四年下学期综合实践活动教案刘国斌

玩纸活动二创意纸浆画教学目标：1、制订玩纸方案，了解玩纸所用清单2、能够将自己观看与纸球制作工具进展整理，在沟通中培育倾听。3、能真正感受到纸桥承重的原理，并激发对大自然的热爱，用实际活动去宠爱大自然桥梁。教学重、难点：1、会做一份超棒的纸桥和纸球方案2、能真正感受到大自然桥梁是人类的朋友，并激发对大自然关爱之情，用实际活动去保护桥梁环境。教学方法：演示法、争论法、动手实践法教具预备：教学过程：师：在这个秀丽的星球上，有很多值得我们去参观游玩的桥，它们是我们人类不行缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去了解桥。1、明确观看内容。师：想了解制作纸球方法，要观看哪些内容？小组争论，学生发言。2、制定观看打算。汇总大家的意见，制定观看打算。3、观看和记录。师：在活动中你觉察了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。4、比照分析。师：和大自然中的桥梁，与我们制作的纸桥？1、找一找。师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些秋游的实例呢？学生展现自己找到的资料。2、预备展板材料。师：我们先来给资料分类一下，你们想依据什么标准分类呢？小组争论，进展资料分类。3、制作展板。学生开头制作展板师：制作物品：食品、药物、相机及秋游费用学生说说自己知道承重的状况。1、秋游集体活动玩耍玩法师：适合在室外玩，可以很多人一起玩62、了解同学和教师对玩耍有什么期望和要求。师：最好是运动型的玩耍，运动量可以大一点学生发言。师：玩耍玩起来要比较安全，如丢沙包，绑腿赛跑小组争论，发表意见。3、发建议书。师：我们能为意的玩耍玩法，提出几种不同的方法先小组争论，再汇报想法。师：让我们一起来写建议书吧！学生一起动手写建议书。475、玩耍及其玩法说明：玩耍器材6、玩玩看男生会很宠爱这个玩耍：蓝球 但有点危急。7、小改进依据同学们的反响状况。我们对玩耍的玩法进展了改进玩耍说明：8、在设计玩耍时。对我们有启发的是9、试玩玩耍后，同学们有启发的是二、画路线图：学校安排我们班给一年级的同学介绍今年秋游的状况：秋游的地点是： 秋游时玩过的地方有哪些？把他们连接起来，就形成了10页路线图三、回忆秋游1、把路线图贴在黑板上帮助同学们回忆，大家发言非常乐观2、觉得最好玩的地方是哪里?3、最深刻的事情是？4、感到最圆满的是？5、觉察了什么？6、我带回了什么？四、让同们自己介绍与共享节电小专家活动一家庭用电状况调查活动二节电小贴士活动三设计配灯方案教学目的：1、通过家庭用电状况的电查，初步把握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观看觉察家庭用电状况中存在的问题，培育独立思考力量。2、通过穿插了解家中电器状况，并制作节电小贴士，加强动手力量和语言表达力量。3树立爱家精神。教学重、难点：1、通过家庭用电状况的电查，初步把握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观看觉察家庭用电状况中存在的问题，培育独立思考力量。3、培育节电意识和环保意识，养成擅长与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学方法：演示法、争论法、动手实践法教学过程：活动一家庭用电状况调查收集最近半年家里的用点状况，好去参与班级评比。1、确定调查内容和方法。师：要知道家庭用点状况，可以从哪些方面进展了解？学生相互介绍自己的方法，小组汇报。2、搜寻家庭用电状况。师：调查行动开头前，先想一想怎样将调查结果记录下来？3、整理数据。学生填写人均用电量表，并将调查数据整理成图表。4、班级评比与沟通。师：其他同学家庭用电状况怎么样？与他们相比，你们家的状况怎么样？学生评比。师：为什么在人数一样的状况下，有的家庭用电能比较少？学生发言。师：电是一种贵重的能源，节约用电，人人有责。生：我们应当从家庭节电开头，做些小贴士提示家人留意节电。1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器？家人寻常使用电器的状况如何？生答。2、搜集节电窍门。师：谁来说说看，节电有哪些窍门？可以先让用电少的同学发言，其他同学进展补充。3、制作小贴士。师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提示自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？4、看效果。师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？学生汇报。师：王教师忙着装修居，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧！1、 生疏灯的类型和照明特点。师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？学生汇报课前到四周的灯具市场进展调查得到的资料。2、增长选灯学问。