Unit10 You're supposed to shake hands.单元作业设计

PAGEPAGE1初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教新目标版Unit10You’resupposedtoshakehands.单元组织方式自然单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA听说第1课时阅读语法第2课时2SectionB听说第3课时阅读第4课时复习应用第5课时二、单元分析（一）课标要求2.语言知识：本单元礼仪习俗中谈论不同国家的习俗和应该做的事，涉及到besupposed/expectedtodo,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tdo...等结构以及一些词汇和常用表达词passport、manner、suggestion、chopstick。2.动词：kiss、greet、value、knock、behave。3.形容词:relaxed、mad、empty。4.介词：except。5.短语:dropby、afterall、getmad、makeanefforttodo、cleanoff、takeoff、gooutofone'sway、makesomebodyfeelathome、getusedto。记或要点归纳的方式加强语言记忆，使短时记忆转化为长期记忆。（二）教材分析1.单元内容分析本单元的主要内容是以礼仪习俗为话题，以谈论习俗和得体举止为交际功besupposed/expectedtodo,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tWhatWhy（编写意图）How（语篇特点）第1a-1c为单元的导入§首先通过听力部§文体：对话、短文分初步了解各国礼2a-2d为听说教学，仪方面的差异，学§结构一课时中的在习并用besupposed两篇听力对话及2dto和beexpectedto部分的情景对话二句式询问习俗和表课时的短文是运用出达建议。目标语言从不同角度§通过阅读短文，讲述中外国家不同的2d呈现真实的礼仪重点比较哥伦比亚社交礼仪法专项夯1、2和瑞士两个国家的实语言结构。3a-3c为阅读板块，不同礼仪习俗，在语法部分进一步学§语言：运用besupposed/expectedto两国的不同礼仪习Grammarfocus部习语言结构，巩固本单元的语法知识，通过疑问句型的回答，让学生更好的掌握其表达。do,It’s+adj.+todosth.展开对不同国家社交礼仪的介绍。第课时主要介绍不同国家的餐桌礼仪三课时听力训练过听力对话习和理解更多有关习俗的短语和句型四课时阅读板块读材料主要讲述法国的餐桌礼仪运用不同的练习深对阅读材料的理解和巩固时辅以阅读策略的教学。§第三课时听力部分，大致介绍不同国家的餐桌礼仪，继续巩固目标语言。§第四课时阅读部分，通过2a热身，回顾SectionA的相关内容。2b部分阅读材料，通过书信的形式来介绍在法国的经历，着重谈到餐桌礼仪。2c部分训练学生重要短语的用法。2d部分让学生运用做笔记的阅读策略，将法国的餐桌礼仪相关信息记录在表格中，帮助学生将短时记忆迁移为长时记忆。§通过介绍不同国家的餐桌礼仪，继续了解国家间的文化差异。§文体：对话、书信§结构：从一般到具体；从听说到阅读；从内容到技巧。§语言：运用besupposed/expectedtodo,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tdo...等结构和相关单词语描述不同国家的餐桌礼仪。第本课时的主要§通过3a部分对前面所§文体：书信§结构：以填空、造句学的知识进行归纳总的形式巩固所学知识。结，收集相关素材，并以书信习作的形式提拓展部分材料，为下面高语言综合运用能力，内容是关于礼的写作做准备。开展跨文化交流。5仪习俗的写作§通过写作和selfcheck§语言：巩固目标语：和运用。部分的习题，提高学生besupposed/expected综合语言运用能力，同todo,It’s+adj.+todo,时学会尊重不同的文Youshould/shouldn't化立多元文化意识。do...等结构。SectionA、SectionB两个部分。SectionABUUnit10You’resupposedtoshakehands.