小学语文《雪地里的小画家》课件【三篇】

、借、借助拼音读课文，把握生字的读音，能正确、流利有感情地朗课课文，第一课时《雪地里的小画家2、理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的同同特点及青蛙冬眠的习性，培育学生的观看力量二、课前预课课件小动物图片学生课前通过各种途径了解有关动物冬眠的学问（一）谈话导入，提醒课题（一）谈话导入，提醒课题、理解第一句（1（（2）是啊（2）是啊，下雪后，大地一片雪白，树木、房屋、群山都披上了喊一喊，告知大家下雪的消息（1a，l（3）指导朗读。啦是轻声指名读。可以加上动作读。一起喊一喊、提醒课题（二）初读课文、借、借助拼音自由读课文，并找诞生字、教、教师范读，学生专心感受语言的美、再、再自由读课文，数数有几句话、指、指名分句读课文，师生评价、齐、齐读课文，想想你读懂了什么（三）学习课文预设学路小学一年级语文教《第一课《雪地里的小画家（1）你知（1）你知道了什么？师板贴：小鸡、小狗、小鸭、小马（图（2）小画家画了什么？观赏课件（3）书上哪句话写了这幅情景？出示句子：小鸡画竹叶，小狗画（）花，小鸭画枫叶，小马画月牙指指导朗读：指名读。学生评议，明确要有起伏。四人小组读其余人完成课后读读连连。看着黑板上的图片一起说一说、预设学路2（1）（1）你还知道什么w指导朗读②师生一问一答。同桌一问一答（4）还有（4）还有哪些小动物也会冬眠？还有哪些小动物也会出来画画，什么样的画①小组合作沟通，展现自己搜集的图片等②全班沟通。你是怎么知道的③编儿歌、预设学路3（2）指导朗读。我们画画要用什么呢？（颜料和画笔）小动物们真有本事，靠自己小脚就能作画，多神气呀，请（2）指导朗读。我们画画要用什么呢？（颜料和画笔）小动物们真有本事，靠自己小脚就能作画，多神气呀，请你神气的读读这句话。指名读，齐读（四）写字教学师范写“用”，留意竖在竖中线上，学生书空笔顺生写在课后田字格里师生评议（五）稳固生字11、课件出示生字：啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、指名读。看谁喊得快2“蛙”你是怎么记的？“睡”你是怎么记的3、给“成”组词。给“加”组词（七）扩展作用你自己手印、脚印画一幅画好吗附附板书竹叶、梅花、枫叶、月牙（图1、学习课文，熟悉十五个生字，进一步把握识字的方法、通、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文容容，知道各种小动物的脚印特点、通、通过学习课文，培育学生喜爱小动物，喜爱大自然的思想感情二、课前预备1、搜集下雪时的图片2、读生字和课文。（一）导入课题：板书课、你、你们喜爱下雪吗？为什么2、小组展现搜集的下雪图片、今、今日，教师给你们带来了一群也喜爱冬天下雪的小画家4、板书课题：雪地里的小画家（（二）读题思索：读了题目知道了什么？你还想知道什么（三）学习生听录音：找出自己不熟悉的字读一读、两、两人合作拼读生字。说说你是怎样记住生字的读音的2、我有个问题想请同学们帮助颜料这两个字识字表中没有拼音怎怎么办？（出示展现学习方法查字表—找序号找字在课文中注（四）理解全1、带着你们刚刚提出的问题小组合作读全文看全文共有几句话想想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内同学相互沟通一下读懂的内容2、不懂之处（五）指导朗、下、下雪了，小动物们的心情怎样？（快乐从从哪句话可以看出？（下雪啦）反复朗读2很多小动物都出来玩耍得意蹦跳的青蛙却没来大家就觉得怎样？（奇怪（读出语气（、带、带着宠爱的这些动物，带着小动物们在雪地上作画时的快乐心再读课文（六）画板板上来画呢②简（七）作、改正自己的 板书这是一篇韵文，讲的是一群“小画家“在雪地上“画画“这是一篇韵文，讲的是一群“小画家“在雪地上“画画“的事“呢。课文形象地叙述了四种动物爪（蹄）的外形和青蛙冬眠的特点教学要求目目“、正确流利地朗读课文。背诵课文教学重、难重重点：理解课文内容，朗读、背诵课文、生字词卡、竹叶、枫叶、梅花图、投影教学课时：2教学目标、熟悉本课生字、正、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同外形及青蛙眠的特点教学重点理理解课文内容，朗读、背诵课文教学过程一、谈话、揭、冬、冬天到了，小朋友们喜爱下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里些些什么、争论在上面会留下一串串的脚印什什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本事很大的人、雪、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈谈课文二、初读课、借助拼音读课文。读准字音、再、再读课文，留意把句子读连贯三三、学习课文，理解内容，指导朗、读第一⑴看图，⑴看图，想象下雪时什么样⑵下雪了，小朋友们快乐吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪心情怎样？（特别快乐⑶再读第一句，要读出快乐的语气来、读其次说说说谁来到雪地里？“一群“是什么意思句句，小组争论答案、读第三⑴提问：一⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观看插图，看看小鸡小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像⑶谁再把第三句读一读？要读清晰谁画的是什么⑷小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住小鸭——画枫叶小马——画月、我、我们平常用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第句句话⑴指读第四句⑵小⑵小画家们不用颜料、不用笔几步就成一幅画“是什么意思？是怎样理解的⑶演示活动投影⑷你们夸夸他们吧⑸齐读第四句话5、师生分谈五、六句师师：青蛙为什么没参与生：他在洞里睡着⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢（学生争论沟通—青蛙是冬眠的动物⑶⑶最终两句话一问一答，你能读出问答的语气吗指名读（指导、练、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情四、指导背1、填空背课、独、独立背诵，同桌互、指、指名背，集体五、小六六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的、复、复习课文，有感情地朗读课文背诵课2、识字、写字、练、练习有感情地朗读课文，背诵课2、读词语、生字二、识字、写、分小组学写生⑴读准字⑵分析字形、数笔、指导写几：第几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，其次笔“乙“起笔与“笔相连，两笔的底部要摆平压