师：选择灯具时应从哪些角度进展思考？生：要从房间角度考虑，从有用、节能方面考虑。3、了解居状况。师：我们先来了解一下王教师的居状况。介绍居状况。4、确定配灯方案。师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？学生说自己的方案。师：请其他同学给他的方案提些改进意见。学生发言。植物园里乐陶陶活动一校园植物导览手册活动二家乡的野菜活动三七彩染坊教学目标：1、学会对校园植物进展细致的观看。2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外型特征1.预备材料做糨糊制作技巧和要领，留意事项材料—搅碎—加水—熬煮记录具体的制作过程试试粘不粘糨糊粘不粘？本节课中，学生们沟通“糨糊粘斗士”制作过程。培育学生认真观看的力量和动手力量。活动背景：很早以前，人们就觉察用动物的皮、筋、骨等熬成皮胶、骨胶，可以用来粘木材；把糯米煮熟可以用来粘纸、布和木头。而今，人们生产出了更多的“黏斗士”，满足不同的需那么能否走进厨房，尝试用厨房中的物品制作“黏斗士”，并比比谁是最强的“黏斗士”呢？《谁更黏呢？》这一主题出自《综合实践活动》教材四年级其次学期《黏黏世界》这一系列活动。原教材是先查找用的胶水谁更黏。依据学生的状况，我对教材进展了重组和的活动，在依据学生觉察、提出的问题进展下一步的活动。四年级学生已经具备了肯定的动手操作力量和试验力量，能够运用试验的方法进展探究争论与验证，并能从中觉察问题，查找解决问题的方法。学问与技能：让学生通过试验，了解自制的“黏斗士”的黏性，探究影响黏性的因素，在比照试验中养成学生观看与倾听的习惯。在争论过程中培育学生觉察问题，并通过自主探究解决问题的力量，且使学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的力量。过程与方法：本次活动通过粘不同的物品的试验，使学生娴熟把握了试验的操作步骤，能够充分考虑到各种因素的影响，并能从试验中觉察的问题。情感、态度与价值观：在活动中，帮助学生树立用试验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培育学生抑制困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探究的精神。魅力陶艺世界活动一陶瓷制品大搜寻活动二陶瓷历史展览会活动三趣味陶艺DIY教学目的：1、能针对陶瓷的特点提出观看试验的大致思想，并能做出简洁的打算，并能做出简洁的打算。2、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的应用。教学重、难点：1、生活中处处有陶瓷制品，你知道怎么区分陶器和瓷器吗？它们的制作工艺又是怎么样的？2、对陶瓷制品开放调查，一起制作关于陶瓷的展板教学方法：演示法、争论法、动手实践法教学过程：我们分头收集了身边的陶瓷制品，并在班级中展现我们是世界上首先生产瓷器的国家。1、确定调查内容和方法。师：要陶瓷制品种类，可以从哪些方面进展了解？学生相互介绍自己的方法，小组汇报。2、搜寻陶瓷制品种类。师：调查行动开头前，先想一想怎样将调查结果记录下来？3、整理数据。学生填写调查数据整理成图表。4、班级评比与沟通。的状况下，有的家庭用电能比较少？学生发言。1、家中侦察。每位同学家中有哪些陶瓷制品？家人寻常使用陶瓷制品种类状况如何？生答。2、搜集513、师：谁来说说看，陶瓷有哪些窍门？可以先让用同学发言，其他同学进展补充。3、制作小贴士。师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提示自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？4、看效果。师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？学生汇报。师：瓷器能发出动听的声音。收集不同的瓷碗。4、 生疏陶瓷的类型特点。师：说说陶瓷有哪些类型，以及各种特点？学生汇报课前到四周的陶瓷市场进展调查得到的资料。2、增长选陶瓷学问。师：选择陶瓷时应从哪些角度进展思考？生：要从房间角度考虑，从有用、节能方面考虑。3、了解居陶瓷状况。师：我们先来了解一下王教师的居陶瓷状况。介绍居状况。4、确定陶瓷方案。师：怎样针对不同房间陶瓷的需要，制定陶瓷方案？学生说自己的方案。师：请其他同学给他的方案提些改进意见。学生发言。五月初五话端午活动一故事里的端午节活动二巧手做龙舟活动三端午小考场教学目的：1、了解和端午节有关的学问，如习俗、故事。2、能够合理分工，协作表演，能在原作品根底上进展创意的设计和创作，能举办形式简洁的学问竞赛。3、培育民族责任心和骄傲感，加深对中国历史的了解和认识。4、培育与人合作的意识和团结协作、勇于创精神。教学重、难点：1、了解和端午节有关的学问，如习俗、故事。2、能够合理分工，协作表演，能在原作品根底上进展创意的设计和创作，能举办形式简洁的学问竞赛。教学方法：演示法、争论法、动手实践法。教学过程：活动一故事里的端午节师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！