俗仪仪流第2时第4时第5时同交仪如用语确达同桌提能力技结养读力前在升能力养不习养体情感PAGEPAGE5（三）学情分析WhattheyknowWhattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）§中外文化对比在七、§学生缺乏对中外不§熟练地运用be八年级的教材中已有同国家的社交和餐桌supposed/expected+不同模块的呈现年礼仪的了解。infinitive结构，表示级主要表现在简单的§怎样用恰当的语言应该或被期待做某日常口语表达中现介绍不同国家的社交事。思维方式和价值观念和餐桌礼仪。§能正确运用It’s+的差异年级进一步§由于我们学校的学adj.+todosth.的结构扩大到历史理生小学基本都没有真来谈论餐桌礼仪。学术等方面些正去学英语，所以小§能了解不同国家的典型的对比学生感学基础几乎为零，这社交和餐桌礼仪，并受到文化的多样性就导致初中英语的编能用目标语言向他人生对中外国家文化的排内容，对他们来说介绍自己国家的社交差异也有了一定程度容量大，难以在两年和餐桌礼仪，询问别的理解。内很好的吸收，所以国的社交风俗。§学生们通过手机有很大一部分学生不§感受不同国家文化籍脑视等手段，能掌握和运用已学的的多样性，学生在不对国外文化已有了一知识。同场合的得体表现，定的了解都没有出提升跨文化意识和文国的经历以会期待化自信。了解更多。三、单元学习与作业目标1.掌握两个专题专题一Whatarepeopleindifferent第1.通过听力练习，训练学生听说能力。掌握并betodo训练进一步感知和理解不同场合下关于见面、时间、观念和其他方面的不同看法和礼countriessupposedtodowhentheymeet3.通过语法部分的加强训练，巩固所学目标语forthefirsttime?be专题二Whataretodo和todosth.给别goodmannersifyougotoaforeigner’shousetohavedinner?第34.通过听力训练，了解不同国家餐桌礼仪的同2.能用besupposed/expected+infinitivebesupposed/expectedtodo,结构和It’s+adj.+todosth.来讨论问题和给出建议。It’s + adj. +to do sth., You should/shouldn'tdo...等来简单介绍不同国家的餐桌礼仪，进一步提高文明意识，养成良好的3.能够通过比较不同国家的礼仪风俗，积极参加英语实践活动，提高人际交往能力，避免不必要的尴尬和误解，在生活中做有礼有节之人，并在增强民族文化自信的同时，培养跨文化交际意识。第4篇要义，着重学习法国的餐桌礼仪，丰富有助做笔记和概括大意的形式来回顾文章。理解这些策略在短时记忆过渡到长期记忆中的作用，通过完成阅读任务，培养学生快速阅第5。1.能正确使用be第1.能正确使用besupposed/expectedtodo...,It’s+adj.+of/forsb.todosth.句型结构。2.能正确使用目标语言，描述不同国家的社交礼仪,提升综合语用能力。3.能正确了解forthefirsttime,dropby,afterall,makeanefforttodosth.等相关短语的用法。4.增强学生的礼仪文化意识、尊重文化差异。supposed/expectedtodo...,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tdo...等相关目标语言给出合理建议。第5.能有效从视听材料和阅读材料中获2.能用目标语言简单介取有用和重要的信息。绍不同国家的社交礼6.能简单介绍不同国家的餐桌礼仪，仪和餐桌礼仪。区分中国和法国的餐桌礼仪。同时3.锻炼和提高学生们能正确使用pointat、stick、atthe听、说、读、写的综table、knock等单词和短语。合运用能力。7.让学生更多地了解中外餐桌礼仪，培养民族文化自豪感。第58.综合运用本单元的目标语言，介绍不同国家的餐桌礼仪，完成餐桌礼仪话题下的生活化、整合性活动。四、单元作业设计思路业计beto++todoYoudo元五、课时作业第一课时作业SectionA(第课时)（一）预习感知类 作业11.作业内容看视频，了解不同国家的见面礼仪，并将国家和对应的礼仪连起来。Japan bow shakehands kiss2.作业属性激活学生对不同国家社交礼仪的认知，导入本单元话题。本单元内容产生浓厚的兴趣。□听 □说 ☑读 ☑看 ☑写□记忆 ☑理解 ☑应用 □分析 □评价 □创造□听力作业□头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业3分钟☑教师评价 ☑学生自评 □同伴互评PAGEPAGE103.评价量表

