高校体育教学良性发展策略分析

Word第第页高校体育教学良性发展策略分析相较于其他类型的学科教学而言,体育教学有肯定的特点,由于体育教学涉及较多的因素和环节,而且部分因素会对体育教学产生肯定的限制,因此,在高校体育教学过程中,会存在诸多的影响因素,例如体育教学的内容设置、师资力气、教学模式、教学水平、老师的评价体系及相应的考核机制等,这些影响因素都会在不同程度上对我国高校体育教学的实际进展状况产生肯定的影响。

1.1高校体育教学改革没有充分重视理论联系实际

以往我国高等体育课堂教学,其基本内容就是将体育学问、体育技能、体育理念传授给同学,尽管其主要任务是注意同学身体素养的提高,但是在实践过程中往往忽视了培育同学良好的体育力量、体育意识和习惯[1]。若老师在教学过程中以此种教学理念为指导,那么同学所获得的只是对特定体育动作的仿照力量,对体育运动的内涵却不甚了解,同学的运动力量并没有得到真正熬炼,一旦同学离开课堂,体育熬炼也就无法顺当进行。不能否认的是,在多次体育教学改革之后,这一局面得到了某种程度的改善,但是其受传统理念的影响颇深,不仅难以保障教学质量和教学效果,而且不利于营造体育在同学心里的良好形象,甚至同学自身都做不到重视体育课程,何谈毕业之后会坚持进行体育熬炼呢？长此以往,也难以保证同学的身体素养。

1.2高等院校体育的课程模式与课程设置缺乏创新

我国高等院校目前体育教学所涉及的课程设置及教学模式依旧受传统体育课程框架体系的影响和制约,其较为陈旧的体育教学形式、重复累赘的体育教学内容,没有充分重视形式和内容的创新,在体育课堂上无法充分吸引同学的留意力,更何谈调动同学的主动性和热忱呢？尽管这一局面经过多次的体育教学改革已经有所缓解和改善,但是由于师资力气、体育场地、体育器材等诸多因素会在不同程度上限制体育课程的效果和质量,这就直接导致现代体育活动的相关内容无法真正融入到当下体育课程的教学当中[2]。与此同时,传统教学思想也在某种程度上影响着高等院校体育教学的模式和课程设置,其在教学模式上最大的特点就是采纳以老师为主、同学为辅的填鸭式教学模式,假如在体育课堂上没有充分突出和重视同学的主体地位,那么他们就感受不到体育运动应当富有的刺激和欢悦,渐渐对体育课程无感。

1.3有待完善体育教学设施的配置若体育教学中的体育设施严峻缺乏,则即便体育理念再如何生动好玩,也无法真正地让同学投入到体育课程当中。目前,高等院校在体育教学进展过程中首当其冲要面临的问题就是缺乏足够的体育教学设施。据相关数据统计,就目前我国高等院校体育课程的配套设施来讲,除了部分重点学校之外,绝大多数的高等院校都存在体育配套设施严峻缺乏的问题,较为紧急的场地、较为落后或严峻缺乏的体育设施对老师教学的主动性及主动性会产生肯定的负面影响,而且也无法满意同学身心健康进展的独特化需求,体育教学的质量也就无法得到切实保证,更何谈体育教学效果呢？由此可见,不断地完善体育教学的配套设施已经成为了目前绝大多数高等院校将来体育教学进展中的重点工作[3]。

2针对我国高校体育教学中的影响因素提出的解决对策

2.1提高我国高等院校体育教学的管理水平

现阶段存在的诸多问题事实上在很大程度是体育教学管理消失了问题所导致的,因此,高等院校应当务必重视其体育教学管理水平的提高。体育教学管理这项工作的综合性较强,这就对相关工作人员的个人力量和综合素养提出了更高的要求,既要将体育教学过程中消失的各种状况准时有效地进行妥当处理,而且还要尽可能地确保各种有利于顺当开展体育教学的条件和环境。一般状况下,体育教学管理包括体育教学档案管理、打算管理、质量管理及秩序管理等几大方面。相关管理人员只有重视上述几方面的工作内容并全力以赴地做好,才能够促进体育教学系统正常运作,才能够为同学营造良好的体育学习环境和气氛,从而使体育教学质量及效果得到切实保障。

2.2重视更新体育课程设置及创新体育教学模式

一方面,在构建体育教材体系和课程设置的过程中要始终贯彻落实终身体育的相关理念,体育教学得以顺当开展主要基于教材体系的构建和课程建设,课程建设应以科学设计、系统设计和整体推动为基础,兼顾对体育普遍意义的追求和建材的特色化建设;教材体系构建应加入可以充分吸引同学留意力的新奇项目,例如保龄球、攀岩等。另一方面,在体育教学模式方面要不断地加以创新。体育教学目标及同学的实际需求事实上都是处于不断改变的状态当中,在这种状况下固守传统体育教学模式势必就背离了与时俱进的要求,同学当下的独特化需求也无法得到满意[4],因此教学模式的创新也就势在必行了,只有这样才能够让同学全身心地投入到体育课程中,切身感受体育的魅力。

2.3主动营造良好的体育教学环境

由于体育教学具有肯定的特别性,因此务必要对体育教学环境的优化引起足够的重视。体育教学活动需要客观条件、环境的支持和依托才能得以顺当开展。尤其是体育教学中所涉及的硬环境将会对教学质量及教学效果产生重要的影响,例如教学所需的各种体育器械、场馆等[5]。因此,为了可以真正促进高等体育教学的`进展,高等院校应立足于该校的实际状况,在充分考虑同学人数、教学规模的基础之上,适当增加体育经费,将建设体育硬件设施提上日程。尤其是现阶段各大高校不断地执行和推广扩招政策,只有不断地重视和加强体育器材、场地的建设,才能够在同学渐渐增多的状况下营造良好的体育教学气氛和环境,进一步保障体育教学效果和质量[6]。

2.4重视对高校体育老师综合素养的培育

在体育教学活动中,其教学整体质量的好坏在很大程度上取决于体育老师综合素养的凹凸。因此,高校应对培育体育老师的综合力量引起高度重视。首先,在选择老师的过程中,必需以学校的实际教学进展为基础提高老师的应聘标准;其次,体育老师应做到与时俱进,不断调整和修正自己的教学理念[7],在与时俱进的基础上坚持创新体育教学模式,使其可以保持足以吸引同学的愉悦性和趣味性;最终,老师和学校都应当对体育教学科研状况引起足够重视,并对其进行合理定位