1、找故事。师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？学生把课前找来的故事简洁的介绍，确定表演什么故事。最后，打算表演屈原投江的故事。2、小组分工。全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进展预备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？3、头脑风暴。师：你们有什么好的想法和建议？学生小组发言，汇报自己的想法和建议。4、排练预演。师：从大家的排练预演中，觉察了哪些问题？怎样解决这些问题呢？5、合作表演。6、填写第71页的成绩单。活动二巧手做龙舟各自开头制作龙舟吧。1、生疏龙舟。师：龙舟的外形是什么样的？由哪几局部组成的？学生争论，答复以下问题。出示一般的船只和龙舟的图片。师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？学生争论，汇报。2、做龙舟。师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开头制作龙舟。3、龙舟展现。同学们展现各自小组制作的龙舟，并进展介绍。活动三端午小考场师：快过端午节了，我们班进展一次“端午小考场”的学问竞赛吧！1、收集资料。师：那怎样设计端午学问竞赛题呢？生：先收集资料。师：收集哪些方面的资料？生：端午节的由来、习俗、创、感恩。学生开展活动。师：我们还应收集一些关于学问竞赛形式和环节的资料。学生小组争论，集体汇报。2、设计竞赛题。师：围绕每个学问点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，觉察问题，并进展调整和改进。3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师：今日的竞赛活动开展得格外顺当，其次小组取得了最终的成功，我们庆贺他们。生活变变变教学目标:1、能从多个角度了解几代人餐桌上发生的变化2、能够多层面地选择采护对象，制作采访打算3、培育良好的分工与合作意识4、培育探究的兴趣、团结协作的精神，以及宠爱祖国传统文化的情感。活动内容和过程：1、收集材料，制作小报。〔1〕出示三种食物的图片让学生辨让，并让学生说说宠爱哪一种食物2〕请吃过的这几种食物的学生说一说每种食物的味道3、小组合作，试验探究。4、活动反思，围绕主食、副食、饮食等方面汇报祖辈、父辈、自己三个年月的不同的饮食文化一课时活动预备：通过收集资料，几代人餐桌上发生的变化。一、收集资料收集餐桌上发生的变化的资料对收集到的故事进展分类。二、汇报练习小组内部进展资料汇报。以小组为单位，推举代表汇报总结。三、整理总结1、各组的代表上台进展学问大盘点汇报竞赛。2、进展评比。二课时活动预备：餐桌上发生的变化。一、沟通争论：1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有餐桌上发生的变化的资料。二、设计旧物品比一比小组合作，设计自己要做的物品，并画出设计图。三、制作家乡交通的示意图1、小组合作制作。2、制作交通路线图3、固定路线图。4、交通路面图。四、试验调整比照，旧交通路线区分活动预备：预备自己制作的交通路线图一、沟通争论1、争论交通变化给人类带来的好处2、交通工具、交通设施的变化给人们的出行带来哪些影响？二、收集资料三、回忆与总结1、回忆公共交通工具组。2、家庭交通工具组3、交通设施组。7.生活变变变教学目的：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化状况，生疏社会进展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资料，增加独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。3、培育成果表达与沟通力量。4、培育互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习力量。教学重、难点：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化状况，生疏社会进展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、培育互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习力量。教学方法：演示法、争论法、动手实践法教学过程：活动一餐桌上的变化师：我们可以问问大人们当年的状况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。1、争论要了解哪些信息。师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？学生说方案。2、收集信息。师：你们都收集到了哪些信息？生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。学生汇报自己收集来