看视频连线题评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标国家与相对应的见面礼仪连线正确全部准确错1题错2题错3注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案bow:Japan,Korea kiss:Brazil shakehands:Mexico,theUS作业2.1.作业内容翻译下列短语(1)握手 (2)第一次见面 (3)互相问候 (4)准时，按时 (5)努力做某事 (7)顺便来访 (9)珍惜时光

(6)毕竟 (8)的首都 (10)生气，大动肝火 (11)理应，应该，被期望做某事（写两种） 2.作业属性预习风俗礼仪的相关短语，为学生的完整句子表述作铺垫。□听 □说 ☑读 □看 ☑写☑记忆 ☑理解 □应用 ☑分析 □评价 □创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业5分钟☑教师评价□学生自评 ☑同伴互评3.评价量表

翻译短语评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标短语填写的准确度全部准确错1题错2题错3观度改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)shakehands (2)meetforthefirsttime (3)greeteachother(4)(be)ontime (5)makeanefforttodosth. (6)afterall(7)dropby (8)thecapitalof…(9)valuethetime(10)getmad (11)besupposed/expectedtodo（二）巩固应用类作业1：1.作业内容思维导图：总结所学各国风俗礼仪中应该做、不应该做的事。内容包括：①besupposed/expectedtodo结构②Itis+adj.+todo句型③与风俗礼仪相关的单词短语2.作业属性SectionA使知识结构化，整体化。□听 □说 ☑读 □看 ☑写☑记忆 ☑理解 ☑应用 □分析 □评价 □创造□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业10分钟☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性、美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。构图不够美观。整体布局合基本明确，构图不够美观。不美观。逻辑性概念关系正确，层次清全面。概念关系较为清晰，知识点有1-2有3-4处4处以上遗遗漏。漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案ntheS,popleesupposdtoshkehndshnthymtortheistti.nColombi,i’spoliteorbostoshkehndsopleesupposdtodo...ndorirlstokisschothronthesideofthePopleexptdtobowtortchothrinoa.nSizlnd,itsvyimpotnttobeontim.ntheS,youenotxptdtoranydsstnoutdoorpt.tsimpolietokpothsitinginSizlnd.oplentsupposdtodo...ouenotsupposdtokisshnoumtsomoneinJpn.t’simpolietovisitaindithoutllingistinChin.作业21.作业内容：编对话:3aTeresa和Marc之间的对话，并和同伴进行对话表演。对话内容体现哥伦比亚和瑞士的不同社交风俗。情境如下：Thereisapartyforexchangestudents.MarciswaitingforTeresaimpatientlywhenTeresashowsup.2.作业属性能够根据3a文章创编对话进行输出，巩固所学的礼仪习俗及相关表达。☑听 ☑说 ☑读 □看 ☑写☑记忆 ☑理解 ☑应用 ☑分析 □评价 ☑创造□听力作业☑口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业20分钟☑教师评价 ☑学生自评 □同伴互评3.评价量表

编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好及格未达标上下句的呼应准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混有2处以上逻辑混乱，不能呼应。确性无误。语言较为准1-2处错误。语言较为准3-4处错误。语言不够准确，有4处以上错误。句式的多样性句式丰富多样。句式较多复。句式有变化，但不够丰富。句式变化少且不够丰富。的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择较为正确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号选择基本正确，但有3-4错误或遗漏。标点符号选择基本正确，但有4处以上错误或遗漏。礼貌用语、衔接句的使用用语委婉有礼貌，上下衔接自然。用到2-3处礼貌用语、衔接句。只用到1处礼貌用语或衔接句。不会使用礼貌用语或衔接句。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案

T:Hi,Marc.Sorry.I’malittlelate.M:Teresa,you’re10minuteslate!T:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!Inmycountry,weareprettyrelaxedabouttime.Sowedon’tmindifpeoplearealittlelate.M:Well,inSwitzerland,it’sveryimportantforustobeontime.Afterall,wearethecapitalofclocksandwatches.T:That’ssointeresting!Andinthatcase,I’llremembertobeontimenexttime.M:Bytheway,doyouhavetimeonSunday?Iwanttopayavisittoyourhome.T:I’llbeathomeonweekends.Youmaycomeatanytime.M:Butinourcountry,it’simpolitetovisitafriend’shousewithoutcallingfirst.It’ssodifferentfromours.T:Yeah,differentcountrieshavedifferentcustoms.M:Look!Thepartybegins.Let’senjoyitfirst.T:OK!Let’sgo.（三）拓展探究类作业11.作业内容完成一篇关于美国礼仪的短文。Youaresupposedtoshakehandswhenyoumeetsomeone(1) Inpublic,you(2) inline,butnotcutinline.You(3) youshouldkeepquiet.Youarealsoexpectedtorememberladyfirst.Youaresupposedtogiveatip(4) （当你吃完饭）atarestaurant.Whenyou(5) （顺便拜访）yourfriends,youshouldcallfirst.Whenvisiting,you’reexpectedto(6) （带个小礼物）,suchasaboxofchocolateorsomeflowers.Youaren’tsupposedtoaresupposedto(8) （打一个电话）orwriteathank-younotetoyourfriend.Whenyougotoaparty,(9) （是重要的）wearsuitableclothes.Alwaysremember(10)“ 2.作业属性结合所学内容与提示完成短文填空，巩固所学礼仪习俗的相关表达，□听 □说 ☑读 ☑看 ☑写□记忆 ☑理解 ☑应用 □分析 □评价 □创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业10☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

