七年级下册语文第一单元复习学案中学教育中学学案

重点理解“才略”“复”等词语。4．士别三日，即更刮目相待。土语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿８、“伤”字的含义是什么？它有哪几层意思？历了哪几个阶段？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿重点理解“才略”“复”等词语。4．士别三日，即更刮目相待。土语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿８、“伤”字的含义是什么？它有哪几层意思？历了哪几个阶段？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）解释词语＿＿＿＿是北宋说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总结出了邓稼，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面，，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋打击，他不甘心就此放弃他的音乐事句，并注明出处及作者）1“字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总结出了邓稼，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面，，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋打击，他不甘心就此放弃他的音乐事句，并注明出处及作者）1“字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许。七年级语文下册第二单元复习提纲后的心理来分析。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被悲壮的事迹，使人非常感动。(2)家喻户晓：每家每户都明白。(白话小说＿＿＿＿＿，中篇小说＿＿＿＿＿，小说集，＿＿＿，＿＿高尚人格。”△闻一多，诗人、学者、民主战士。△修辞：比喻（开后的心理来分析。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被悲壮的事迹，使人非常感动。(2)家喻户晓：每家每户都明白。(白话小说＿＿＿＿＿，中篇小说＿＿＿＿＿，小说集，＿＿＿，＿＿高尚人格。”△闻一多，诗人、学者、民主战士。△修辞：比喻（开2、关于黄河的著名诗句有（写出完整的两句，并注明出处及作者）．。为线索，综合运用多种描写手法，表现了法国人民崇高的。喧闹诧异懊悔郝叟祈祷“钥匙”比喻，这一句话的深刻含义是8、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？12、“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。(4)＿＿＿＿＿＿。６、“世隶耕”说明了什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。(4)＿＿＿＿＿＿。６、“世隶耕”说明了什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重．是13、《艰难的国运与雄健的国民》的作者是，文中以“大河奔流”比．17、给加点词注音或根据拼音填汉字。．兰、、的叙述，塑造了木兰这。是。。本文中有一个通假字，含有通假字的诗句23、给加点字注音或写字：．点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。贝多芬的形象：独领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重，得为众人而已耶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。贝多芬的形象：独领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重，得为众人而已耶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、重点字词解释下列词语二、问题以及气质、品质、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对人物的生平事迹和巨大贡献的具体细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者坚老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某势必就不会着力介绍人物的具体细节。第三，作者与邓稼先工作的具体情况不可能很了解，3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？这样更鲜明地突出中国的知识分子对祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出来的更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”试阐述这两句话。第一句话是对邓稼先作出的精确的评价，高度赞扬了邓稼先无私奉献的精神。工宣队、军宣队。而中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民5、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已超过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。么走。这两句话总结出了邓稼先的伟大之处。6、概述邓稼先与奥本海默最本质的区别默是一个锋芒毕露的人物。△对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）△小中见大：选取平凡小事表现人物创建者。

启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）成语地的誓言》的作者是，他用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美其诗以养其父母，收族为意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一多先生的“说”和“做”总领全文，从作为学者和作为革命家两个创建者。

启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）成语地的誓言》的作者是，他用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美其诗以养其父母，收族为意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一多先生的“说”和“做”总领全文，从作为学者和作为革命家两个第12课《闻一多先生的说和做》一、重点字词á解释下列词语二、中心意旨本文以闻一多先生的“说”和“做”总领全文，从作为学者和作为革命家两个方面记叙了闻神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。三、问题2、课文两个部分之间是用哪些话过渡的？并说说作用的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的第13课音乐巨人贝多芬一、关于肖像描写不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭遇、个性气质和特有的精神世界。二、问题研究1、“你们竟敢到兽穴来抓老狮子的毛”是什么意思？这是一个比喻句。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。2、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着，得为众人而已耶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿质，让人再次感念邓稼先之伟大。“邓稼先是中国几千年传统文化所，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋打击，他不甘心就此放弃他的音乐事作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着，得为众人而已耶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿质，让人再次感念邓稼先之伟大。“邓稼先是中国几千年传统文化所，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋打击，他不甘心就此放弃他的音乐事宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。3、“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”如何通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐但是音乐不会，音乐永远陪伴他。象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的和生命的节奏，即贝多芬“心里6、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪儿件事？女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。△记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程一、重点字词1．给下列加点字注音。2．解释下列词语。第14课福楼拜家的星期天捋lǚ胡须脚踝huái荒谬miù义愤填膺义的愤恨。理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。《小酒店》等。第15课孙权劝学一、重点字词道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华：刮目相待意思是：另眼相看，用新的眼光看待。二、重点句子背记，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!点拨：方面记叙了闻一多先生独特人生的某些片断，赞扬了闻一多先生严谨道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华：刮目相待意思是：另眼相看，用新的眼光看待。二、重点句子背记，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!点拨：方面记叙了闻一多先生独特人生的某些片断，赞扬了闻一多先生严谨点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2．解释下面的词语。