第6课《散步》课件（共35张）统编版语文七年级上册

散步莫怀戚1.流利朗读全文，概括文章主要内容。2.继续学习朗读技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言表达的思想感情，揣摩文中人物的性格特点。3.学习本文以小见大、对称句、回环句的写作手法。4.比较本文的情感基调与《秋天的怀念》的情感基调有何不同。学习目标字词清单散步（sàn）

熬（áo）

嫩芽（nèn）

分歧（qí）

拆散（chāi）

莫怀戚（qī）一霎（shà）

粼粼（lín）

信服（xìn）

各得其所

疏通词义信服：相信并佩服。分歧：思想，意见记载等不一致的地方。取决：由某方面或某种情况决定。一霎：一会儿短时间。粼粼：形容水、石的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。例句：素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。课题解读“散步”不仅直接点明了文章的中心事件，高度概括了文章的主要内容，而且传达出舒缓从容、明朗温馨的感情基调，同时也是文章行文的线索，连缀起祖孙三代互敬互爱的多个画面，给人以想象、回味、思考的空间。莫怀戚（1951-2014）当代著名作家玲珑剔透，秀美隽永，蕴藉丰富。文化身份代表作品散文特色了解作者中篇小说散文《散步》《家园落日》《诗礼人家》《花样年月》《孪生中提琴》体裁知识现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事、记人、状物、写景、说理的文艺性文体。范围广，形式多样，兼有记叙、描写、议论和抒情等。特点是“形散神聚”。如借助某一具体事物的形象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理.散文分为：叙事性，抒情性，议论性三大类。散文背景链接

本文选自1985年8月二日《中国青年报》。作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景以及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作冲突。后来作者从他的好友美国汉学家科尔特先生那里得知，他认为中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，作者听后感慨不已，于是作者开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。概括文章这篇文章讲了一件什么事呢？提示：按照记叙文六要素进行概括。经过：母亲迁就孙子人物：一家四口时间：春季地点：去郊外起因：散步遇到分歧结果：顺利化解分歧活动一：读人物，感受家庭气氛的和谐美天真、聪颖乖巧、活泼我的儿子“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘“前面也是____________________，后面也是妈妈和儿子。’”这句话表现出小家伙的天真、聪颖。

善解人意爱护小辈母亲“我的母亲老了，她早已习惯________________”“但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘________________！’”细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“________________。”当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。孝顺、担当我温柔、贤惠妻子“妻子呢，在外面，她总是听我的。”尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。我说：“走大路。”妻子说：__________我母亲妻子儿子（慈爱的）（孝顺的）（贤惠的）（天真可爱的）一家四口在春季去郊外散步。“我”：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不溺爱孩子母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意妻子：贤良、孝顺、有家庭责任感儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话体会文章的情感比较感情基调本文与《秋天的怀念》都是写亲情却有着不同的感情基调，你会用哪些词语来分别描述或概括这两篇文章的感情基调呢？试着用朗读传达出不同的感情基调吧。清新愉悦从容沉痛舒缓含蓄明朗亲切压抑感伤宁静备选词语活动二：品情感，感受散步的情感美《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。

本文的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。总结：这是一次_________________________的散步。这是一次_________________________的散步。这是一次悠闲的散步，这是一次有趣的散步，这是一次流淌着亲情的散步，这是一次充满温情的散步，这是一次有爱的散步，这是一次一波三折的散步……1.请给课文第一段标注重音和停连，并说说自己的设计理由。2.分析作者说到家庭成员时前面都加上“我的”的用意。找一找文中还有没有类似表达。1.结合上一单元学过的朗读技巧和第一段内容标注重音和停连符号。2.分析第一段表达的重点，梳理标注重音和停连符号的原因。3.从人物关系角度分析作者在每个家庭成员前加“我的”的用意。4.快速默读课文，勾画文中说到家庭成员时前面加“我的”的语句。自主探究探究方法成果展示我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。.......本文的中心事件，以重音来作强调。“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读强调人物。...强调了“我们”突出一家人。重音符号停顿符号在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。..设计理由结构图解散步总起：交代事件，地点，人物散步散步的原因田野春色及散步乐趣产生分歧及解决办法尊老爱幼责任担当。课堂小结

文中记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活场景，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。渗透着肩负重任中年人对于生活的责任感和使命感。散步(2)

莫怀戚活动三：读句式，欣赏文章对称式的语言美有的浓，有的淡。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！

我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

语义表达上，增加了思想内涵的张力；语音美感上，句式整齐，音韵和谐。

请同学们用对称的句子把图片中的内容描述下来活动四、读景物，感悟生命的延续美

这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。活动五、画表格，感悟亲情的珍贵人生不过短短的900个月。画一张30×30的表格，一张A4纸就足够了。如果每过一个月，在一个格子里涂掉，全部人生就在这张纸上……

材料补充：我说写生命，不是故作高深。先说说这篇文章的写作背景吧。文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合症中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。如果你是文中的“我”，说说你的理解：生命是_____________________________________________

。生命是盎然、活力的代名词

生命是一场聚散

生命是一份陪伴

生命是一次心灵之旅……

本文中的母亲不是作者的生母，而是一位“后母”，母子二人的关系会如何发展呢？请继续阅读，一探究竟……母亲肖复兴那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