第13课《最后一次讲演》学历案 统编版语文八年级下册

13.《最后一次演讲》学历案【课题与课时】课题：《最后一次演讲》（八年级下册第4单元13课）课时：1课时【学习目标】1.概括闻一多先生演讲的主要内容以及思想感情。2.体味文章的语言特点，学习作者的写作手法。3.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。【设计分析】知识维度

认知水平维度

目标（指事实性知识、概念性

序号知识、程序性知识、元认记忆/回忆理解应用分析评价创造知知识）1概念性知识aa2程序性知识aaaa3元认知知识aa【评价任务】1.通过活动一，达成并检测学习目标1。2.通过活动二，达成并检测学习目标1和3。3.通过活动三，达成并检测学习目标2和3。4.通过活动四，达成并检测学习目标2。【学习过程】一、导入新课同学们，今天我们来学习第13课《最后一次讲演》，老师想先检查下大家的预习情况:1.走近作者（PPT出示作者常识）2.记忆词语（PPT出示词语）二、出示学习目标PPT出示学习目标，学生齐读目标，带着目标学习。三、识背景资料1.解题：大家齐读一遍题目，“最后一次演讲”，你看了这个题目会产生什么样的疑问?2.学生交流：为何是最后一次演讲呢？这样的最后一次演讲又是在什么样的背景下发表的呢?3.师：为了解答大家的疑惑，我们了解下本课写作的背景。（生读或者回答）1945年，日本投降，中国人民经过八年艰苦斗争，取得了抗日战争的伟大胜利。全国人民渴望和平民主，但国民党却阴谋发动内战。一方面派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的即兴讲演。当天下午，他就被暗杀。这篇演讲它体现了闻一多先生的爱国决心和献身精神。四、读课文，析内容活动一：倾听爱国心（指向目标1）评价任务：1.学生根据自己的初读理解，尝试自由朗读，体会感情。学法小卡片：这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。2.听课文音频，在听的过程中听准字音、注意语速语调的变化。同时，边听边思考：演讲的主要内容是什么?3.请同学们再次有感情地朗读课文，思考：（1）闻一多先生演讲包括哪几个方面?学生展示：闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。（2）闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”,人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出。学生展示：①“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”②“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”③“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”评价检测一：开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？明确：这种情绪的传达是通过感叹句和问句传达出来的。用感叹句表达强烈的感情，是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度赞扬，是情感的喷发，是心灵的怒吼。感叹语句，短促而有力，表达效果强烈。运用问句，容易引起听众共鸣，表达了他强烈的愤慨之情。【设计意图】用朗读的方法，体会作者的感情，为学习作者的英雄气概和斗争精神打下基础。活动二、品析爱国情（指向目标1、3）评价任务：4.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？（学生再读课文，同桌互相探讨。）学生展示：①李公朴无罪而遭毒手。②要杀，又不敢光明正大的来杀，只会偷偷摸摸的暗杀。③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。5.演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”，这两种不同的称呼有什么表达效果?（学生小组内讨论交流）学生展示：“你们”指的是国民党反动派及帮凶；“我们”指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。6.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情?（同桌二人讨论，积极回答。）参考：高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。爱憎情感强烈。评价检测二:向课文学写作作者用第二人称表达对敌人的憎恨，请你用第二人称与排比表达一下对父母的爱意。示例：示例一：母亲，你是一杯浓茶，甘甜又留香；母亲，你是一把伞，遮阳又避雨；母亲，你是一件衣裳，贴身又舒适；母亲，你是一幅山水画，清新又自然。示例二：父亲，你是大树、城墙,让我们依靠;你是火焰、阳光，让我们温暖;你是孩子一生的守护者;你是孩子受伤害时的安慰;你是孩子迷茫时的指路灯。【设计意图】这个环节以品析为抓手，引导学生从课文入手，了解人物感情，再次更加准确的把握中心，从而感受人物的品格和精神。活动三：深悟爱国情（指向目标2、3）评价任务：7.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？生读课文，在文中圈画关键语句。学生展示：①公朴无罪而遭毒手。②要杀，又不敢光明正大的来杀，只会偷偷摸摸的暗杀。③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。8.由闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人?（生小组讨论交流。）学生展示：爱憎分明，大义凛然，视死如归,正义浩然等等。9.这篇演讲词激昂慷慨，正气凛然。闻一多在这篇演讲词中淋漓尽致地展现了自己爱憎情感以及视死如归的斗争精神。具有极大的鼓动性和战斗性。那么，他的情绪是如何传达出来的?找出令你感受深刻的句子，说一说你读出了什么情感。（学生读文，圈划句子。）PPT提示：从词语的感情色彩、句式特点、修辞手法、语气语调、人称等角度思考。学生展示：（1）运用口语。句子略。(2)运用近义词、反义词等词语。句子略。(3)运用感叹句、反问句等句式。句子略。（4）运用反复、对比的修辞方法。句子略（5）运用第一人称、第二人称、第三人称。句子略。师总结：本文的语言特色：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力，富有感染力。评价检测三：练演讲

抒心怀1.小组内合作，自选喜欢的段落，练习演讲。2.各小组选派代表，上台展示。（师生共同点评。）【设计意图】这个环节仍然以朗读为手段，学生通过朗读语调，进一步体会闻先生的情感，掌握本文的语言特点及作者的写作手法。五、学以致用活动四：续写爱国志（指向目标2）针对西方资本主义国家在武力征服中国失败后，把和平演变的希望寄托在中国第三代、第四代人身上的妄想，以“我们这一代人的回答”为题，课下写一篇演讲稿。【设计意图】学以致用，进一步加深学生对演讲词特点的理解。【检测与作业】1.

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