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文档简介
校園性別平等
宣導施敏慧
校園性別平等
宣導施敏慧1
壹、性別平等教育基本概念
壹、性別平等教育基本概念2性別平等教育:指以教育方式消除性別歧視,促進性別地位之實質平等(性平法第2條)。性別地位之實質平等:指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同,而受到差別之待遇。性別平等教育之定義與立法源由性別平等教育:指以教育方式消除性別歧視,促進性別地位之實質平3根據聯合國經濟暨社會理事會(ECOSOC)的定義,「性別主流化」強調在各領域各層面的所有政策及計畫中,融入性別觀點之重要性,以降低不平等現象,將性別觀點主流化,並評估男、女在各種領域與層面的各種行動、立法、政策或方案的過程。性別主流化被視為一種策略,將女性與男性所關心的事與經驗特別標出,並成為所有政治、經濟與社會層面各類的政策與方案,在設計、執行、監督與評估中不可或缺的部分。因此,將達成男、女平等的受益。性別主流化的終極目標是達成性別的實質平等。
何謂「性別主流化」?根據聯合國經濟暨社會理事會(ECOSOC)的定義,「性別主流4性別通常與社會文化脈絡的故事建構有關,以致於人們對於「性別刻版印象」的慣性思維並不覺得不合理,然而當我們若能覺察性別的影響,就能發展多元的性別認同或性別特質。教育學生尊重與接納獨特的性別特質(如具女性化的男生或具男性化的女生)或性取向(同性戀、跨性別或雙性戀)的人。教育對「性別平等意識」重要影響性別通常與社會文化脈絡的故事建構有關,以致於人們對於「性別刻5
貮、相關法規須知
貮、相關法規須知6行政組織與運作
職稱
編組人員工作職掌主任委員
校長指導委員會推行性別平等教育全般事宜。
委員兼執行秘書秘書長襄助主任委員推行性別平等教育全般事宜。委員兼副執行秘書學務長襄助主任委員推行性別平等教育全般事宜。93年設置性別平等教育委員會,99年9月16日性別平等教育委員會議決議通過行政組織與運作
職稱編組人員工作職掌主任委員校長指導委7組別召集人業務配合單位職掌法規行政組秘書長秘書處、學務處1.
研擬及修訂本會設置辦法及本校性別平等教育相關法規2.
召開本會會議及追蹤決議事項3.
彙整本校性別平等教育年度工作計畫4.
辦理校園性侵害或性騷擾之各項調查及申復等業務5.
其他有關性別平等教育之行政業務學習資源與教學組教務長教務處、通識教育中心、終身教育處1.
規劃及開設性別平等相關課程2.
推動及建置性別平等之教學環境3.
充實性別相關之教學資源4.
鼓勵性別相關之研究發展與教學研討5.
其他有關性別平等教育之課程與教學事務委員會編組職掌表199年12月23日性別平等教育委員會議決議通過組別召集人業務配合單位職掌法規行政組秘書長秘書處、學務處1.8組別召集人業務配合單位職掌校園性侵害或性騷擾防治組學務長學務處、秘書組、通識教育中心1.
宣導及落實性別平等教育法之精神與理念2.
規劃及辦理性別平等教育相關活動3.
進行校園性侵害或性騷擾防治教育推廣4.
辦理教職員工性別平等教育訓練5.
推動社區性別平等教育推廣活動6.
其他有關性別平等教育之宣導推廣事項校園安全組總務長總務處、學務處1.
建構人身安全以及無性別歧視校園環境2.
定期及不定期進行校園安全設施檢查3.
改進硬體設施現況,提升校園安全4.
其他有關性別平等教育之校園安全事項委員會編組職掌表299年12月23日性別平等教育委員會議決議通過組別召集人業務配合單位職掌校園性侵害或性騷擾防治組學務長學務9瞭解性騷擾校園三法之重要性~
教育部法規性別平等教育法(主管機關為教育部)-性別平等教育法施行細則性別工作平等法(主管機關為勞委會)性騷擾防治法(主管機關為內政部)※校園性侵害或性騷擾防治準則瞭解性騷擾校園三法之重要性~
教育部法規性別平等教育法(主10性騷擾之法律區分主要以性騷擾事件中被害人與加害人間的關係為區分點,而有不同處理方式。舉例:若性騷擾事件一方為教職員工生,他方為學生時,則適用於「性別平等教育法」;若性騷擾事件一方為雇主,他方為受雇者或求職者,則適用於「性別工作平等法」;若性騷擾事件發生於大眾運輸工具或公共空間的性騷擾行為時,則適用於「性騷擾防治法」。性騷擾之法律區分主要以性騷擾事件中被害人與加害人間的關係為區11校內性平相關法規明道大學性別平等教育實施要點明道大學性別平等教育委員會設置辦法明道大學校園性侵害或性騷擾防治規定明道大學推動性別平等教育獎勵作業規定明道大學學生懷孕個案輔導與處理要點校內性平相關法規明道大學性別平等教育實施要點12性別平等教育網頁位置性別平等教育委員會網站.tw/~ccg/s01/index.html性別平等教育網頁位置性別平等教育委員會網站13
參、校內申訴管道
參、校內申訴管道14性騷擾/性侵害處理流程申訴窗口為學務處生輔組性騷擾或性侵害事件通報
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