短文填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言填写的准确度全部准确错1-2处错3-4处错4处以上的规范度大小写规范，无涂改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。误，有4处及以上涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)forthefirsttime (2)should/aresupposed/expectedto (3)shouldn’tmakenoise/aren’tsupposed/expectedtomakenoise (4)whenyoufinishameal(5)dropby (6)bringasmallgift (7)talkaboutprivatethings (8)makeaphoneitisto Whenindodo作业21.作业内容观看视频，了解礼仪之邦—中国有关“礼”的历史文化及内涵，然后判断下列句子的正误。正确的用T,错误的用F.LiorPropriety,meansshowingpeopletheproperrespectandcourtesywhilebeinghumble.( )ZhugeLiangfinallyagreedtohelpLiuBeibecausehewastouchedbythegreatrespectandproprietythatLiuBeishowed.( )JongMaydidn’twanttobeateacherintheUSbecauseshethoughtthejobwasboring.( )InWangNan’sopinion,peoplecandosomethingsuccessfullywithoutmutualrespect.( )ItisatraditiontorespectallourteachersinChineseculture.( )2.作业属性文化自信。教学生去做一个尊重别人、谦虚有礼的人。设计意图通过观看视频激发学生兴趣，加深对中国礼仪的传统文化认知。通过判断正误，引导学生关注视频细节内容,巩固对内容的理解。□听 □说 ☑读 ☑看 ☑写☑记忆 ☑理解 □应用 ☑分析 □评价 □创造☑听力作业□口头作业☑阅读作业□☑书面作业□实践作业6☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

观看视频判断正误评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确错1个错2个错3个及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案1.T 2.T 3.F 4.F 5.T第二课作业SectionB（第3、4课时）（一）预习感知类1.作业内容你对世界各地的餐桌礼仪知道多少？请结合图片把下面的礼仪和对应的国家搭配起来。ououesupposdtotithourhnds.t’simpolietouseourhopstikstopointtnone.3.heoungestpsonisntxptdtostttingist.4.ouesupposdtotithoksndknivs.ouenotsupposdtostikourhopstiksintotheood.t’spolitetomkenoisehiletinnoodls,itmnstheoodisdliious..noa.nJpnC.nChina.nmiaE.nndia2.作业属性利用旧知导入新知，预习餐桌礼仪，感知即将学习的内容。□听 □说 □读 ☑看 ☑写□记忆 □理解 ☑应用 ☑分析 □评价 □创造□听力作业 □□头作业 ☑阅读作业☑书面作业☑实践作业5☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标礼仪和国家搭配准确度全部正确1个错误2个错误3个及以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案1.E 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B（二）巩固应用类作业11.作业内容扫码听文章音频，比较中、法两国餐桌礼仪的差异，完成下列表格。TTableanns（餐桌礼仪）nceChina2.作业属性☑听 ☑看 ☑写☑记忆 ☑理解 □应用 ☑分析 □评价 □创造☑听力作业□口头作业 □阅读作业☑书面作业□实践作业15☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

表格填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳表述准确性信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确音频辨认准确度全部辨认正确1-2个辨认错误3个辨认错误3个以上辨认错误书写准确度100%拼写准确80%拼写准确60%拼写准确60%以下拼写准确TblTblemnns（餐桌礼仪）aneChinaYou’renotsupposedtoputyourbreadonyourplate.You’resupposedtoputitonthetable!You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.Youhavetocutthefruitupandeatitwithafork.It’simpolitetosayyou’refull.Ifyoudon’twantanymorefood,youshouldjustsay,“Thatwasdelicious！”You’renotsupposedtoputyourelbowsonthetable.You’resupposedtoputyourbreadonyourplate.You’renotsupposedtoputitonthetable!You’renotsupposedtoeatwithyourhandsexceptfruit.Ifyoudon’twantanymorefood,youshouldjustsay,“No,thanks.I’mfull.”PAGEPAGE20作业21.作业内容阅读文章完成任务The2022BeijingWinterOlympicsjustmettheChineseNewYear.Themenuincludesdumplings,sweetdumplingsandotherfestivalfood.Chickenandfishmeangoodluck.TheNewYear'sEvedinner、15sweetdumplingsandrelated(相关的)textintroductioncardswerebroughttogetherontothetablesofallChineseandforeignfriends,spreadingChinesefoodculture.Also,becauseofCOVID-19,ourcountryusedsomerobotstomakeandsendfood.Itwaswidelypraisedbyathletes(运动员)aroundtheworld.Ayoungvolunteersaid,“Thecatering(餐饮)teammadeusallfeelthewarmthofhome.Forme,goingtothedininghallisoneofmyfavoritereasonstoworkhard!”DuringtheBeijingWinterOlympics,athletes,includingGuAiling,fellinlovewithChinesefood,suchasBeijingduck、doubao、gongbaochickenandsoon.TheInternationalOlympicofficialssaidthattheycouldnotonlyeatallkindsofdeliciousfood,butwerealsotouchedbythesmilesfromtheservicestaff.festivaldidthe2022BeijingWinterOlympicsmeet?(不超过5个字)（2）Howdidthecateringteammakeallthepeoplefeel? (不超过15个字)（3）WhatdochickenandfishmeaninChineseculture?(不超过10个字)2.作业属性餐饮情况，帮助学生进一步学习本单元内容。解,并促进对中国饮食文化的自信与传播。□听 □说 ☑读 □看 ☑写□记忆 ☑理解 ☑应用 ☑分析 □评价 □创造□听力作业□头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业8☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

