四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣▏人美版

小学美术第八册第15课《刻印的乐趣》教学目标:通过本课学习,让学生初步了解古代印刷术的学问,宠爱祖国悠久的传统文化。通过本课学习,使学生把握简洁正确的刻印方法,刻制秀丽的图案,装饰美化生活。通过本课的学习,运用学习到的刻印技法制作工艺品,体验刻印的乐趣,引发学生的创作欲望,提高动手力量。学情分析：四年级的学生在之前学习过版画,对版画的动手操作印制兴趣深厚。对于本节课的学习,学生会面临如下困难:,留下什么,;;三,造成图案的不完整性和线条不流畅,并且极易消灭安全问题教学重点:学习刻印的方法并加以运用,刻制出秀丽的图案。教学难点:图案细节的处理,安全问题是重中之重。课时安排：1课时实施课堂教学的目标承受的方法和手段：教师预备：CAI课件，刻具〔小刀〕，印泥、橡皮擦、马铃薯，已刻好纹样的橡皮擦作品。.....六教学预评估有可能消灭的问题好的“印”给学生印出图案，使得学生的眼睛为之一亮，使得学生的但是在这堂课中我还是有点站在自己的位置上去考虑课堂教学问题，上色问题，很多学生调色都过于湿，使得所印出的文字〔图案〕轮廓模糊，甚至有些已经看不出是什么字〔图案〕了，我没有考虑到：由于蔬菜做章石，简洁渗出水分的问题，我总以为，这点东西学生自己应当会知道的，事实可能就不是这样。安全问题是重中之重，所以无论是课前、课中、课后，教师都不能掉以轻心。一、导入课::提问:橡皮除了涂改的功能,还可以做什么?生:当垫板、小的当花饰、当水杯垫、、、、教师小结:除了你们所说的,DIY活动之一就是橡皮图章的刻制,,了解它独特的魅力,感受它的乐趣。出示课题:刻印的乐趣二、讲授课:1、赏一赏课件赏识:各种各样的橡皮图章师:橡皮图章的图案千变万化,但它们也有共同点和不同点,谁觉察它的共同点和不同点了?1:有的图案刻去,有的图案保存。2:有的颜色单一,有的颜色两种以上。生疏阴刻与阳刻:比照观看,生疏阴刻和阳刻技法。出示阴刻和阳刻的图片。【设计意图:提高学生学习兴趣。】提问:这两枚印制分别是怎样刻制的?小结:不同的刻法就会印出不同的效果。将画好图案的地方刻去是阴刻;保存画好的图案刻掉图案以外的局部是阳刻.用中国最具有代表性的象形字帮助大家来理解,凹代表阴刻凸代表阳刻。提问:除了这两种方法,还有其他的方法吗?课件出示图片:阴阳结合方法。了解生疏刻刀:引导学生生疏木刻刀中的角刀和圆刀,了解用法。2、辨一辩玩耍:火眼金睛【设计意图:加深学生对本课学问的了解。】课件出示阴刻和阳刻的图片,学生辨一辩。3、找一找教师演示制版:教师在橡皮砖的平面上设计一条小鱼的图案并用彩色水笔勾画出来,再进展雕刻。学生自己总结正确的刻印方法。(课件图片排序)总结雕刻步骤:【设计意图:学生自己总结雕刻步骤,能培育学生主动学习的意识,调动学生的参与性。】(1.先考虑刻什么;2、考虑用阴刻还是阳刻;3、用角刀刻形以后,再用圆刀刻出图案;4、左手固定住橡皮砖(或者某种材料)留意左手要在橡,右手执刀,(留意:不要伤到自己和同学);5:在刻好的橡皮擦外表涂上印泥(或其他颜色),,用力匀而稳,然后快速干净利索地移开。)观看思考:,说一说,你认为模板印刷有什么优点和缺乏?适合重复印刷,省时、省力,在印刷过程中还可以不断地变换方向和位置,缺乏是每个图案都是一样的。4、作品赏析赏识印章,启发创作思维。小小的印章布满共性,它们都能印在哪儿呢?课件展现各种图章及印制、装饰的作品。三、艺术实践:提出实践要求,指导学生创作。制作一枚橡皮印章,并用它装饰生活用品。1、体验制作印章教师指导个别动手力量弱的学生,指导学生的执刀方法及执刀角度。2、强调雕刻时的安全,留意执刀的力度。3、设计印制物品刻好小印章你们是不是特别想印一印呢?瞧,我的作品怎么样?教师展现印制好装饰画、书签。学生评价。印制除了单一印制,还可以如何印制呢?教师现场把两枚印章组合印制,并用水彩笔添加成一幅画。【设计意图:发散学生思维,不固定一种模式。】4、学生体验印制、装饰物品。四、展现评价:组织学生展现作品并进展评价。,,教师嘉奖制作精巧的书签模板。五、课后拓展:赏识唐代《佛经卷首插图》和宋版书《资治通鉴》DIY装饰美化我们的生活,古代人早早就把这项技术效劳于生活,这两件作品更是分散了古代工匠的才智结晶。今