第9课 口头采访 教案2022-2023学年小学一年级课后服务口才课程

第9课口头采访教案2022-2023学年小学一年级课后服务口才课程第一部分：教材分析1.1教材背景本节课是小学一年级课后服务口才课程的第九课。在这之前，学生们已经学习了一些基础的口才技巧，例如朗诵、情感表达等等。而本节课将引导学生认识和掌握口头采访这一具有特殊要求的口才技能。1.2教学目标本节课的主要教学目标包括：让学生了解口头采访的基本概念；帮助学生认识采访的要素和技巧；引导学生练习口头采访的过程和技能。1.3教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：口头采访的基本概念；口头采访的要素；口头采访的技巧；口头采访实践练习。第二部分：教学设计2.1教学步骤本节课采用“导入-学习-练习-总结”四步法教学模式，具体教学步骤如下：第一步：导入（10分钟）教师可以先通过提问的方式让学生了解口头采访的概念和一些相关的应用场景，例如新闻采访、问卷调查、访谈等等。第二步：学习（30分钟）在学生了解了口头采访的概念和应用场景后，教师可以详细介绍口头采访的要素和技巧，例如：采访前的准备工作，包括准备采访问题、制定采访计划和预习采访对象的信息等等。采访中的注意事项，例如注意语言表达的准确性和严谨性、注意时间掌控和记录等等。采访后的整理工作，包括收集采访数据、参考其他资料和整理资料等等。第三步：练习（40分钟）在学习完口头采访的基本要素和技巧后，教师可以组织学生进行口头采访的实践练习。具体练习步骤如下：教师给每个学生发放一张口头采访问题卡片，让学生根据卡片上给出的问题，准备一些采访对象和答案。学生互相采访，模拟真实的口头采访过程，让每个学生都能充分练习和提高口头采访的能力。第四步：总结（10分钟）教师可以通过让学生回答一些问题或者简单的小结来帮助学生总结本节课的内容和所学知识。2.2教学资源本节课所需要的教学资源包括：口头采访问题卡片；采访对象资料；整理工具（例如笔记本电脑、笔和纸）。第三部分：教学评价3.1教学效果评价本节课中，教师需要密切关注学生的学习效果和口头采访技能的提高程度。评价主要包括观察学生的口头采访质量、观察学生在学习过程中的态度和表现、收集学生的评价反馈等等。3.2教学过程评价教学过程评价主要从课前教学准备、教学方式和方法、教学资源和教学效果几个方面进行评价。第四部分：实例分析4.1教学实例以下是本节课的一些教学实例，供教师参考：教师可以在采访过程中使用录音笔或摄像机将采访过程记录下来，让学生回看和分析自己的口头采访表现。在学习和练习过程中，教师可以让学生进行点评和评价，帮助他们了解自己的优点和不足，并提出改进建议。在课后，可以通过网络或者其他方式让学生分享自己的采访经历和心得体会，以此促进学生之间的交流和合作。4.2教学案例分析以下是一位小学一年级的学生在学习口头采访后的一次练习，供参考：在这次练习中，该名学生选择了自己的好友作为采访对象，并准备好了一系列采访问题。在采访过程中，学生的表现非常优秀，在交流中，她总是沉着冷静，保持理性思考，并用简单明了的语言表达清晰明了。此外，该学生的沟通能力和人际交往能力也得到了很好的锻炼。在之后的总结中，该学生表示自己虽然有一些不足，但通过这次练习，她已经明显地感觉到自己对口头采访的掌握程度得到了很大的提高。第五部分：教学反思在本节课的教学设计中，教师应该关注以