任务型阅读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确书写准确度全部正确1个错误2个错误全部错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案ChineseNewYear./ChineseSpringFestival.Thecateringteammadeallthepeoplefeelthewarmthofhome.TheymeangoodluckinChineseculture.（三）拓展创新类1.作业内容自2019年新冠疫情发生以来，钟南山院士给市民指出很多阻断疫情传播的方法，其中“分餐进食”是一种行之有效的好80-100.要点提示:1.制作分餐制的相关宣传单；2.在公共场所分发宣传单；3.政府制定相关的鼓励性政策；4.呼吁同学及其家人参与实施分餐制。参考词汇：分餐制separatediningsystem;宣传单leaflets;鼓励性政策inspiringpoliciesfightagainsttheCOVID-19,wecandomanytohelp. 2.作业属性让学生了解分餐制的好处和必要性，助力分餐制。□听 □说 □读 ☑看 ☑写□记忆 ☑理解 ☑应用 ☑分析 □评价 □创造□听力作业□头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业25☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

写作评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅书写准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案fightagainsttheCOVID-19,wecandomanytohelp.Amongthese,separatediningsystemisoneofthebestwaystopreventvirusfromspreading.Asstudentswhatcanwedo?Herearemysuggestions.First,wecanmakesomeleafletstohelppeoplelearnaboutseparatediningsystem.Second,aftermakingtheseleaflets,weshoudhandthemoutinpublicplaceslikesupermarketsorrestaurants.Third,wecanaskthegovernmenttomakesomeinspiringpoliciesforthisprogram.Finally,wecancallforourclassmatesandencourageourfamiliestocarryoutthispolicy.Hopeoureffortcanmakeadifference!第三课作业Writing（第5课时）（一）巩固应用类作业11.作业内容补全对话：读对话。A:Hi,wrong?lookupset.B:1 A:Howcome?B:Lastnight,2IkissedLingling’smotherwhenImetA:3 B:andIstuckmychopsticksintomyfood.4 Itwassoterrible.A:Customsaredifferentfromcountrytocountry.5 B:areright.eshouldlnmoeboutthmndollowthm.IlikeChinseoodvymuh.IdidnotknowitsimpolietodothtinChin..uesupposdtoshkehndsinChin.ushoulds,Imull.”Inttoinglingshouseordinn.h,Imdesomemistkslstniht.2.作业属性巩固与运用SectionB中关于餐桌礼仪的交际用语。进一步了解和学习餐桌礼仪的句型和对话，检测学生在情景语境中对餐桌礼仪的掌握及使用，培养学生的语言运用能力。□听 ☑说 ☑读 □看 □写□记忆 ☑理解 ☑应用 ☑分析 □评价 □创造□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业6☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

补全对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标补全对话准确性全部正确1个错误2个错误2个以上错误朗读准确性100%发音准确80%发音准确60%发音准确60%以下发音准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案1.G 2.F 3.D 4.C 5.A作业21.作业内容课后两人一组进行表演，A同学表演某个动作，B同学立即说出相应的国家名称及此国家的社交礼仪和餐桌礼仪各一个。A、B同学交换角色表演。要求：1.动作标准无歧义；2.每人表演三个动作；3.使用besupposed/expectedto,It’sadj.todo,Youshould/shouldn’tdo等句型。2.作业属性准确地使用本单元的核心语言描述餐桌礼仪和社交礼仪。通过表演让学生在真实情景中体会礼仪在人际交往中的重要性，学会在不同场合得体表现，做懂礼知节的好少年。□听 ☑说 □读 ☑看 □写□记忆 ☑理解 □应用 □分析 □评价 ☑创造□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业8☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

综合运用评价量评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表演生动形象准确度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案ABInChina,it’simpolitetostickyourchopsticksintothefood.InAmerica,peoplearesupposedtoshakehandswhentheymeetforthefirsttime（二）拓展创新类作业11.作业内容2.作业属性1.了解不同国家在不同情景下的文化习俗。2.准确地使用本单元的目标语言介绍不同国家的“文化礼仪”。1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解不同国家的文化礼仪，做文化交流的传播者。□听☑说□读☑看☑写□记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业25☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

