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文档简介

11、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化的重要地信和他的一思想主见22、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子孔子教学过程一、谈话导入到观众的热闹欢送你们知道《论语》的是谁吗?(孔子22、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步沟通一下二、初读课文、读准、读1、1、学生自由轻声朗读全文，教师提示读准生字音，看清字形2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读状况，留意音三、沟通预习成11、学生沟通易读错的字音，和易错的笔(zngú2、需了解的词儒家：崇奉孔子学说的重要学派学说内容重视伦理道德训练仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱隐晦：不明显，不简单懂己所不欲，勿仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱隐晦：不明显，不简单懂己所不欲，勿施于人自己所不情愿的，不要强加给别人四、再读课文，了解主要内1、课文主要向我们介绍了什么?(引导学生了解课文的构一、(1、2)孔子的生平二(3-8)叙述孔子的几个故事(指导学生一边默读思索，一边画下关键的词2默读12然段思索为什么称(指导学生一边默读思索，一边画下关键的词要点：(1)他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期家家学说，教育人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人点拨己所不欲勿施于人联系这句话的意思举举生活中的实例想想想，孔子是在教育我们做什么样的师总结：人要学会关爱别人这就是儒家理论中最核心最精华的其次课时一、一、整体入手，回忆全1、指名读课文，思索：文中叙述了关于孔子的哪几个故(可用小标题的形式概(1)(1)、与子贡谈“己所不欲，勿施于人(2)、不喝盗泉(3)(3)、与弟子谈君子与小人及“识人不易(4)、晚年读《周易二二、细读课文，品读感个故事，抓住重点的个故事，抓住重点的语句去品尝，通过孔子的言行你悟出了什2、小组间沟通(2-4左33、集体沟通，教师点其次个故1)1)为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水2)第三个故你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操小人穷困了就会为所为，可为，可结合生活实际谈(君子由于有修养穷则独善其身，达则兼济天下小人心中无德，穷困时自然不择手段，猎取利孔子为什么说了解一个实在不简单※引论语吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传习乎第四个小故抓住故事中的重点词试用一些成语或词语来形容孔子的学习精[笃[笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老三、整体回忆，总结全这篇课文以几个小故事的形式让我们品尝感悟二千多年前孔子这圣圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受总结简洁的真理穿越千古深入人心让我们得以秉持民族的根性也让我们的心灵被唤醒我们今日了解的只是冰山一角孔子的思想博深深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读《论语作业：1、推举阅读同步阅读中的《孔子的故事《庄子传奇22、如有兴趣，可阅读

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