间产生了积极的影响；增加了中国广大民众对鸦片危害性的认识，唤醒了人们的爱国意识。（2）维护了中华民族的尊严和利益，是中国近代史上反对帝国主义的重要史例；向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。5.相关链接：结合教材第45页的相关链接，说说你对林则徐的了解。（1）展示图片：中国杰出历史人物金银纪念币：林则徐银币美国纽约的林则徐铜像，铜像基座上题中文“世界禁毒先驱林则徐”点拨：林则徐是抗击西方入侵的民族英雄，他对西方文化与科技持开放态度，主张学其优而用之，被誉为“近代中国开眼看世界第一人”。（三）鸦片战争1.鸦片战争：播放视频和出示教材第46页第一段文字，了解鸦片战争。2.阅读角：很多地方都有与鸦片战争相关的遗迹和纪念馆，请收集资料，去感悟英烈们的爱国精神吧！出示资料了解关天培抗敌爱国的事迹。3.活动园：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧！我了解到的鸦片战争中的故事是：__________我的感受是：____________________________4.战争结果：出示教材第47页第一段文字，提问“为什么当时的中国打不过英国？”（1）清政府闭关锁国、腐败无能导致国力衰弱是中国遭受侵略的重要原因也是战败的原因之一。（2）播放视频，了解当时中西方战争武器的差距，使学生感受到：落后就会挨打5.《南京条约》：为什么说中英《南京条约》是丧权辱国的条约？结合教材展示的条约内容分析危害：（1）国家主权和领土完整遭到破坏（2）人民的经济负担空前沉重（3）通商口岸成了英国的侵略据点（4）破坏了中国关税自主权点拨：《南京条约》的签订使国威严重受损，国际地位下降，开创了侵略者对中国勒索赔款的恶例，引发外国侵略、剥夺之野心。这是丧权辱国的不平等条约。6.小组交流：历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？出示教材第47页的两幅图片（清政府落后挨打；国家日益强大，顺利收复失地）对比体会：历史警示我们要牢记“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。7.课堂小结：（1）英国用鸦片打开中国国门是种卑劣的手段，给当时的中国社会带来了严重的危害。林则徐指挥了“虎门销烟”行动，向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。（2）“虎门销烟”成了鸦片战争的导火索，战争的失败，清政府与英国签订了丧权辱国的、不平等的《南京条约》。（3）清政府腐败无能导致国力衰弱是中国遭受侵略的重要原因之一，鸦片战争的失败警示我们要牢记“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。（四）素养提升1.多选题。《南京条约》带来了哪些危害？（ABCD）A.中国的主权完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。B.赔偿巨款，清政府为此加强了对人民的压榨，人民的负担空前沉重。C.破坏了中国关税自主权，使中国民族工业的发展失去了关税的保障。D.国威严重受损，国际地位下降，引发外国侵略、剥夺之野心。（五）板书设计（六）完成作业1.交流：和同学分享，在鸦片战争中你还知道哪些与侵略者抗争的历史故事和英雄人物。2.实践：观看电影《鸦片战争》或关于鸦片战争的历史纪录片。第二课时三、教学目标1.了解圆明园的艺术成就，探寻其惨遭英法联军抢掠、焚毁的悲痛历史。2.反思圆明园遭受浩劫背后的原因，铭记历史，树立为祖国富强而努力的志向。四、重点难点【教学重点】从圆明园烧毁前后的对比中感受屈辱的历史，激发铭记历史、不忘屈辱、奋发图强的情感。【教学难点】体会火烧圆明园的暴行是人类文明史上的一场浩劫，感悟“落后就会挨打”的道理。五、教学过程教学准备：教师准备：圆明园和英法联军火烧圆明园的相关史实；圆明园文物的流失。学生准备：了解圆明园和英法联军火烧圆明园的相关史实；了解圆明园文物的流失。（一）走进新课1.话题导入：出示教材第48页第一段文字，提问“在这次的鸦片战争中，我们的中华大地遭受了哪些破坏？”出示课题：不甘屈辱奋勇抗争走进新课：圆明园的诉说（二）对比了解1.小组交流：圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。搜集资料，说说未被烧毁前的圆明园是怎样的。出示教材第48页关于圆明园的介绍文段。2.魅力圆明园：“圆明园”的含义。播放视频，补充相关资料，引导学生进一步感受圆明园的魅力与价值。3.圆明园修复图：欣赏收集的圆明园修复图，用词语形容圆明园。提示：雄伟壮观、中西合璧、世外桃源、人间仙境……堪称华夏园林艺术巅峰。目的：展示圆明园修复图和播放视频，使学生意识到圆明园被烧毁是一件令人悲愤、痛惜的事情。4.圆明园浩劫：1860年，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。结合你收集的资料，说说圆明园所遭遇的劫难。播放视频了解英法联军火烧圆明园的史实。5.圆明园遗址：查看圆明园被烧毁后的图片，你有怎样的感受？用词语形容圆明园遗址。提示：满目疮痍、残垣断壁、破败不堪点拨：圆明园昔日的辉煌不复存在，再高新的科技也难修复成当年的模样。圆明园遗址是侵略者罪行的见证。6.活动园：阅读教材第48页活动园的内容，思考：两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？参考：英国和法国。