绘制手抄报评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标手抄报主题主题突出主题明确主题基本明确主题不明确手抄报设计图文并茂。图片较清晰色彩搭配较合。， 图片不清晰，容容较为丰富。用词大部分太少。手抄报汇报语言流畅，表达清晰、正确。语言流畅，确。语言不流畅，表达错误较多。4.参考答案utomsInJapan,poplebowwnhyt.Inoea,heyougstpsonisnotsuposdosataingis.InInda,you’esuposdoatwhyourhans.InFane,popleaesuposdokisswnhye.作业21.作业内容2022年冬奥会在中国北京举行,世界各地的运动员来到中国，他们对我国的礼仪文化很感兴下中国的餐桌礼仪。注意:1.词数80-100；2.条理清晰，行文连贯，书写规范；3.内容上可适当增加细节；4.开头和结尾已给出，不计入总词数。Chinaisanationofetiquette(礼仪).BeingwarmhasbeenanimportantpartofChinese Ihopemyadvicecanhelpyou.HaveagreattimeinChina!2.作业属性学以致用，准确使用本单元的核心语言介绍中国的餐桌礼仪。把语言学习和现实生活结合起来。通过冬奥会，让学生更多地了解中国的餐桌礼仪、关注体育运动，从而培养民族自豪感。□听 □说 □读 □看 ☑写□记忆 ☑理解 ☑应用 ☑分析 □评价 ☑创造□听力作业□头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业20☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

写作评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅书写准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确注：请根据评价标准在对应等级下打“Chinaisanationofetiquette(礼仪).BeingwarmhasbeenanimportantpartofChinesetraditionalculture.SothereisnothingtoworryifyoueatwithChinesepeople.Justpayattentiontothefollowingpoints,youaresuretoenjoyyourInChina,youarenotsupposedtostickyourintoyourfood.PeoplethinkthiswillbringbadSoit’simportanttoit.Youpointatanyonewithyourandit'srudetospeakloudlyattable.Goodmannersalsoincludekeepingyourelbowsoffthetable.Besides,it’spolitetothanktheforthedelifood.Ihopemyadvicecanhelpyou.HaveagreattimeinChina!六、单元质量检测作业（一）作业内容

Unit10单元质量检测作业第一部分听力(共三大题)Ⅰ.听对话，选择能回答问题的正确图片。WhatarepeoplesupposedtodowhentheymeetinAmerica?WhatdopeopledoinBrazilwhentheymeet?Whataretheytalkingabout?Wheremaytheconversationtakeplace?Whatshouldthegirlsaywhensheisfull?Ⅱ.听长对话，选择正确的答案。听第一段对话，回答第6～7小题。Whereistheboygoingtostudy?PAGEPAGE30TheUK. C.Whatisimportantwhenyouareinvitedtohaveameal?Tobeontime. B.Tobringagift. C.Tocomeearly.听第二段对话，回答第8～10小题。WhatdoesWeiHuathinkofgoingtoJapan?Surprisedandexcited. B.Excitedandnervous. C.Embarrassedandshy.HowmanytimeshasMikebeentoJapan?B.C.WhatshouldWeiHuadoifshegoestoapartyinJapan?Sheshoulddressup.Sheshouldbeontime.Sheshouldbuyapresent.Ⅲ.听短文，完成下列表格。Different11. indifferentcountriesInChinaYou’resupposedtoknockatthedoorfirst.Anddon’t12. thehousebeforethehostsays“Comein,please”.InJapanIt’sgoodmannerstotakeoffyourshoesbeforegoingtoa13. .In14. Thereisnoneedforyoutotakeoffyourshoesthoughthey’redirty．InEnglandThehostwillbe15. iftheguestfinishesthedrinkorthefood.Ⅳ.单项选择

