五年级下册综合实践活动导学案- 我是校园小主人 全国通用

五年级下册综合实践活动导学案-我是校园小主人活动背景学校是我们孩子成长的地方，让孩子从小学会热爱校园、维护校园、参与校园建设，是培养孩子综合素质、促进孩子全面发展的有效途径。为了帮助学生更好的了解自己所处的校园环境，发挥自己的长处，提高完成任务的能力，五年级下学期将开展“我是校园小主人”主题实践活动。活动目标增强学生对校园环境的认知，了解学校建设情况和发展规划，树立珍惜校园环境、美化校园的意识；发掘学生潜在能力，在团队中互相协作，积极参与校园建设任务，提升自信心和责任心；通过具体实践，增强学生的社会实践经验和实践操作技能，锻炼学生的自主学习能力。活动内容本次实践活动共分为四个阶段。阶段一：了解自己的校园通过参观校园，收集信息，了解学校的发展历程、重要的建筑、设施、规划等信息，制作学校简介PPT。活动任务成立小组，确定小组成员及分工；组织小组成员进行校园实地观察，并进行拍照记录；收集学校建设历程、重要实践活动等资料，组织汇总制作学校简介PPT；通过线上平台完成PPT的制作和发表。活动提示观察时注意安全，不要翻越围墙或私自进入未开放的区域；组内成员分工要平等，充分发挥组员的专长；制作PPT时要注意内容及表现形式的清晰、生动、贴近实际。阶段二：我是环保小卫士针对校园内环境存在的问题，小组结合校园实际情况，思考出环境保护措施，制定环保提案，并举行演讲。活动任务小组讨论，确定环保问题以及解决方法；撰写环保提案并准备演讲稿；以小组为单位进行演讲展示；学生进行互评打分。活动提示环保提案的内容应与校园环境实际问题相结合，具有可行性；演讲时要注意表达清晰有力，充分展示小组的特点和特长；学生互评时要立足于评分标准，进行客观公正评价。阶段三：我是小园丁在老师的带领下，小组结合自身所学知识，进入校园花坛进行植树造林、种菜美化校园等活动。活动任务跟随老师到校园花坛进行实地观察，并了解各种植物；利用所学知识，开展种植、维护花坛、种菜等活动，提高动手实践能力；小组每周进行定期巡视管理，及时修剪、浇水；在完成巡视的同时，进行花坛小报创作与发表。活动提示活动期间必须注意安全，不能破坏植被；小组成员分工要细化，每个人都有完成任务的机会；花坛小报内容应生动有趣，反映组员在活动中的收获。阶段四：我是校园文化创客根据学校文化建设需要，小组制作校园文化产品，以展示形式予以呈现，并在学校文化节中展示。活动任务小组讨论，确定文化产品的类型、内容及制作形式；搜集相关资料及图片，准备制作文化产品；小组成员分工，制作文化产品；在学校文化节上展示文化产品。活动提示制作文化产品要注意产品的实用性、可读性，设计要清晰简洁；展示时要注意展示形式，注意使用语言、图片、声音等多种形式呈现，争取获得观众的关注；活动评价学生的活动参与度、合作学习能力、实践能力等；活动中形成的文化产品的创意性、质量、观赏性等；活动中形成的环境保护提案的可操作性、合理性等；活动中完成任务的效率和认真度。活动小结“我是校园小主人”实践活动旨在引导学生在校园建设、环保保护、文化创意等多个方面积极参与实