这段话代表着世界人民对这暴行的谴责与愤怒，圆明园被烧毁是人类文明史上的一场浩劫。7.小组探讨：圆明园是人类文明的瑰宝，当时的英法联军为什么要烧毁圆明园，清政府为什么无法保护好它呢？提示：英法联军的贪婪、野蛮与残暴；清政府腐败无能、国力衰弱点拨：圆明园被毁警示我们要牢记“落后就会挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。8.背景补充：了解当时中国的发展落后于西方，从而懂得——与时俱进、自强不息才能使国家富强，只有国家富强，才能不受他国的欺负和侵略。（三）铭记历史1.阅读角：阅读教材第49页的观后感，说说这位同学观看纪录片《圆明园》后，有怎样的感受？提示：对圆明园被烧毁的痛惜；对侵略者暴行的痛恨；为祖国富强而努力的志向。教师：请看过纪录片《圆明园》的同学谈谈观后感。2.活动园：引导学生完成教材活动园的问题研讨是重建圆明园还是保留遗址原貌。3.相关链接：2020年11月，对于全国人大代表提出的关于“重建圆明园，加强国家爱国主义文化建设的建议”。国家文物局经商讨后答复称，遗址以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣，重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。保留遗址，警示后人：铭记历史，不忘屈辱。4.流失的文物：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，如：石雕、玉器、青铜器、陶瓷、丝绣、金银、笔墨、字画……有的文物已经回归祖国，有的流落异国他乡，还有的至今下落不明。出示相关文物图片，介绍它们的现状。5.举例分享：你还知道哪些文物被掠夺的故事？（1）播放视频，了解文物：十二生肖铜兽首（2）了解十二生肖铜兽首的现状。6.小组交流：从文物的流失和回归中，你想到了什么？1905年，康有为在法国博物馆见到圆明园流失的文物，于是伤心写道：中国积年积世之精华，一旦流出，可痛甚哉！教师：中华民族拥有五千年的文化传承，历史的积累让我们中国拥有无数的文化珍宝。只有国家强大，才能守护这些国宝；只有不断增强我国的世界影响力，流失的文物才能回到祖国的怀抱。点拨：山河虽已无恙，吾辈更当自强！7.课堂小结：（1）圆明园是中国人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范，更是人类文明的瑰宝。（2）火烧圆明园的暴行是人类文明史上的一场浩劫，破坏人类文明的行为永将受到历史的制裁。圆明园遗址是侵略者贪婪与残暴的见证，是侵略者罪行的见证。（3）圆明园被毁，警示我们要牢记“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。我们要铭记历史、不忘屈辱，树立为祖国富强而努力的志向。（四）素养提升1.多选题。下列说法中正确的有（BCD）A.圆明园是在第一次鸦片战争中被英法联军放火烧毁的。B.火烧圆明园充分暴露了侵略者的野蛮与残暴，圆明园遗址永远警示我们勿忘国耻。C.火烧圆明园的悲痛历史警示我们要与时俱进、自强不息才能使国家富强，只有国家富强，才能不受他国的欺负和侵略。D.圆明园堪称人类文化的宝库之一。（五）板书设计（六）完成作业1.交流：结合相关的资料，和同学讨论圆明园的园林特色，感受先人智慧。2.实践：观看和圆明园相关的历史纪录片，体会爱国主义精神。第三课时三、教学目标1.了解甲午战争的相关史实，感受民族英雄保家卫国的抗争精神。2.感悟“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。激发热爱祖国的情感，树立为国家富强而努力的志向。四、重点难点【教学重点】懂得甲午战争带来的危害，体会中华民族顽强的抗争精神，激发对民族英雄的敬佩之情。【教学难点】感悟中国近代史是中华民族的屈辱史，更是无数爱国志士的抗争史。五、教学过程教学准备：教师准备：甲午战争的相关史实和战争中英勇牺牲的先烈；甲午战争带来的危害。学生准备：了解甲午战争的相关史实及战争带来的危害。（一）引入新课1.话题导入：出示教材第50页第一段文字，提问“这场战争中带来哪些危害？中华儿女进行了怎样的抗争？”出示课题：不甘屈辱奋勇抗争走进新课：甲午风云（二）甲午战争1.了解史实：结合所收集的资料，谈谈甲午战争爆发的原因和战况。（学生发言，教师补充）2.活动园：引导学生感受北洋水师英勇抗争的精神，完成教材第50页活动园的探究活动。3.阅读角：阅读教材第50页阅读角的内容，搜集资料了解民族英雄邓世昌的故事。说说为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？播放视频，了解邓世昌壮烈殉国的事迹。4.英雄列举：在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查找资料，说一说他们的故事。学生发言分享，教师讲述沈寿昌、丁汝昌和刘步蟾的爱国事迹。点拨：甲午战争中，英勇的中华儿女们以血肉之躯誓死抵抗日寇侵略，向世界展现了中华民族不畏强暴、勇于牺牲的爱国主义精神。他们崇高的民族气节和英勇无畏的抗争精神值得我们世代传颂。（三）马关条约1.战争结果：出示教材第51页第一段文字，了解甲午战争的结果及带来的危害。2.《马关条约》：《马关条约》是丧权辱国的不平等条约，阅读教材第51页列举的条约内容，说说它的签订带来什么危害？3.活动园：引导学生完成教材第51页活动园的思考探究内容，促使学生懂得珍惜今日的和平盛世，铭记历史，缅怀先烈。4.课堂拓展：出示资料，了解“八国联军侵华战争”及其带