第二部分英语知识运用(共两大题)Mr.Whitegavememanyvaluable abouthowtoimprovemyspokenEnglish.B.C.—Mother’sbirthdayiscoming,whatdoyouthinkI buyforher?—Ithinkadressisagoodchoice.amreadytoB.amexcitedto C.amsurprisedto D.amsupposedtoIt’simpolitetovisitsomeonewith handsinChina.B.C.—Howdoyoulikethefilm?—Fantastic!It’swell seeing.C.busy Ifeelvery lyingbythepoolanddrinkingfruitjuice.B.C.—Honey,couldyoudrivefaster?—Noneedtohurry.Theplanewill infourhours.takeoff B.cleanoff C.gooff D.getoff—Whatshouldwedonext?—Thereisnothingwecando diginandwait.B.C.—Don’tbetoostrictwithhim. ,heisonlyachild.—Youareright!Atfirst B.Inshort C.Infact D.Afterall—IwonderifTim tomorrow.—Don’tworry.I’lltellyouassoonashe .willcome;comes B.comes;willcomeC.comes;comes D.willcome;willcome—I’msorrytokeepyouwaiting..It’sjust10Nevermind B.WhatashameC.That’strue D.MypleasureⅤ.完形填空Differentcountrieshavedifferentcustomsandcultures.Everyculturearoundtheworldhas26customsandwaysofcommunicating.Whenyoulearnalanguage,youlearnmorethanwords.InChina,peopleareusedtosaying“sorry”toshowthatthey27doingsomethingwrong.Butit’svery28forAmericanpeopletohavepolitemannerstowardsoneanotherinpublic.Theyoftenusetheword“sorry”—29whentheydon’treallymeanit!Usually,iftheywanttoaska30forthetime,theywillstartbysaying“Sorrytotroubleyou.”Ifthey’refiveminuteslatefortheappointment,theywill31thepersonbysaying“Sorry,I’mlate!”It’squitedifferentinChina.Theyusetheword“sorry”insomanydifferent32thatthemeaningofthewordhaschangedalittleovertime.Thetwomaindictionarydefinitions(定义)of“sorry”are:l)33 sadforsomeoneelsebecauseoftheirproblemsorbadluck;2)feelingregretbecauseyou’vedonesomethingwrong.Sowhatdoes“sorry”reallymean?Andwhydowesternpeopleuseitsomuch?Well,inwesternculture,saying“sorry”isawaytobe34.It’salsoaverycleverwaytogetwhattheywant.Ifyouwanttoborrowsomethingfromothers,you’dbettersay“sorry”tothemaboutsomething.35it’shardforyoutogetwhatyouwant.Somaybesaying“sorry”isnotonlyjustbeingpolite,butalsoagoodmethodtogetwhatyouwant!26.A.differentB.same C.strangeD.similar27.A.enjoyB.regret C.finishD.practice28.A.unusualB.bad C.sillyD.proud29.A.onlyB.still C.evenD.really30.A.strangerB.gentleman C.ladyD.teacher31.A.speakB.explain C.greetD.tell32.A.familiesB.situations C.roomsD.countries33.A.lookingB.becoming C.keepingD.feeling34.A.impoliteB.polite C.smartD.serious35.A.BecauseB.So C.Or第三部分阅读理解（共三大题）D.ButⅥ.补全对话A:YoumustbeexcitedaboutleavingforChinatomorrow,Steve!B:Yeah.36. A:Why?B:Idon’tknowhowtobehaveatthedinnertable.A:37. .I’llgiveyousomeadvice.B:What’sthat?A:Well,oneimportantthingisthatyou’renotsupposedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.B:That’sinteresting.38. A:That’sright.Differentcountrieshavedifferentcustoms.It’salsoimpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.B:Oh,Isee.A:39. Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopstick,either.B:OK.A:40. B:Thanksverymuch.Don’tworryaboutit.That’susual!Andthere’sonemorethingyouneedtoknow.ButI’malittlenervous,too.Hopethatyou’llenjoyyourstayinChina.Whenyou’reinvitedfor7:00,you’reexpectedtocomelater.However,intheUnitedStates,itdoesn’tmatter.Ⅶ.阅读理解Themostimportantmemoryofmychildhoodisaboutaroundtable.WhenIwasstillalittlegirl,mywholefamilywouldreunite(团聚)onalmosteverytraditionalfestivaltohavedinner.Whilethegrownupswerediscussingaboutsomethingbeyondourunderstanding,wekidswouldplayhideandseekunderthetable.WhenIgotabitolder,myauntbroughtbackherboyfriend,atallandshymanandmygrandmajoyfullyaddedanotherseattotheroundtable.Itseemedalittlebitmorecrowded,butweallfeltclosertothisnewfamilymember.WhenIwastwelve,mygrandpapassedawaybecauseofcancer,hisbowlandhischopsticksremainthesame.Eventhoughhisseatwasempty,itfeltlikethathehadneverleftus.Weallhaveatablelikethisinourhomes.Itisasymbolofthereunionofourfamilies,standingforourfeelingstoourfamily.Butasamatteroffact,inChina,almosteverythingcanbesolvedoveraroundtable,likethenegotiation(谈判)betweenbusinesspartnersandastatebanquet(国宴)toanotherpresidentfromothercountry.SoIstarttowonderwhatthisroundtableistousanditstruemeaningstartstounfoldinfrontofme.Infact,aroundtableisasymbolofChineseculture,anditshowsourtolerance(包容)ofdifferentpeople,ourwillingnesstotakeindifferentculturesandartisticforms,ourcareandloveandrespectfornotonlyourfamily,butalsoforourcommunity,ournationandtheworld.Whydidthewriterhaveaspecialfeelingtotheroundtablewhenshewasyoung?Becausethefoodseveredonthetablewasdelicious.Becauseshecouldplayhideandseekunderthetable.Becauseherwholefamilyhadreuniondinnersaroundthetableontraditionalfestivals.Becausethetablewasroundandbeautiful.Whatcanwelearnfromthepassage?Afterthewriter’sgrandpadied,hisbowlsandchopsticksdidn’tappearonthetableanymore.Thewriter’sfamiliesalllikedheraunt’sboyfriend.Astatebanquettoanotherpresidentcan’thappenonaroundtable.Roundtablesonlyplayanimportantroleinfamilies.What’sthemainideaofthefourthparagraph?Everyhomehasaroundtable.Aroundtableisasymbolofreunionoffamilies.RoundtablesareveryimportantforfamiliesinChina.Besidesinfamilies,roundtablesalsoplayanimportantroleinmanysituations.What’sthebesttitleofthepassage?Thestoryofaroundtable.Chinesepeoplelikeroundtables.Roundtable—asymbolinChineseculture.Thehistoryofroundtables.Ⅷ.任务型阅读IntheEasternHanDynasty,therewasapersoncalledKongRong.Hewasverysmarteversincehewasalittleboy.Hehadfiveelderbrothersandoneyoungerbrother.Onedayhisfatherboughtsomepears,firstpickingoneofthelargestandgivingittoKongRong.ButKongRongshookhisheadandpickedupthesmallestone.Hisdadwasverysurprisedandaskedhimwhy.KongRongsaid:“Iamyounger,soIshouldeatthesmallerpear,andbrothersshouldeatthebiggerones.”Hisdadwasverygladafterhearinghiswords,butaskedfurther:“Whataboutyouryoungerbrotherwhoisyoungerthanyouare?”KongRongsaid:“Iamolderthanhim,soIshouldleavethebiggeronetomylittlebrother.”ThestoryofKongRongquicklyspread,andhasbeenhandeddown,manyparentseducatetheirchildrentobeoneslikeKongRong.Thisstorytellsusthatwecan’tjustthinkofourselves,weshouldknowhowtobehumble.HowwasKongRongwhenhewasyoung?(不超过5个词)WhydidKongRongleavethebiggerpeartohislittlebrother?(不超过10个词)Whatcanwelearnfromthestory？(不超过15个词)Ⅸ.单词拼写

第四部分写（共两大题）Wev (珍惜)thetimewespendwithourfamilyandfriendsinourdailylives.HeisChineseandheholdsaChinesep (护照).Wewalkedalongthec (海滨)forsixmiles.Theb (基本的)unitofsocietyisthefamily.Asweallknow,Beijingisthec (首都)ofChina.Ⅹ.书面表达(共1题；满分20分)假如你是李华，你的美国笔友Tina被中国朋友邀请到家中做客，她想请你简单介绍一下中国的做客礼仪。请你根据下面所给的要点提示给她写一封不少于80词的电子邮件。要点提示：1．赴宴要准时，见面要微笑、握手；2．带个礼物；3．当你吃饱了，对主人的劝菜应礼貌回拒；4．告辞时，要对主人表示感谢。要求：适当发挥；开头已给出，不计入总词数。DearTina，I’mgladtogiveyousomeadviceongoodmannersinChina. Yours，LiHua（二）参考答案Ⅰ-Ⅲ.听力1-5BBACB 6-10CABBA11.manners 12.enter 13.house 14.Germany 15.pleasedⅣ.单项选择16-20BDAAC 21-25ABDAAⅤ.完形填空26-30ABDCA 31-35CBDBCⅥ.补全对话36-40DAGCEⅦ.阅读理解41-44CBDCⅧ.任务型阅读Hewasverysmart.Becausehewasolderthanhislittlebrother.Wecan’tjustthinkofourselves,weshouldknowhowtobehumble.Ⅸ.单词拼写49.50.51.52.Ⅹ.书面表达DearTina，I’mgladtogiveyousomeadviceongoodmannersinChina.Firstofall,you’resupposedtoprepareapresentforyourfriendlikefruitorsomeflowers.Thenyoushouldbeontimeandshakehandswiththehostwithasmile.Whileeating,youshouldnoteattoomuchatatime.It’sbesttosaysomething